〔2〕について教えてください🙏🏻

問1 500gのおもりを1m 洛トごせ のおもりに重力がした仕事は( 5 )J 表より発電時の電気エネルギーは(1.2 )J 5N × 1m=5J 1V × 0.15A=0.15W 0.15W × 8秒=1.2J 120_24% 1.2(J100= 5[J] のエネルギーの変換効率は( 24 )% -×100 V 原子核 +の電気 問2 図は原子核から放射線が出る様子である。 DA~Cは何か。 A( α(アルファ)線 ) B( 3(ベータ)線 ) C( Y(ガンマ)線 ) の放射線には(物体を通り抜ける )能力 があることからがんの診断や治療に使われる。 B-の電気 C電気を持たない 2 基礎問題で確認! 右の図のような回路をつくり、800g のおもりを 2m 落下させて発電機 をまわしたところ、発電したエネルギーは 6.8Jであった。 (1) おもりにはたらく重力がした仕事は何Jか。 (2) 発電機とおもりによって、エネルギーは (Aエネルギー→運動エネルギー→(B)エネルギー と変換された。A、Bにあてはまる語句を書け。 (3) (2)の( A )エネルギーから( B )エネルギーへの変換前後での 発電の効率は約何%か。四捨五入をして整数で答えよ。 (4)放射線に関する説明として間違っているものを1つ選べ。 ア 放射線を出す物質は人工的に作られたものと自然界に存在するものがある。 イ 放射線にはいろいろな種類があり、 α線は粒子の流れで、 B線とY線は電磁波の流れである。 ウ 放射線は、生物があびると異常を引き起こす可能性があるが、あびずに生活をすることはで 豆電球 滑車 電圧計 電流計 端子 ない。 (5)放射線は、がんの診断や治療、X 線撮影、製紙業や鉄鋼業における厚さや密度の測則定などに利用 れている。これは放射線のどのような性質を利用しているか。 (1) 16J (2)A 位置 (2)B 電気 43% 物体を通り抜ける性質 と [解説](3) []8°9 -×100= 680 =42.5% → 43% []96 16 95

（3）、1つは分かったんですけど、もうひとつの答えが「生物の根本的なメカニズムをコントロールする医療技術の発達」 なんですけど、「遺伝子解析技術の発達」じゃダメなんですか？ 教えてください🙇‍♀️🙏

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい 2003年、ヒトのゲノムが解読された。ゲノムの特性を明らかにす る遺伝子解析技術が急速に進歩し、その応用面がオーダーメイド医療と一 して期待を集めている。ガン·糖尿病·心筋梗塞などといった遺伝子の一 関係する疾患に対して、ゲノム解析によって個々人に最良の治療法を見 つけ出そうというものてある。 開発も進んている。これまでにも多くの医療技術の進歩があったが、こ れら二つは、遺伝と発生過程という生物の根本的メカニズムをコント ロールする究極の医療技術だといえるだろう。こうして近い将来、様々 な要因での死が非常に高い確率で取り除かれることが予測される。これ は死によって形づくられてきた人類の生活史·生態に大きく影響を与え るだろう。 現代の文明社会、そして私たちの生活は、こういった技術発展によっ て非常に急速に変化している。それに対処して、私たちはあるべき生活」 を確立しなければならない。 いりょう かいせき」 とうにょう こうそく」 しっかん さいぼう AES細胞(歴性幹細胞)の研究。 のぞ えいきょう あた 社会·生活を変えつつあるもう一つの技術に、コンピューターとネッ トワーク技術がある。これらが知らない間に、隅々にまでいきわたりつ つある。そしてそれらを受けて、「脳化」が今後ますます伸展するだろ うと予測される。B 体力が不要で、煩わしさの極少の社会·文明の 到来である。労働·作業は、最低限の物理的操作で済んでしまう。身体 を動かして、やり方やルールを習得し、手指から身体全体をもちいた作」 業形態でなく、マニュアルをいかにうまく読みこなし、機器を操作する か、という能力が求められることになる。機器の操作自体は、非常に簡一 便化されている。さらに頭に電極をつけて、作業の内容を思い浮かべる すみずみ しんてん とうらい 1

答えが分かりません

8 下線部のに関連して, ガンディーと彼の指導したイギリスからのインド独立運動の特徴について, 以下の写真から読み取れることとして適切でないものを, 次のア~エから1つ選んで,その符号を書 エ 19 きなさい。 写真a 写真b 写真c 写真d ア 写真aはロンドンで弁護士資格を取得した直後の若きガンディーだが,この写真からは彼がイギ リス的な価値観や生活様式を身に付けていたと判断できる。 ィ 写真bからは, 糸を紡いだり民族衣装を身につけること, インド国産品の愛用がインド独立に必 要だと庶民にも理解させることが重要だとガンディーは考えたと判断できる。 ウ 写真cからは, 放送機器などの 20世紀の新しい技術を否定するのではなく,うまく利用してイ ンド独立運動を大衆運動に拡広大していったと判断できる。 ェ 写真dからは, ガンディーは女性を差別するカースト制度とヒンドゥー教を否定して独立運動の 支持者を増やしていったと判断できる。

色々考えましたが全部却下されて何を書けば良いか分からなくて困ってます(´；ω；｀)誰か助けて下さい(´；ω；`)

エネルギーの変換や、エネルギー保存の法則に注目して、外部からエネルギーを補給しなくても機 能し続ける「永久機関」を考えなさい。 また、それが実現しない理由も説明しなさい。 どんなものを使って、何の役に立つしくみなのか、図とことばで説明しなさい。 この永久機関が実現しない理由 例 風の 運動エネルギー 今日も暑いので大型扇風機をガンガン回す。 モーター 発電機。 しかし電気代がかからないように、 その風で風力発電も行い、つくった電気はまた 扇風機を動かすために使うのだ。 009 この永久機関により、永遠に涼しくて電気代がかからない! く実現しない理由> 扇風機が起こした風がすべて風力発電の羽根に当たらないと 風の運動エネルギーがすべて電気エネルギーに変換されない。 ということは、人に当ててはいけない。だから、涼しくならない。 モーターや発電機の変換効率は100%でないし、熱もでるから、やっぱり無理。

至急です！ このたび、新人権委員長をすることになったのですが、学年集会で、30秒ほどの、挨拶をしないといけません… どなたか、例文や書き方を教えてくださいませんか？

英検3級をとるっていうときなにかこれだけしといたほうがいいというものはありますか？英検3級をとっているか以上のかたに答えてほしいです!!

理科の化学 酸素の発生と性質 この問題集の(3)がわからないので教えてください お願いします！ _:(´ཀ`」 ∠):

発生させ,しばらくしてから試験管に集 二酸化マンガンに溶液Aを加えて酸素を 溶液A めた。次の問いに答えなさい。 (1) 溶液Aは何か。次のア~カから選び, 三角フラスコ 記号で答えなさい。 二酸化 マンガン ア 塩酸 イ 砂糖水 ウ エタノール エ 炭酸水 オ 食塩水 カオキシドール (2) 発生した酸素の集め方として, 適切なものはどれか。次のアー エから選び,記号で答えなさい。 るな アの のイ ガラス管 酸素 次のりウ 空気 エ 酸素 酸素→コ 酸素一 水 水工美 水一 (3) 下線部のように, 発生した気体をすぐに集めないのはなぜれ (4) 酸素を集めた試験管の中に火のついた線香を入れた。 線香 のようになったか。 せんこう 4種類の

証明問題です。 説明があるとわかりやすいので わかる方教えてください。

A 1,右の図において次の間に答えなさい。 (1) △ABDo ACAD であることを証明しなさい。 3 CE所) AABDとACAb 仮定さり、 C B D 5

(3)の解き方詳しく教えて欲しいです！答えは270立方センチメートルです！

6 Tさんは,気体について調べるために, 次のような実験を行った。これについて, あとの各問いに答えなさい 【実験) あえん 図I i 図Iの装置を用いて、亜鉛にうすい塩酸を 加え,発生した気体Aを集めた。 ii 図Iの装置を用いて,二酸化マンガンにう すい過酸化水素水を加え,発生した気体Bを ブラスチックの容器 水そう キャップ 集めた。 i 図Iの装置を用いて,石灰石にうすい塩酸 を加え,発生した気体Cを集めた。 IV 試験管に入れた炭酸水素ナトリウムを加熱し,発生した気体Dを集めた。 (1) 気体A~Dのうち,同じ気体はどれとどれですか。 2つ選び, 記号を○で囲みなさい。 (2) 実験のi~iは,いずれの場合も同じ気体の集め方をしています。このような気体の集め方を何といいますか。 名前を答えなさい。 (3) トの表は,実験のiで,亜鉛の質量を変え、それぞれうすい塩酸100cmを加えたときに発生した気体Aの体 積をまとめたものです。亜鉛0.8gに,実験と同じうすい塩酸50cm'を加えたとき,発生する気体Aの体積は何 cm'になりますか。その値を求めなさい。ただし,気体の圧力や温度はどれも同じ条件であるものとします。 表 亜鉛の質量(g) 発生した気体Aの体積(cm) 0.5 1.0 1.5 2.0 180 360 540 540

この分のsuch asはどんな意味がありますか❓

One day. we learned about great people who' chan ged Sdbel sep ある日、ネルソンマンデラ、ダイアナダ、 マハトハガンディーなど、世界を変えた構大な the world, such as Nelson Mandela, Peincess Diana, and 人々について学びました。 Mahatoma Gandhi. After that, we wanted to change