（I）計算の仕方を教えてください。 （2）仕事の原理によって仕事の大きさは変わらないとならったのですが何故実験2の方が大きいとなるんでしょうか？

ゴ 道具を用いたときの仕事の大きさについて調べるたゅに. た。 表は, 実験結果です。 あとの問いに答えなさい。 た の重さは無視できるものとします。また., 次の実験 1 2を行いまし だし, 動浴車と系の摩擦や, 糸はのび縮みしないものとしまず。 15点x 2(30点) |珍 実験1 図1のように, ばねばかりに糸と おもりをとりつけ, 静止させた。ゆっく りばねばかりを真上に引いておもりを 10cm上昇させ, そのときのばねばかり の示す値を調べた。 実験2 実験 1 で用いたおもりと, 重さの ある動消車. ばねばかりを用いて. 図2 のような装置を組み, おもりを静止させ - た。ゆっくりばねばかりを真上に引いて おもりを10cm上昇させ, そのときのば ねばかりの示す値を調べた。 ばねばかりの 7 4 ) 実験2 で用いた動拉和計は ら く重力の大きさは何Nですか。 0.99ル プル ) ) 実験1と実験2 を比べたとき, ばねばかりが糸を引く力のした仕事について・ 仕事 の大きさの関係を述べた文として適切なものを, 次から選びなさい ア 実験1のほうが大きい。 イ 実験2のほうが大きい。 の の ウ 和 実験 1 と実験 2 は等し / (ゅ)

この問題、教えてください！

間4 とトは. 外界からの光の利激を目で受け取り. 電気 的な信号として脳へ伝えます。 このときの ように, 人間からの理散を歴やせきずいに伝える未しょ う神経をまとめて何といいますか、 その 名称を書きなさい。( 3点)

中3理科です。 星をつけた問題の解説をお願いします🙇‍♂️ 解答は、 1枚目…(2)① R 75% r 75% 2枚目…(3) 5N 3枚目…(5) イ です。

じっくり考察しよう メンデルは, エンドウを使って遺伝の規則性を調べた。 (1) メンデルは。 丸形の種子をつくる純系の花粉を, 丸形 しわ形の種子をつくる純系に受粉きせた。 属速) ① メンデルは, しわ形のエンドウがつぼみのとき におしべをとり除いた。その理由を書け。 のかけ合わせてできた子のエンドウは全て丸形であった。 優性形質の門伝子を れっせいけいしつ R。 性形質の遺伝子を「 として, 丸形の純系の親。 しわ形の純系の親子の 遺伝子をそれぞれ表せ。 語水) ③ メンデルのやり方とは逆に。 しわ形の種子をつくる純系の花粉を丸形の種子 をつくる純系に受粉させた。このときの子のエンドウの形質はどうなるが。 こうはい じ か じゅふん (②) 丸形の純系としわ形の純系を交配してできた子のエンドウを自家受粉させて係 のBZにウル2)<く つ 728c 計算)自① 孫のエンドウのうち, 遺伝子R をもつもの, 「 をもつものは, それぞれ全体 の何%か。 財算) ② 孫のエンドウのうち, 丸形の種子をつくるものは, 全体の何%か。

誰かこの２つの問題を解説してください！ 問2 アの動滑車が5cm引き上げられた状態から，イの糸1がまっすぐになった状態になるまで，糸2は 何 cm 引かれたか，求めなさい。 問4 図の状態から，エのおもりが床から10cm引き上げられた状態になるまでに手がした仕事は何Jか... 続きを読む

H31 富山県 公立 理科 問題 図のように, 高き 5cm のおもりを清車を使って引き上げる実 験を行った。動滑車の質量を 300g. おもりの質量を1500g, 一 動滑車とおもりをつなぐ糸1の長さを 10cm として, あとの問い に答えなさい。ただし, 質量 100gの物体にはたらく重力の大 きさを1Nとし, 終1, 2は伸び縮みかせず切れないものとする。 また, ばねばかりと糸の質量, 摩擦力は無視できるものとする。 (実験) 系 の 図の状態 (動滑車の最下部が床から7cm の状態) から, 系 おぉもり 2 をばねばかりで 10cm 引いたところ, 動滑車が5cm 引き上 アク げられた。このときばねばかりの値は 1.5Nであった。 の⑦ その後, 1.5Nの力で引き続けたところ, 糸1がまっすぐな状態になった。 ② の①の状態から徐々に力を大きくして引き続けると, ばねばかりがある値を示したときに, おもりが 床から離れた。 ⑤ 床から離れたときの力で引き続け, おもりを床から 10cm 引き上げた。

なんで①と同じで全て赤い花が咲くんですか？

ed 5 有性生到と無性生殖で遺伝子の伝わり方にちがいがある。 図の, 純系の赤花のマツバボタンAの花粉を純系の自花のマツバボタンBの め しべにつけ, Bにできた種子を育てると, 全て 赤花が咲いた(C)。次に, その赤花の個体Cの貸 を切ってさし木でふやした個体も, 全て赤花が咲 いた(D)。さらに, その。赤花の個体Dの花粉を 同じ花のめしべにつけてできた種子を育てたとこ ろ, 赤花の個体E と白花の個体Fができた。 部(1) 下線部①の実験を, 親の雌雄を逆にして行う と, 結果はどうなるか。「赤花」 という語を用 いて, 簡単に書きなさい。

答え合わせをしたいのですが答えを無くしてしまったのでお願いします！

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5番を教えてください！ くわしい解説付きだと助かります！！ 回答してくれた方はフォローさせていただきます👌

[植物雑種の研究」という論文にまとめた< い 愛粉 Mi 6 1 い個体と短い個体 較 0 親Y 宮 3 は 長 い の色など 7 種類の形質の伝わり方を調べる実験を行い 実験の中には, エンドゥの茎の長さの遺伝に関する内容も含まれている。エンドウには, ①差の長 り, 茎の長さを決める④②適伝子が対になって細胞の核の中に存在している。茎が長い遺伝子をB, 短い遺伝子をb があ て茎が長 国 とすると, 対になっている遺伝子の組み合わせは,⑨B B, Bb bbの 3 通りになる。 く図 1 は, この料学者が行った, 次の【実験 1 】【実験2】を表したものである。 茎が長い純系の親Xのめしべに, 茎が短い純系の親Yの花粉を受粉させると, ④できた子はす 【実験 1 】 ぐなった。 【実験 1 】でできた, 茎が長い個体で咲いた花の花粉が同じ花のめしべについて受粉してできた種子を育 半 8 ま! 短 い い 【実験2】 てると, 孫には, 茎が長い個体と短い個体の両方が見られた。 べに,茎の短い個体の花の花粉を受粉させると, 茎 【実験3】 【実験2】でできた, 孫の⑨茎の長い個体の花 の長い個体と短い個体が同数できた一1 Bb 5 Bb Bb 訪 bb 問1 文中の[ ] にあてはまる人物はだれか, 名前をかきなさい。 下線部について, エンドウの茎の長い個体と短い個体のように, 対をなす形質を何といいますか。 何の法則といいますか きす ただし。 模式図では核。 染色体、門伝寺を <人 問2 問3 下線部②について, 減数分正のときに, 対になっている遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に入ることを 下線部②の子の細胞の模式図はどれですか。最も適当なものを次のアーオから 1 つ選び, 記号で答えなさい< 問4 のように表すこととします。 〈伯〉 色体 2 イ ゥ ェ ォ * 0ひか ⑩⑳ ⑳⑩ ⑳ ⑨ 下線部③の遺伝子の組み合わせから 1 つっ選んでかきなさい< <表〉 9間 4 | 14 | 下線部⑳について, この茎の長い個体がもっ吊伝子の組み合わせは, どのように表せますか。 間6 エンドウの卵細胞 1 個の染色体は 7 本です。次の1 ン想の染色体の数を正しく表しているのはどれですか。最も適 問5 当な組み合わせを右の 〈表> のアーエから1つ選び, 記号で答えなさい。 臣 エンドウの精細| T エンドゥの茅の細胞 TI エンドウの受精卵

解答をみてもよくわかりません、 中2中1 浮力です、 (3)番の①~③を教えていただきたいです😭

0 の 加水圧, 浮力や つ四⑨⑪⑯DE (只め) 図1 のように, 爺明な 図1 - ポイプの両側にゴム膜を 空気ぬき 斉認だ装置を水中に沈め"っィ | で3 ーー⑥のよ > )っ 図2の⑤⑨ ニレ 革す3 湖衣をバイブの向きや深 。 透明なパイブ 図2 まっ きを変えてゴム膜のへこみ方を観察した。 (1水中で物体にはたらく 水圧の大きさを矢印の長きで模式的に 表じたものを. 次のアーエから1つ選びなさい。 芝 系 イ の (8点X5) 人 M 2 WW ドー | 2) 水圧は水中の物体に対して どのような向きからはたらくか。 屋之 コ約図2 の⑨で, ゴム肛を張った衝胃 ー きミは12N だった。また, ゴム膜の面積は上1 4ら $も0002m*だった。 MI || なパイプにはたらく肖力の 面, 下面どち ⑱| 下面のゴム膜にはたらく永圧が1100Paのと き, 下面のゴ- 、ム膜にはたらく上向きの力の大き さは何Nか。 ンー 壮還立 伯 ①のとき, 上面のゴム にはたらく下向きの力の大きさは 。 何Nか。 上面のゴム膜にはたらく 水圧は何Pa か。

答えはケです。解説お願いします！

(実験2 ) Y oS IT くびれたさやをつくる純系のエンドウのめしべに, ふくれたさやをつくる純 系のエンドウの花粉をつけて他家受粉さきせると, すべてくびれたさやができた。 T +でできたくびれたさやの中の種子をまいて育で, 自家受粉きせると, すべ き ての株でふくれたさやができた。 [ 1でできたふくれたさやの中の種子をまいて育て, 自家受粉きせると。すべ . ての株でさやができた。