⑶の答えに乗っている二分の一p二乗＝−（二分の一p−10） の（二分の一p−10）の前になぜマイナスがつくのか分かりません どなたか解説お願いします

右の図で,点0は原点,曲線2は関数y= AYO 10+ 3 のグラフ,直線 m は関数y=- ェ-10 のグラフ を表している。 軸上のr座標が8である点を A, 曲線(上を動 5- く点をP, 直線 mのc座標が正の部分を動く点を Qとする。 A - x 次の各間に答えよ。 5 5 [問1] 2点P, Qを通る直線の式が -5 u y=-7.r+16のとき, 点Qの座標を求めよ。 -10 DV Q [問2] 次の の と 2 に当てはまる数を, 下のア~エのうちからそれぞれ選び, 記号で答えよ。 点Aと点P, 点0と点P, 点Oと点Q, 点Pと点Qをそれぞれ結ぶ。 点Pのr座標が4で, △OPAの面積と △OPQの面積が等しくなるとき, 2点A,Qを通る直 線の式は,y= の 2 である。 む- 3 ア 2 おイ 2 エ3 の ウ 2) ア 24 イ 20 エ 12 AR VD DE 国 (問3) 3点P, 0, Qが一直線上に並び, PO=Q0となるとき, 点Pのェ座標を求めよ。 酢面 OaA H 5_2 16

問2の②を教えてください

1問1] 図1において, ZABP=ペとするとき、 ZPACの大き 円 きさを表す式を, 次のア~エのうちから選び, 記号で答えよ。 [問 ア(45--)度 イ (90-)度 点お0 図2--| (90-a)度 1 a度 A D エ(135-2a)度 [問2] 右の図2は,図1において, 辺CDと線分 AP との交 点をQ,辺CD と線分 BP との交点をRとし,AB= AP の場 合を表している。 次の0, 2に答えよ。 の AQRP は二等辺三角形であることを証明せよ。 2 次の 口の中の「お」 「か」 「き」 に当てはまる数字を それぞれ答えよ。 図2において,頂点Cと点Pを結んだ場合を考える。 るす できる部分を R B C おか cm°である。 さぐのエ S AB=16cm, AD=8cm のとき,APRC の面積は、 き

枠の中の単語から書かないと行けません。何かいい案あったらお願いします！

(2) みんなの幸せな(人 )に感謝しcいaう で,最初の文字として詩を書くこと。 chance 機会, 可能性 effort 努力 hope 希望 future 将来,未来 faith 信念 team チーム glory 栄光 victory 勝利 pride 誇り thank 感謝 wisdom 知恵 youth 青春時代 1文字 続く詩 自己表現を dction, best, dream, enjoy, friend, good, helpなどアルファベット順 サポート! 98 光 3年 ninety-eight に使えそうな単語を書きだしてみよう。 21の詩を参考にして, あなたのを詩にててみよう。下の言葉から選ん

これの5の答えはイだったんですけどなんでそうなるのか解説をお願いします。

次の左利き(left-handed)と右利き (right-handed) についての英文を読んで, 1~5の問いに答え なさい。 =~する可能性が高い rate (s) =割合 serious injuries =重傷 (注)life span (s) 3D寿命 feel down = 落ち込む be likely to ~= data = データ allergies = アレルギー advantage = 有利な点 academic success = 学問的な成功 president (s) =大統領 Are you left-handed or right-handed? Do you use your right hand or left hand when you do some activities? In this world, some people usually use their right hand, and others use their left hand. Is there any difference between these people? Some scientists) have discovered an interesting fact, about the life span of left-handed people and right-handed people. They. say that left-handed people have a shorter life span than right-handed people. This idea comes from Da study in 1991 It showed that the population of left-handed people becomes smaller with age. The scientists said that left-handed people live in ② a world for right handed people. Some things, such as a knife, a guitar, a baseball glove, and a keyboardof personal Computers, are made for right-handed people. Left-handed people are more likely to have trouble using those things, and have-accidents and serious injuries.. In 1992, one scientist, that the life spans of left-handed people are about nine years shorter than those of right-handed people. Were left-handed people given a bad hand? If you are a left-handed person, don't feel down. In 2000, a scientist showed that ④ Coren's idea was not. true. Here is the reason: some elderly right-handed people started as left-handed people, but their parents and teachers changed them into right-handed when they were children. That means many of left-handed people died as right-handed. Like this, there are some questions about Coren's data, so we cannot say that left-handed people have a shorter life span. Also, other studies showed that the life spans of right-handed people and left-handed people are not so different. Stanley Coren, said that these make their life spans shorter. He found Still, some people say that there are some bad points in being left-handed. Because they live in a world for right-handed people, left-handed people may have higher rates of some diseases such as mental disease,and allergies. However, we can also find a lot of good points in being left-handed. They have an advantage in sports like_tennis and baseball. Also, they are likely to have more academic success and higher IQs. Five of America's last eleven presidents were left-handed people, though ( 6 11人の5人

私が書いた意見分の訂正をしてほしいです。 優先席は不要であると考えます。なぜなら、優先席があったとしても席を譲る人が少ないからです。これを改善するためには席を譲ることの大切さを発信するべきです。そうすることで、優先席がなくても自発的に席を譲る人が増え、譲り合いの精神が生まれ... 続きを読む

私は、電車やパスなどの優先席は不必要だと思っていま す。それは、優先席であってもなくても、高齢者や身体の一 不自由な人たちに席を譲るのは当たり前のことだからです。 ところが、この当たり前の行為がなかなか実行に移されて いないため、優先席の必要性が議論されています。席を譲一 るというのは、そんなに難しいことなのでしょうか。私にも、 席を譲ることを露露した経験が何度かあります。そのよう な跡踏を感じるきっかけとなったのは、次のようなできご ある日、私は下校の途中でバスの席に座ってうとうとし」 ていました。ふと気がつくと、バスの車内は学生やサラリー一 マンでごった返し、私の目の前には杖をもったおじいさん が立っていました。おじいさんは、身体が不自由なようで、 手を伸ばして吊革につかまることが難しそうでした。混み 合った車内でおじいさんが立ち続けているのは大変だし、 危険でもあると思い、私はとっさに席を立ってそのおじい」 さんに譲ろうとしました。ところが、声をかけた私に対し とでした。 さ ておじいさんは、「年寄り扱いをするな! 不愉快だ!」と 怒鳴りつけたのです。私は、自分の行為がおじいさんを怒」 らせたことが悲しく、また、周りに人が大勢いる中で怒鳴一 られたことに恥ずかしい思いをし、次の停留所までパスの一 席にいたたまれない気持ちで座り続けていました。 席を譲りたい気持ちはあるのにそれを行動に移せない、 という人の中には、私と同じような経験をしたことのある一 人が少なくないのではないでしょうか。席を譲りましょう、 という啓発はもちろん大事だと思います。その一方で、席一 を譲られた側に向かっても、席を譲ってくれた人の気持ち一 を受け取ってあげましょう、などと呼びかけていくことが 大事なのではないでしょうか。人への思いやりや気遣いを一 安心して行動に表せる社会になれば、優先席など必要なく」 J なるのではないかと思います。 3|中学生の早川さんは、学校に行くことが難しくなったときに、 進める手段としての「オンライン授業」に興味を を行いました。これを読んで、あ: 学料3】優先席についてのある中学生の意見文

（2）を教えてください🙇‍♀️

Activity 4 Make a * temporary bed with cardboard Activity 5 Learn useful Japanese words and how to Activity 2 Experience earthquakes in a special car call 110 or 119;only for foreign people Tikari : Hello. Ms. Bell. We are 12:00~ Lunch(Try emergency food) going to have evacuation drills next Sunday. What should we do Schedule Opening Ceremony eters aayl o Date and Time Sunday September 1st 9:30~15:30 O Evacuation Place Tsubame Elementary School 9:30 Ken 10:00~ Activities Ms. 1 13:00~ Activities A Closing Ceremony 15:00 s. Bell: Evacuation drills? No. 5 Can anyone go? You can choose one activity at each time, Hik Activities en : Of course. Here is the Activity 3 Practice how to use an AED 0 Time 10:00~11:00 Ms. olo poster about the drills. We are going together. 1:00~12:00 O 0 O 13:00~14:00 10 14:00~15:00 lo (注) Would you like to come 10 口(1) with us? yun : We're going to meet at Midori Park at nine. If you come by that time, we co. together. eari :What shall we do for lunch? 15 :Well, Ill get some sandwiches at the convenience store on the way. 口に Bell: B Look at this. Let's try some emergency food. ari : Why not? Do you know what kind of food we can try, Ken? : No. Umm Cup Ramen? ri : No, I don't think so because 20 『n: Yes, it may be difficult after big natural disasters. Anyway, we will know on the do. :Ms. Bell, do you often have natural disasters in your country? Are they different+2 Bell: Yes, we do. I can only talk about my hometown, but from my experience CHID earthquakes are bigger here, I think. After I came to Japan, there was a bia earthquake. I was very surprised, and didn't know what to do. i: Then, why don't you do Activity 25 あ You have already experienced a at at TOTAL natural disaster, but you can learn how to protect yourself. 2ll: C I will do that. So, in the event, we can experience four kinds of activities. What are you going to choose? : Umm. Let's see. I'm interested in AEDS. I want to know what they are like. 30 : Oh, you don't know abóut them! They are used to save people's lives. : Of course I know, but I just wtant to try them because I've never touched them. :I took the course last year, but I'll try it again. II when we are in an emergency. 7:Iagree. Can all of us take part in the same activity together? 35 :I join the same activity with my family every year. This year we are going to learn how to make beds we can use in evacuation places in the morning. After that, I will be free. ;Tam going to help with the fire drills as a volunteer.

なぜ右下のような図になるのかわかりません。 解説をお願いします

例題 図は,A, B, C, D, E, F, G, Hを頂点とする立方体 である。この図で, I, Jはそれぞれ辺 EF, FGの中点であ る。この立方体本の1辺の長さを6cm とするとき, A, B, C, I, F, Jを項点とする立体の体積は何 cm° か D C B (愛知) 21/個 H G 3イ2 61 E APO I F 作 ABCD の 【考え方】 POR と AI, BF, CJ を延長して交点 14 (三角すい0-ABC) NEE-(三角すいO-IFJ) P:AAB0 APRAQ A×ACT POR 【解法】 右図でOF:OB=IF:AB=1:2より A B を0とする。 PRets OF36 3×3 -×6× 2 6×6 6 よって, 1 -×12× 3 63 2 3- F AP 圏 63 cm° 参考)相似の関係を用いると,相似比が1:2のとき,体積比は1°:2°=1:8 0 よって、(x12×)× 6×6 8-1 =63 8 3S, 高さはRI エ

わかりません よろしくお願いします

8 右の図のように,半径12cm, 中心角30°の扇形PQRがあ R る。この扇形を,直線 AB上 をすべらないように, 線分 PR 30° AP-12cm- 15 が直線 AB上に初めて重なる まで移動させる。このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) 点Pの軌跡の長さを求めなさい。 (2) 扇形 PQR が通過した部分の面積を求めなさい。

わかりません よろしくお願いします

8 右の図のように,半径12cm, 中心角30°の扇形PQRがあ R る。この扇形を,直線 AB上 をすべらないように, 線分 PR 30° AP-12cm- 15 が直線 AB上に初めて重なる まで移動させる。このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) 点Pの軌跡の長さを求めなさい。 (2) 扇形 PQR が通過した部分の面積を求めなさい。

(1)が分かりません、、 解説お願いします🙇 答えは12分の1≦a≦3分の4です

右の図1で、点0は原点、 8 曲線1は関数y= の グラフを表している。 点Aは軸上にあり, a 座 標は -3 である。 曲線1上にあり, c 座標が t(t > 0) である点をPとし,2 点A,Pを通る直線を m とする。 次の各間に答えよ。 [問1)) 直線 m の傾きを a とする。 点Pが Kis6 の範囲で動くとき, aのとる値の範囲を不等 号を使って、 sa^口で表せ。 (問2] 図1において, 直線 mとy軸との交点をQとし た場合を考える。 AQ = QP となるとき,直線 m の式を求めよ。 (問3] 右の図2は, 図1に おいて, 軸上にあり, 点A と異なる点Rを, AP =D PR となるようにとり,点Pと 点Rを結んだ場合を表して (0いる。 次の(1), (2)に答えよ。 図1 1。 3 m AO からの の 図2 [S 仕 u (1) 点Rの座標をtを用い て表せ。 (2) ZAPR = 90° となるとき, tの値を求めよ。 ただし,答えだけでなく, 答えを求める過程が分か るように,途中の式や計算なども書け。 A0 R¢ く東京都立墨田川高等学校>