お願いします😭✨ 助けてください‼️🆘🆘

平成26年度 3年生第1テスト 実際の問題 私はJR横須賀線の鎌倉駅から、 鶴岡八幡宮の参道である若宮大路に出て、南南西の方向に歩いた。約600 mほど歩くと、右に小学校が、 左には高校が見えた。そのまま直進すると左に①交番があり、正面に海岸が見え てきた。この海岸では、多くの若者がサーフィンを楽しんでいる姿が見えた。 左にこの光景を見ながら、道路を 西へ約1kmほど歩くと、右に神社が見え、 そこで広い道路の分かれ道があった。右の道路を約100m程進み、 さらに右手の道路に曲がって北へ進み踏切を渡るとき、 右方向に江ノ島電鉄の駅が見えた。そのまま道路を直進 すると右に大きな通りとの交差点があり、さらに進むと左に②病院が見えてきた。その反対側には高徳院の門が 見え、そこをくぐり境内に入ってさらに進むと、 私の見たかったものが正面に見えてきた。 賀祖神社 由 比 (国上地理に発 3年の1地形に「 よ (1) 文中の「私の見たかったもの」は何ですか。 地形図を参考にして答えなさい。そリ、 (2) 文中の下線部①と下線部②に該当する地図記号を、 地形図を参考にそれぞれ 書きなさい。 (3) JR鎌倉駅から鶴岡八幡宮までは、 地図上で約4cmある。 実際の距離は約何m 1000m ですか。 (4)源氏山付近に見られる は何を表していますか。 次のア~オの中から1つ選び、 記号で答えなさい。 ア/広葉樹林 イ 果樹園 (5) JR鎌倉駅からみた佐助稲荷神社の方位を8方位で答えなさい。 ウ 水田 エ 塩 オ 針業樹林 北画

問1はどのように考えればいいですか〜？

|んでしょ」お父さんの顔がカッと赤く ど、ホントはお父さんが i次の文章を読んで、後の問一~問五に答えなさい。なお、答えに字 数制限がある場合は、句読点や「」などの記号も一字と数えなさい。 なった。 「なんだ、その言い方は!」 ぶたれるかと思った。でも、にらまれただけだった 「そんなこと言ってないだろう。年寄りがやたらに出歩くと危ないって 言ってるんだ」 「やたらにじゃないよ。学校に行って帰って来るだけだよ」 お父さんはなにもわかってない。おばあちゃんが学校に行けなかった 理由も、"かまどの前で泣いたことも 「お父さん、知らないでしょ。おばあちゃんが何年も前から学校に行き たかったってこと。今行けるようになって、すごく喜んで、がんばって 勉強しているんだよ。学校に行く前に自主勉強だってしてるんだから」 わたしが必死にしゃべっても、お父さんの表情は変わらない。しまい 優薬(中学一年生)のおばあちゃんは、子どもの頃に戦争で学校に行けなかっ た。そこで、漢字の読み書きなどの勉強をするため、長年の夢だった夜間中学へ 入学した。しかし、ある日の下校途中、駅の階段で足にけがをしてしまい、病院 に運ばれた。 家に帰ると、。お父さんが玄関で待ち構えていた。病院で治療して一 もらっている間に、お母さんが電話をしたのだ。 「ひどいことにならなくてよかった」 お父さんの声は、少し震えていた。本当に心配していたのだとわ かった。おばあちゃんもそれを感じて、 「心配かけてごめんね」 と謝った。目にはうっすら涙がにじんでいた。 お父さんは、抱きかかえるようにしておばあちゃんをリビングのソ ファに座らせた。 寿命が縮まったよ」 そこまでだったら、親思いの優しい息子で終わることができた。で もそうはいかなかった。お父さんは、さらにひとこと加えたのだ。 「だから言ったんだ。夜出歩くのは危ないって。もうこれで、夜間中 学は、やめだな」 おばあちゃんだけでなく、わたしもお母さんも凍りついた。 今、なんて言った? やめって言った? リが もう年なんだから、がんばる必要なんてないんだ」 とまで言いだした。 もう年だと、がんばらなくていいの? がんばっちゃダメなの? 父さん、わたしには、いつもがんばれって言うのに、おばあちゃんには がんばるなって言うの?」 。たぶん、いちばん頭に血が上っていたのはわたしだと思う。カッカし ているのが自分でわかった。 ゆうなもけんじも、もうやめて」おばあちゃんの声に、わたしとお父 さんは口を閉じた。 おばあちゃんは、お父さんの顔を見て言った。 「心配かけて悪いと思ってる。あんたが、心配してくれる気持ちはあり がたいし、迷惑かけてるってこともよくわかっているけど、夜間中学は やめない。学校は、今のあたしの生きがいなんだよ」 「生きがい」とまで言われると、さすがのお父さんも返す言葉がないよ うだった 「でも、しばらくは休まなきゃね」 お なんで?」 気がついたら、おばあちゃんより先に、わたしが口を開いていた。 当たり前だろう。こんな危ない目にあったんだから」 お父さんは、当然のように言い切った お父さん、もともと夜間中学に行くのが気に入らなかったから、こ れをきっかけにやめさせようとしてるんじゃないの? 前に、お父さ」 ん、夜間中学に行くこと、おばあちゃんは |かもって言ったけ (※本ページ下段に続く (※次ページ上段に続く〕

規制緩和のところで行政の規制をなくすと書いてありますが規制していた内容を教えてください！

官険主から政治主導へ ※ プリントN.. 34 の3ページ目で扱っています。 1)行政改革の簡素化·.1府22省庁体制から1府12省庁体制へ移行 2)国家公務員の天下り制限 → 2008年 国国家公務員制度改革基本法が成立 → 公務員の人事や退職後の再就職先のあっせんは内閣人事局が一手に引き受けるようになった。 → 出世したい官僚は人事権をもつ首相や官房長官など官邸に 「付度する」ようになった! 3)(D規制移物 *行政の規制(許認可)なくす But 規制で守られている国民生活もあるので注意が必要 4)行政の縮小 . (②民宮イ化りしたり、独立行政法人化(例: 大学など)する。 民間にできることは民間にやってもらう「小さな政府」をめざす JR= 国鉄

すべての解説をお願いします! 英語全然わからないんです。 2日入試なのに…

放棄 ーー に の文の に適する語を書きなさ、、 P ruople cat breakfasti請/ Ayear has twelve months RS mM -幸 tball is very populam 2 Xah_ 5 nm oft rsaw him three years ago. 1h, Bas rm Japan, the hottest sease 1 he yeari。。 Rvewtheard 次の文の に適する語を 0 の ま 語を書き、誠 2 人 語文を向い then 財かYoure MerCOmOE 1二洋 (4:_WhOCU GOSGeeme の 1 “| g: By bus. o school? (4: Are you and Lucy sisters Alie2 4 What is on the table?. 1 h「 計還Wi と 06 請 必 Some books on the table. are You reading?. newspaper. 8 1 人 ilS doesi に ーー _ doesittake from here t 人 It takes about thirty 本it 0 用法選択 ME ” 次の下線部と同じ用法を含む文を 1つずつ選び。 記号で書きなさい。 」 Do you want toHve in Japan for a few years2 区の ア Ilike to play tenmis イィ Iwant something to drinki ウ 1Iwent there to see him ェ Iwant a little more money to buy thiS book. > Wehave a large numben o館000ks and magazines to read. アァ Please give me something to drink. イ Itis interesting to collect stamps. ウ Shewent to France to study art ェエ Iwant to make some cookies. 。 Heye you ever ued gg7z668が8 fo eat JRT アァ Iihave just finished reading this book ィ Thave never been to NiKo。 ウ Ihave been sickimbed fona week. K ふい ェ have lived in Tokyo Sme 1981. nese food? resting. | His work is teaching English. 証 oo 了 9 py the window 9 my SiSte ア Iam fond of playing tennis ェ mheg1 standing ツ The dog is running 0VG there.

教えてください😖

したがって、Eの上標は [2. ) C.E は直線 CE 上の点であるから, 直線 CE の式を 9ーカr十o とすると 1の:は0 OCG ーー ーーニー 3 ①-②から -ぶ JR の=の これを ① に代入すると ににこら 5 ョー5ae6 ES (7/ 5 よって, 直線CE の式は りーうーテ G⑪D 起雪CD は、 直線 | AB 上の点Eを通る。 の2点(e、0、(0.のを 通る直線の式は 計NV エュテニ の

この問題の(5)がいまいち理解できません... 答えはイです

【 〕】 。池上 140 ee EZ ツ塞とTg@エこ ※芝の中委攻工9軍 "Ua a ee ぐ章国目374 (1 と弟病(| 時 naxos 失光親洒 の申生9吉の3096六有田2 8消失 9 0Y 、、 09 0 0 “9 層逐ととん6挙久憎半の坦の午易② マメ フス置呈の74 (4拓 了 2 ご - 2 竣六上肌コ】竣拳 9w普里の6竣拳人 い ] 。 “8昌 坊番昌のそ "24明肥級設くどとれをと40ー/エ3波記北のルテル の ッッのツ笛之そっ@婦普WW7 6 0 1-失0?還パ旧の上衣 が <昌甲還2陣手とギの全 『 【 ) om Pe <っ/とsr39/T 9マハ形有環思の導還4 MEた 回って尊系 "MY 3井較人大9名のコ 誠一の導国い旧パテ T尼 豆 き ざG細貞@4破[の) 目0) le遇次理ユズワー (叶防) 加 ゃ六マ明っか"億のイ字 Jrg(ネ 党?9 ノンぎ下号時 9

(2)の解き方がわからないです💦 どなたか解説お願いしたいです！ 解答(2)→15√17

症Ki 国 束0 BCJ DE RG をJRNど大面 四角柱をXXとする。 績 隊 問いに答えよ。( 了 訪語IAと所 P。 県と語n。 0 9 寺H 押peGOよに具Pをと 人の は 立体の内施でそれぞれ二んだ線分をしたものでの ひろみさんは。2つの線分の長きの和 AP HEHの のようにえた。 ひろみさんの考え 誠昌巡 5Gm の正方形で。 高きが10。。 の になる@ときの値を氷めるために で ョ点が重 国2のょうに。正ロ人と間EY人 軸DROO伯1 並べ。辺 HG の婚長上にある頂点をHH と 0 AP TPH=AP+PH′ となる。 7 これによ 人 図3 のように。点A と点H を結んだ線分AHI の藤さが. AP+pH | の最小の値と釜しくなることが分かる。 | この考えを参考にして。 AP+ EH の最小の値を求めよ。 図1 図2 図3 (分と(2) 図 4 は, 正四角柱X において, 面BRGC上に点P 画GGHD 上に点 Q, 面DHEA上に 点Rをとり, 点人と点P 応Pと県O齋O と点R記R と点E を。立体の内部でそれそ れ結んだ線分を表したものである。 かおるさんは, す つの維分の長きの和AP + OFQR FRE が最小に ることにした。そこで。(1) のひろみさんの考えを参考に と同じ立体を。頂点が重なるようにいくつか この考えを参考にして, AP+PO+OQR ュー なるときの値を求め しG』図5のょうに, 正四久信 並べ 図をかいて考えた。 † RE の最小の値を求めょ。 図4 図5 D G ・ DS 4セン が 了

問題に「わたしを束ねないで」の詩で「わたし」が例えられているのは、どのようなものですか？ とあるのですが、美しく、生き生きとしたもの(模範解答です)以外にどういう解答ができますか？

立べ 計キ古ごeこは VMCW OCN2m電> rr考 yr交 る刻守倒居補ビぶす mr次 。全SrS呈せきさきぎ疾古時革 る交き語Cな| 但 き き2K抵と氷細導が宮 ぷとバ 5へekの論議る7 の: トoe <はべそ計ざ〒 と ーみな再本巧かYYン天 っjrS上還S療天 コン信きF上WCはず テす水 詩吉S記3ご は筐妥法産び 完 eee 話紅なごなす 5 み myeS書ツン とかp拓YCす 1 9⑤@@⑨ @の@e@e@QO@ @ る ⑤

四角のところ make the timeではだめですか？

の更たが テ校祭での英語者の凍 (actvity) kav、 部に所属していクピー >なさい< ウ れを読んで, 問いに なるいゆい? 5 上67 CZ2P2^天Me 話の授業で. 蘭 庁 次の蘭文は 蘭 の 。 レーチをていろ場面のの2 bers of the Engiish 6 *pupils every year. で ll you about Td like to (6 en to 6 aches English tO P yersatiO stival Our club te Hello. everYOne- held jn our school fp 0 Re year, (he pupils enjoyed our 8 いい at the meeting because 1 joined the actiyi fhe pupils WhOJ9回計 ty yanted to make the pupils relaxe 明る 、 so we Were Th about a goo。 year were very "nerVOUS and spoke Englishin48 meeting Kaori, one of the memb i ivity this ye2T・ fore entering a junior hi way to make them relaxed in the activitY / 軸時 years befor ha *jntroduced Red Nose Day′ inthe U.K. She jived there fo 3 Jes on that day. She dm 。chool in Japan。 Kaori remembered that people WOre 4 Jring a red ball and "laughed whe。 know why people wore but she and her friends enjoyed We ming back to Japan, She learnea rhey Iooked at their faces, because they looked like *clownS. ANe co CI tat two people in the ULK. started "Red Nose Day′aboutthirDy Ye Sa 3 hrough Jaughing. They thought that a red noSe Ui by clowns was story waS Very intereSting, SO We deci d 8 Ro D9 1 ) On the day of the activity, we put a red ball pupils, “Hellol Nice fo meet you. V when they saw us, but soon they their noses. When all the pupils 0 we said, How are You the pupils Jooked relaxed. TH the end of the activi (wanfed / tell / she A week Iater, we name js Masao. 了 a Dicture Of the pe English we taught Year and we agr We enjoyed our so welimprove直 | 7hank you for Before our school festival We ルン 注) pup(S) 電音和 actualjy 実際に clown($s) 道人 se有Eintrodi Hi

日本語訳をお願いします🙇‍♀️🙏（至急） アンネ・フランクの日記です。

Wednesday。 January 13、1943 | find their houses are shut up.( Childre The children o on tt the Streets have no _no one helps them. They are SO hung carrots. There are tOO many children like this ocount ry that they even eat old ドイツ軍によって封鎖されたヨタダ大の牛 (ドイツ・ベルリシン) SB New Words taken [teikn] <take separate(d) [Separeitd)] retum* shut [IA <shWW coat$) [kout($)] sock(s) [sqk(s)] carrot⑯) [kaerats)] count [kaunt] begone so-that… 給 Tips 選 no - など, 同じ表現を繰り返し使うと強い印象を与えます。 100 one hundred O [al rock. nod_ SOe二誤記 1