この問題が分かりません。 答えを教えてください

5 次の英文は、あやさんとカナダ人のケイトさんとのEメールのやりとりです。これを読んで、問いに答えなさい。 【あやさんからのメール】 Hello, Kate. How are you? I'm happy because I can meet you soon. I'm studying English very ( ). I want to make my stay wonderful. My friend told me that she went to America last year and made many friends there. I think that is great. When I visit Canada, I would like to experience many things there. I would like to know, "How do young people live?" "What are young people interested in?" That will help me. So I have to visit many places. In Japan, I especially like visiting free markets. I like to go ( 3 ) at my favorite free market and buy old things. Can we visit a free market in Canada? Please write me soon. 【ケイトさんからのメール】 Hi, Aya. Thank you for your e-mail. You will come to Canada next Thursday. I can't wait to e use "flea" for the see you. In your e-mail, you said you wanted to go to a "free" market. But we use market's name. I heard that a long time ago people sold clothes and there were sometimes fleas in them. Oh, I have something important to say. Now when people sell things, they usually clean the things. So you don't (5) worry when you buy something. Why do you use "free" for the market's name? There are many people there, so you can We usually go to a flea market in the big park. ). Let's have a good time. See you soon. market (s) especially 特に (注) experience ~を経験する flea(s) 蚤 (のみ : 体長1mm以下~9mm程度の小さな虫) clothes

相似の単元に大分躓いてしまいます。チェバの定理や、メネラウスの定理は理解出来たのですが、補助線を引く際の考え方や、中点連結定理、重心を活用して問題の考え方が分かりません。どれか1つだけでもいいので、コツなどを教えて頂きたいです。お願いします((･ω･)_ _))

古い順に並べてほしいです。

なんだいもん こんごうりき し ぞう 南大門が再建され, 金剛力士像が置かれた。 だいぶつ A 武士の文化がおこり しょうむ こくぶんじ B 聖武天皇が国ごとに国分寺を建て,都に 大仏を安置した。 を建てて, あすか C 飛鳥地方を中心に仏教をもとにした文化が栄え, ほうりゅうじ ◎ 法隆寺が建てられ た。 ぜんほうこうえんふん くだら ぶっきょう D 前方後円墳とよばれる大型の古墳がつくられ,百済から仏教が伝わった。 こくふう きゅうてい E 国風文化が発達し宮廷に仕える女性がすぐれた文学作品を書いた。

どうやって解けばいいのでしょうか？教えてほしいです！ 因数分解の問題です。

32A5 2 て (D) (x²-µ)²__Sx (x²-12²) +67 Sa 2 S

This way of communication is called body language.を能動態に書き換えてほしいです。

国語が得意な方 (2)が分かりません 教えてください🙏

44 説明的文章 ⑥ 覚がないから、便所のスリッパのまま畳の部屋にはいりこんで主 基本問題 >>>>> わてさせたりするのである。 〈熊本> 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 日本人は住まい方において、内と外とを厳しく区別するという行動 様式を示す。最もはっきりしたその現われは、家の中にはいる時には 3このような家の内と外、部屋の内と外の区別は、物理的とい もむしろ心理的なものである。つまりそれは、意識の問題であり、 観の問題である。 あら [②という習慣である。今日のように鉄筋コンクリートのマンション そうごん に椅子とテーブルの生活という洋式を採用しているところでも、まずほ とんどの日本人はこの風習を守り続けているであろう。もちろん、西欧 社会でも、家に帰れば内履きにはきかえるということはよくあるが、そ れは私的な環境でくつろぐためであって、例えばお客を迎える時はきち んと靴をはくし、客も靴のまま家の中にはいって少しも怪しまない。だ が日本ではお客にたいしても靴を脱ぐことを当然のこととして要求する ので、慣れない外国人は当惑するということになる。 空間構造はつなが っているように見えながら、行動様式では内と外は明確に区別されてい るのである。 どの社会にも、聖なる空間を大切にする習慣があって、その 立派な教会堂や荘厳な神社が建てられる。だが西欧の教会建築は って内外の区別がはっきりしており、壁の内部は聖なる場所で、 は俗世間ということがかたちの上でも明確だが、日本の神社で聖 間を示すものは、物理的には境界として何の役にも立たない鳥 る。つまり一歩鳥居をくぐれば神の空間であるというのは、もっぱ れわれの意識の問題なのである。 とびし あいまい 似たような例として、お寺や日本式料亭の庭の飛石の上に、 十文字に縄をかけた小さな石が置かれていることがある。これは と呼ばれるもので、ここから先は立入禁止というしるしである。 れも、その気になれば簡単にまたいていけるもので、物理的には 碍にもならない。関守石の存在によって空間が区別されるのは、 れの意識のなかにおいてである。 がい 2 このことは、間仕切りの曖昧な家の中においても同じである。お客 にたいして、靴の代わりに室内用のスリッパを提供するというのは、今 ではごく普通に行われている。だがそのスリッパも、板の間や廊下なら F よいが、畳の座敷に上がる時は再び脱がされる。というよりも、普通の 日本人なら、スリッパのまま畳の部屋にはいることには、大きな抵抗感 があるであろう。あるいは、たいていの家では、便所にはまた別の専用 のスリッパがあって、そこでまたはきかえるということになる。日本人 にとっては、それはごく当たり前のことだが、西洋人にはそのような感 このように、眼に見えないかたちで内外の区別が成立する は、鳥居や関守石の意味についての共通の理解を前提とする。 そ の理解を持った集団、ないしは共同体が日本人にとっては「身内 リ「仲間」であって、その外にいる者は「よそ者」ということに 日本の家がしばしば「うち」と呼ばれるように、家族は「身内」の 14 to Be が見た場合いそ a LO tirinh, 60-100

このグラフは壺型ですか？釣鐘型ですか？

人口の多い国 (おもに2015年) (Demographic 2015) 1930年 「男女 58.7 -4.7 2015年 ※ 年齢不詳 1.2% 男女 60.0 -26.3 |2060年推定 40.0 男女 50.9 老 19.1 12.5. 36.6% 8 6 4 2 0 2 4 6 8 1 6 4 2 0 2 4 6 8 3 6 4 2 0 2 46 日本の人口ピラミッドの変化と予測 〈2017 人口の動向> 学習課題 E

Pゥ Qィ Rァ だったのですが、それぞれの輸送機関が何なのか教えてほしいです🙇‍♂️

Ⅲのグラフは,国内の貨物輸送量の割合の変化を示している。II II 1960年度 | のグラフのP~Rの輸送機関の特色を次からそれぞれ選び,記号で 15.3億t 答えなさい。 ア 重くて体積の大きい石油や石炭などの輸送に利用される。 イ正確な時間で輸送でき, 環境への影響が他の輸送機関よりも少 2018年度 ない｡ 48.5億 t 1980年度 59.9 億 t P 75.4% 88.8% 91.8% Q R 15.5 9.1 ウ戸口から戸口への輸送に便利で, 宅配便の配送などに利用されている。 エ輸送のスピードが速く, 小型・軽量で高価な貨物や生鮮品の輸送などに利用される。 2.8- 0.9 8.4 co 2 7.3 ( 2020/21年版 「日本国勢図会」他) *****- P( ) Q( ) R()

あってますか？

1 次の文と同じ文型の文をア~オから1つずつ選び、記号で答えなさい。 (7) ( I ) [イ] [オ] ( 7 ) (1) The teacher is standing near the door. (2) That tennis player will be popular next year. (3) A lot of young people like this music. (4) My father bought me a new bike yesterday. (5) The sun always keeps us warm. 7 Mr. and Mrs. Baker named their first baby Tom. 1 My uncle grows rice and vegetables in Hokkaido. ウ My sister became an English teacher five years ago. I The shop opens at 10 a.m. every day. Our teacher told us an interesting story.

分かる方教えて下さい。

〈SVOO > 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように, I'm going to give some flowers to Tom. I'm going to give I'll make a cake for you. I'll make Will you show your dictionary to me? Will you show My uncle bought a bike for me. My uncle bought (3) に適する語を書きなさい。