英語の質問です！ other、the other、another…などなど意味がわかりません！ それぞれどういう時に使うのか詳しく教えてください🙇‍♀️

「大きい家」を large houseとせずに big houseとするのはなぜですか？ largeとbigの違いも含めて教えて頂きたいです。

教えていただきたいです。

1 次のア~エのうち,yがxの一次関数であるものをすべて答えなさい。 56:xxy [*.1.] ア 体積が56cm 底面積がxcm²の直方体の高さycm イ 20gの箱に1個の重さがxgのボールを6個入れたときの全体の重さyg ウ 靴のサイズがxcmの人の体重ykg 20+6= エ 6人ずつの班をx班つくるときの全体の人数人 1

この問題の答えです！解説がなくてよく分からないので解説お願いします！

② 式の計算ですいかの体積をくらべよう! 家で遊んでいると, ともさんにおばあちゃんからすいかがたくさん送られてきました。 ともさん:ちょうどお腹が空いてきたと思ってたんだ。さっそく食べようよ! あやさん:そうしよう! サイズが色々あるから、どれなら食べ切れそうか、少し考えようかな。 ZORCE Q1。 小さめのすいかAは,大きめのすいかBの半分の大きさに見えます。 すいかを球体として考えて、 AとBの体積をくらべてみよう。 あやさん : すいかAの半径をacm, すいかBの半径を24cm とおくと, (すいかAの体積) = 1/3rd' cm (すいかBの体積)=1/31 xx(2a)=1/23zx(24×24×2a) = 22na' (cm²) 32 と表せるよ。 ともさん:Bの体積はAの体積の何倍になるかな。 あやさん : 計算したら, 8 あてはまる数を入れよう! 倍だったよ。 2人ではとても食べきれないなぁ。 ともさん : 半径が2倍になるだけで,体積にはそんなに差が出るんだね。 想像しただけでお腹いっぱいだよ。 Q2. すいかA4個と, 半径1.6acmのすいかCは、同じくらいの 体積でしょうか。 確かめてみよう。 ともさん: すいか A8個分は無理でも, 4個分くらいは食べられそ うだと私の胃袋が言っている・・・。 あやさん : 4個も切るのは大変そうだね。 代わりにすいかCはどう? さっき計算した結果を使うと, (すいかA4個分の体積) = 1/23ra'×4(cm²) 32. 32ла³ 3 ora'i / /awa'=&gal x antur=8倍) ÷ × 3 3 4ла³ (すいかの体積) = 01/31×(1.64)=1/3πx acm A 3 すいか A, B の体積を計算しよう。 acm acm π×(1.6a×1.6a×1.6a)=³×4.096 (cm³) @acm 120cm A4個分 acm と表せるから、 すいか A4個分より, C1個分の方が体積が 【大きい がわかったね。 ともさん: 1個を切るだけでA4個分よりもたくさん食べられるってことだね! Cを食べることにしよう! B ① 1.64 cm C1個 ←すいか A4個分 すいか Cの体積を計算しよう。 小さい】こと 正しい方に○をつけよう!

皆さんは、どうやって歴史の内容を覚えてますか？例えば、出来事が起こった順や定められた法、戦や人の名前と出来事の結びつきなどなど、、、私は本当に覚えるのが苦手なんです、コツを教えていただけませんか…？🙇

ルーズリーフ使って勉強してる人に質問です！！ どういう使い方してますか?? 例えば→ワークの二回目 ノートまとめ など、自分の使い方を教えてください🙇‍♀️

1番がなぜイとエになるのかがわからないので解説お願いします

か。」 切だ ごしま J 約) 2時間 T 一次関数 一次関数 ・一次関数y=ax+bのグラフは,傾き( 基本の確認 a ) 切片 ・xの増加量に対する」の増加量の割合を変化の割合という。 3 (19) 変化の割合)(エの増加量) <= a ウ 靴のサイズがxcmの人の体重ykg エ 6人ずつの班をx班つくるときの全体の人数人 2 次の各問に答えなさい。 (1) 次の一次関数のグラフを、 右の図にかきなさい。 ① y=2x-3 (1) (2) y=-4x+6 次のア~エのうち,yがxの一次関数であるものをすべて答えなさい。 ア 体積が56cm 底面積がxcm² の直方体の高さycm イ 20gの箱に1個の重さがxgのボールを6個入れたときの全体の重さyg XXX ③ i=2 -2 5 ② (2) (1)の①~③において, 一次関数の変化の割合を答えなさい。 ( b b ) の直線である。 ① [2] ②[-4] ③[-3] (3) 一次関数y=4r-9 で、 次の場合のyの増加量を求めなさい。 ② xの増加量が10のとき 増加量が3のとき [イエ 4 y 4 O 4 A 8 4 右の図 y=2x+ 直線l (1) 直 (2)】 ア 5

（2）の問題で連立方程式の立て方教えてください🙏 バレーボールの強度は3 動物と遊ぶの強度は5です

18 バスケットボール 水泳 (のんびり泳ぐ) 身体活動量 (エクササイズ) 6 となるよ。 スコップで雪かきをする 「健康づくりの身体活動基準 2013」 (厚生労働省) 身体活動の 強度 たとえば, ボウリング (強度3) を 2 1 時間 30 分行ったときの身体活動量は, 3× 1.5 (時間)=4.5 (エクササイズ) じっし 身体活動の実施時間 (時間) n (1) まきさんは, 「卓球」を30分間行いました。 このときの身体活動量を求めましょう。 (2) お母さんは、 週に合計 23 エクササイズの目標を達成するために, あと 7 エクササイ ズが必要です。 「バレーボール」 と 「動物と遊ぶ (活発に)」 を合計2時間行って 7エクササイズにするためには, それぞれ何時間行えばよいですか。 自分で課題をつくって取り組もう (例)・生活のなかで取り組めそうな運動の種類と時間を考えて, 運動の計画を立ててみよう。

答え合わせと、3、4教えてくださいm(_ _)m

2 0 @ 3 3 y= 4 7² = 3₁ # 24,5cm 4

大大大至急‼︎‼︎‼︎‼︎‼︎‼︎ 教えて下さい

人類に与えられた貴重な ( ① ) を競う陸上競技は人が肉体の(②) に挑戦するたいへん原始 的な競技。1秒や1センチをめぐる激しい争い合いの一方で(③) への挑戦という地道な ( ④ ) との戦いでもある。 自分の能力を高めようという強い意志力が求められる種目。 「走る」 という運動には、 生涯を通して付き合える要素がある。 (⑤) と(⑥) の保持と増進に、積極的に日常に取り入れ ていきたい。 O 4 《ストーリー》 走る、跳ぶ、投げるといった人間の根本的な運動能力は、私達の遠い祖先にとって生きていくために 重要な手段であった。 同時に人間の競争本能を刺激した。 古代ギリシャのオリンピア競技 (古代オリン ピック) は紀元前776年から競争競技で始まり、 その後、円盤投げ、走り幅跳び、 やり投げでなども行 われるようになっていった。 1896年には第一回近代オリンピック大会がギリシャのアテネで開かれた。 陸上競技はその中心となる競技であった。 日本が初めてオリンピックに参加したのは第五回ストックホ ルム大会 (1912年) で、 マラソンに金栗四三、 短距離種目に三島弥彦が出場した。 《スタートの歴史》 第1回アテネ大会の 100m決勝でクラウチングスタートを用いたトーマス・バーク (アメリカ) が12秒0で優勝した。 クラウチングスタートの有効性は一気に世界に広がった。 現在では、400 m以下の競走でクラウチングスタートが義務化されている。 《 基本用語》※説明に合う語句を答えなさい。 語句 リレー競技の最終走者 説明 ハードル間の距離やトレーニング中の休憩時間など、距離・時間 などを示す言葉 競技中の他の選手を妨害すること。 トラック競技で各選手の走路が規定されていないコース。 トラック競技で各選手の走路が規定されているコース。 短距離走のスタートで、 かがみ込んだ姿勢からスタートする方 法。 オープンコースのリレーで、 コーナーの小旗を通過する順にテー クオーバーゾーンの内側から次走者が並ぶこと。 スタート時、選手が足をかける器具。 400mまでの競争の走者 と、一人のランナーが400mまでを走るリレーの第一走者だけが 使用する｡