ニューホライズン2年に基づいたプリントです。 わからないので教えて下さい。

p.122 T&F Quiz [1 有称します 2. 1. 3. Q&A に答えて理解を深めよう 1. What changed Hoshino Michio's life? of in the middle of the wildness 2. What did the village mayor do after he received Michio's letter? He to Alaska. p.123 T&F Quiz %% 2. 1. 3. Q&A 1. How long did Michio live in the Inuit village? He lived there. 2. What important fhings did Michio understand? He understood that all living things p.124 T&F Quiz 省略 1. 2. 3. Q&A 1. Why did Michio camp in severe weather? To of wild animals. 2. What happened to Michio when he was camping in 1996? He was by a bear. p.125 T&F Quiz 省崎 1. 2. 3. Q&A 1. Why do the Inuit have to change their traditional way of life? Because theyre 2. What do Michio's photographs remind us of? They remind us of

直しでわからないところがあったので教えてください🙇‍♀️答えの解説の中（2枚目の写真）にあった3枚目の写真の部分がなんでこの式になるのかわかりません💦よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

関数 大 2次関数y=ax …①のグラフは点A(4, 2) を通っている。y軸上に点BをAB=OB(O は原 4 点)となるようにとる。 (1) Bのy座標を求めよ。手5 応用 (2) ZOBA の二等分線の式を求めよ。 一ナ y-2ル+5 応用 (3) O上に点Cをとり,ひし形OCADをつくる。Cのx座標をtとするとき,tが満たすべき2 応用 次方程式を求めよ。また, tの値を求めよ。 CE-

(2)が分からないので教えてください

3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cm と 9cm F の長方形 ABCD がある。辺 AB上に BE=3cm となる AG6 Q 241 E 5cm 点Eをとり,頂点CがEと重なるように折ったときの 5c 折れ線をPQ,頂点Dが移った点をFとする。また, 34 EF と AQの交点をGとする。 P -9cm B (1) BPの長さを求めよ。 9チx-(9-ズ) 9t2-81-18SX1ス 18x-72-0 (8x-ント)チm 22C-8 「Aと 2 (2) AG:GQ: QD の比を求めよ。

この文章を英文に直して欲しいです 簡単でいいのでお願いします

ストーリー 中学時代にいじめら れた過去を持つ石森羽花は、自 由な校風の高校に進学する。そ こには、レモン色の金髪をし た"レモンソーダ男子”の三浦界 がいた。自由奔放で塩対応だが、実は心優し い界の姿に羽花は心惹かれていく。だが、界 はとある秘密を抱えていて 2021/07/09

至急‼️求め方を教えてください‼️

リ」 ノリJI 1 グラフの書き方と読み取り (質量100gの物体にはたらく重力を1Nとする) 「バネを引くカの大きさとバネののび」を調べる実験を 行った。鉄製スタンドにバネを取り付け、 質量10gの おもりを1~6個までつり下げて、そのときのバネの伸 びた長さを測定した。 実験結果には誤差がある。 結果|バネを引く力の大きさとバネののび カの大きさ [N] バネののび [cm] この実験結果から、次の①~⑤の指示に従ってグラフを正しく書きなさい。 0.3|0.4|O.5|0.6 9,0|10.2|14.421.5|21.6 0 0.1 0.2 0 4.7

至急お願いします！！動名詞と不定詞です！！ 不定詞は to ＋ 動詞の原形で 名詞的用法 〜すること 副詞的用法〜するために 〜して 形容詞的用法 〜するための 動名詞は 動詞の原形＋ingで 〜すること というのはわかって 1枚目の写真の 1番と2番は理... 続きを読む

o さい。 (1) I like( write ) an e-mail. (2) I enjoyed ( run ) in the park. (3) She loves ( listen ) to music. (4) He finished ( have ) lunch. wkiiug bunning O listehing 12 having o 2 〈動名詞の形と意味〉 各組の語句がほぼ同じ内容を表すように に適切な1語を書きなさい。 0 playing making Lacake readl) (1) to play the piano the piano ニ (2) to make a cake (3) reading a book (4) going to school 三 f0 a book ニ t0 ニ to school 36 9. 動名詞

答えが配られなかったので、間違っているところがあれば教えてください。お願いします🙇‍♀️

13 help+A+動詞の原形など 文法のまとめ pp.116-117 Class No. Name 1. 次の日本語に合うように、 (1)花は私が日本語を学ぶのを手伝ってくれました。 に適する語を書きましょう。 Hana helped leorn Japanese. (2) 私たちは彼女に参加してほしかった。 We wanted her to join us. (3) 彼女はケイトにドアを開けるように頼みました。 She asked Kate to open the door. (4)私は彼にここに来るように言います。 I will tell him to Came here. 2.{ }の語句を並べかえて書きましょう。(文頭は大文字に) (1)彼女の友人たちは,禎子に早く元気になってほしかった。 { wanted / to / her friends / Sadako / get well / soon}. et (2) 私の父は,私によい仕事を見つけてほしいと思っています。 Her triends wanted Sadeko To well Coon { get / me / my father / a good job / wants/to } . My fether wonts _me to get a Aood Job (3) 彼女は私が机を部屋に運び入れるのを手伝ってくれました。 { helped / carry / she / the room / me / the desks / into } . She helped cOvry the dlests Tuto the rom. me (4)私は,彼が私に何をしてほしいのかわからない。 I don't know what { wants /he/me/to/do } . to do I don't know what _he uants me 5)私の妹は私が花に水をあげるのを手伝ってくれます。 { my sister / me/water / hellps / the flowers } _My sster helpes wa ter the tloners me

英作文の添削どなたかお願いします🙇‍♀️

樹の化理解することで、よりfiepdy5 9 To become a globally-minded person, what should we Iearn other than English? You should write about 50 words. Yol ustwritemásh すとき、 私は日本フいて呼ねらんる。 Q自本の文イ wit 「EnglisR. Ithink we should learn tho main Things To become person、 First, we chould leavn foveign a glold|ly-mindel Culrures. We can Jbecome ' Thondly thrangh understandng Them cuch orher、 Second, we should learn our own Cultures、 When we Talk mih foreigners , they will ack abant them、

(4)の解き方が分かりません。

次の実験を行った。 これについて, あとの問いに答えよ。 回路に流れる電流と加わる電圧の大きさについて調べるために, 同じ抵抗の大きさの電熱線 P, Q と電源装置を用いて, 図1の とうな回路をつくった。 ac 間の電圧が3.0Vになるように電源装 置で回路に電圧を加え, a 点, b点, c点に流れる電流の大きさ をそれぞれ測定した。 実験1と同じ電熱線 P, Q と電源装置を用いて, 図 2のような 同路をつくった。 dg 間の電圧が3.0Vになるように電源装置で回 路に電圧を加え, d点, e点, f点, g点に流れる電流の大きさを それぞれ測定した。 このとき,e点に流れる電流の大きさは0.20A であった。 同じ抵抗の大きさの電熱線 X, Y, Z と電源装置を用いて, 図 3のような回路をつくった。 hj 間の電圧が 6.0Vになるように電 源装置で回路に電圧を加え, i点に流れる電流の大きさを測定し たところ, 0.20Aであった。 【実験11 【実験2) 【実験 3} 図1 図2 図3 電源装置 電源装置 dl 電源装置 h C a P P b Q 図1で, 電熱線 P, Qのそれぞれに加わる電圧の大きさと, 回 路全体に加わる電圧の大きさにはどのような関係があるか。 簡単 に書け。 2 実験2で,電熱線Pの抵抗の大きさは何Ωか。 3 実験 1, 2で, ac 間の電圧, dg間の電圧がそれぞれ 3.0V のと き, a~gの各点を流れる電流の大きさについて正しく述べている 文を,次のア~エからすべて選んで, その記号を書け。 ア b点を流れる電流は, a 点を流れる電流より大きい イ c点を流れる電流は, d点を流れる電流より大きい ウ g点を流れる電流は, f 点を流れる電流より大きい エ e点を流れる電流は, a 点を流れる電流より大きい A 実験3で, 電熱線X の抵抗の大きさは何Ωか。

（1）①② （2）① 合ってるか教えてください🙇‍♀️

3 あとの各問いに答えなさい。(12点) じょうきょう しますか。それぞれ4語以上の英文を書きなさい。 ただし, I'm などの短縮形は1語として数え,コンマ(),ピリオド()などは語数 に入れません。 19dm9go/> 【状況】 uo 9T9W UOy slin W あなたは、カナダから来た留学生の David と,週明けに学校で話をしていま 101 99se29M す。 g0 sd li D 昨日は,雨が降っていたので,家で過ごしたと伝えるとき。 2父にもらった本を読み終えたと伝えるとき。K blad 1 sd 3 好きな小説家 (author) は誰かと尋ねるとき。 H 98822s M だれ たず D bro2 Satto ont (2) Saori は,オーストラリアに1年間留学していました。帰国後すぐに,オーストラ リアにいる友人の Ellen に Eメールを書いています。 あなたが Saori なら, ①~③の内容をどのように英語で表しますか。それぞれ5語 以上の英文を書き,下のEメールを完成させなさい。 ただし,I'm などの短縮形は1語として数え,コンマ(), ピリオド (.) などは語数 に入れません。 2SW 99s229m 2irl T MnoToee ole m anoitesup omoe Nes od (18M bslles swwsg0 M nedW. 【Eメール) Juo 2sW inbluoo ade s2uso9d 1nsys ant tuods annl baxlas vislM M Hello Ellen, Thank you very much for everything you did for me when I was in Australia. 0_昨日の夜,自宅に到着したということ。 とうちゃく 功 必と マ)