栽培漁業と養殖漁業 の違いを教えてください！！

政令指定都市と地方中枢都市のちがいを教えてください！

to youとfor youの違いはなんですか

写真2枚目の問題が1枚目の文章に対する問題です。 答えが 「No, they aren’t」で、 私が書いた答えが「No, it aren’t」 なのですが不正解でしょうか？？不正解の場合、代名詞の使い分けの仕方を教えていただけると助かります。

Emily: These lotus leaves are so big! Jack: Yes. That leaf is bigger than my hat. Emily: Look! The leaves are not wet. Raindrops are running off them. But why? Jack: They are unique leaves. A Japanese company Ja Emily: What's that? Tell me about it. 5 is using this effect with yogurt lids.dtdy Emily: So yogurt doesn't stick to them! 1-ÅR ヨーグルトのふた Jack: That's right. People can get new ideas from nature. I know another example. It may be more interesting than yogurt lids.

詳しい解き方も教えて欲しいです🙏

100 28 空間図形と三平方の定理 まとめ 1 直方体の対角線の長さ 例題 右の図の直方体で、対角線AGの長さを求めなさい。 点EとGを結び, AEG をつくる｡ ∠AEG = 90° だから, AG² = EG²+ AE² ..1 また, △EFG で, ∠EFG = 90° だから, TEG² = FG² +EF² 20 10 min (S) ( - (1, 2), AG²=FG2+EF² +AE²UTE = 42 +52 +32 するとき、次の問い=50なさい。 AG >0より, AG=√50=5√2cm A 2cm H₂ E 7cm 確認 1 次の直方体や立方体の対角線の長さを求めなさい。 TOLLEC (1) D (2) B F 4cm AG を 1辺とする直角三角形を見つける。 VRAS 万円 確認 2 右の図の直方体で、辺ABの NOHOTSIN 3m8-DA 311 D √a² +6² +c² 5cm 直方体の対角線の長さ α, b, 高さcの直方体の対角線の 長さは, H 5cm 3cm ●ガイド ● G 15cm E C D H₂ 5cm F 14cm

In、of 、at の使い方の違いを 教えてください！！

Come の後にinいりますか？ 例）he will come in Japan

because、if、when の どれかはあやふやなのですが、 この中のどれかの単語がきたらその節は 未来のことであっても現在形で書かないといけないと聞いたことがあるような気がして… どれを使った場合なのか 教えてください(｀・ω・´)

本文の内容は理解できるのですが、写真のように問題文が英語になると何を聞かれているのか全然理解できなくて、アバウトで申し訳ございませんが何か問題文を読むときのコツや必要な知識などがあれば教えていただけると助かります（ ; . ; ）写真は参考程度なので問題の内容に関する質問で... 続きを読む

4 本文読解 教科書p.45 の内容にあうように,次の質問に英語で答えよう。 Why did Gon's heart sink when he thought about Hyoju's mother? he eels for her. ☐(2) (2) Who left chestnuts at Hyoju's house? (3) What did Hyoju do when he found the chestnuts at his house? He talked to about that. D(4) What did Hyoju think when he found the chestnuts at his house? He thought that were happening.

教えてください お願いします🙏

1.次の各文の( )内から適当なほうを選びなさい。 1) Look at the baby (sleeping, slept) on the bed. 2, is this the famous song writing, written) by Hikaru? 3) I know the boy (speaking, spoken) to my brother. 4) Sam is looking for his (losing, lost) bag. 5) The languages (spoken, speaking) in Canada are English and French. 6) Judy read an (interested, interesting) book yesterday.