中３の技術です。どういうことを書けばいいか分からないので教えてくれるとありがたいです🙇🏼‍♀️🙇🏼‍♀️

3. 課題を設定しよう 生活や社会の中から問題点を見つけ、ネットワークを利用した双方向性のあるプログラミング技術で、その 問題を解決してみよう Aさんからの要望 友達や地域の人など多くの人と情報のやり取りをしたい! 今の生活のままだと・・・? 多くの人と情報のやり取りが 【 ●問題を見つけよう! ↓ なぜ「できない」のだろう? 理由や背景を考えてみよう! できる できない 】 また、多くの人と情報のやり取りができないと困ること、 どんな問題点が出てくるだろう? 問題点をたくさん挙げよう。 (家庭のこと? 社会の状況? 他には ? ) * なぜできないのか 【理由や背景】 *情報のやり取りができないことによりどんなことに困る?どんな問題点が出てくる? 【 思考・判断・表現】 ●課題を設定しよう! 上の問題を解決するためには、 どのような解決方法があるだろう? ヒント! 「ネットワークを利用した双方向性のあるコンテンツ」でできることはないだろうか? そこで・ を開発することで問題を解決しよう!

支給です教えて欲しいです(><)

右の図のように,∠C=90°の直角三角形ABCと合同な三角形を 組み合わせて, 正方形ABDE を作るとき, E D a² + b² = c² H であることを証明しなさい。 (2点引) (証明) 正方形 ABDE の面積=2 F B CF = CB-FB=a より, 正方形 CFGHの面積=(a- △ABC=1/12 ab したがって, 正方形 ABDE=正方形 CFGH + △ABC ×4 より, c2=(a- |)² + abx =a-2 ++2 = a² + よって, a + b2= 三平方の定理のことを, ピタゴラスの定理ともいう。

ここの単元の理解が出来てなくて教えて欲しいです🙏

●面積の等しいホットケーキを作るにはどうすればよいか。 問 Aさんは、ホットケーキを焼くために生地を作りました。 生地をすべて使うと、半径10cmのホットケー 焼くことができます。 同じ量の生地で、ホットケーキを2枚焼くとき、 1枚を半径8cmにすると もう1枚のホットケーキは半径何cmになりますか。 ただし、生地の厚さは考えない (すべて同じである)ものとする。 、

わからないです、(１)と(2)教えてください。どうやって式を作るのかわからないですお願いします！

33000円を持ってあるお店に行き,チーズケーキを4個とショートケーキを3個買ったとこ ろ,残りのお金は900円になった。また,チーズケーキ1個の値段はショートケーキ1個の値 段より140円安かった。 このとき、 次の(1),(2)の問いに答えなさい。 ただし,消費税は考えないものとする。 〔(1)2点×2,(2)4点] (1) チーズケーキ1個の値段をx円として,次のような方程式をつくった。 ア ]には当ては まる式を, イ |には当てはまる数をそれぞれ入れなさい。 4x+ ア = = 3000-イ (2) チーズケーキ1個とショートケーキ1個の値段をそれぞれ求めなさい。

技術です。おねがいします！

(1) 生活や社会の中から生物育成の技術を利用した例を挙げましょう。 (2)(1) の技術では,生物の育成環境を調節する技術、生物の成長を管理する技術, 生物の特徴を改 良する技術がどのように使われているでしょうか。 (3) (1)の技術がどのように最適化されているかをまとめましょう。

中学生の弁論大会がもうすぐあります､､､ テーマは特に決まっていないのですが、平和についてや、人の命の大切さ、思いやり等について書こうかと思っています。 書きやすいのはどのテーマでしょうか？ また、どのように書けば良いでしょうか？ ご回答よろしくお願いします！！

I have lived in japan for five years.と　I have been reeding a book since 10 a.m.のbeenを使う時と使わない時ってどういう違いがあるからなんですか？使い分けを教えて欲しいです！

あっているかどうか見てください！間違ってたら答え教えてください！

159 要点のまとめ HAWLIN 主語述語 ●主語述語･･･「何だれ)が」に当たる文節が主語、「どうする・ どんなだ何だある(いる・ない)」に当たる文節が述語。 主語と述語の係り受けの関係を、主語述語の関係といい、 次 の四つの基本の型がある。 何だれ)がーどうする 何だれ)がーどんなだ 出かける。 弟が幼い。 何だれ)が何だ 弟が小学生だ。 何だれ)がある(いる・ない) 弟がいる。 2 次の線部の述語に対する主語を抜きコー 主語が省略されている場合はを書きなさい。 わたしは、きっと彼女が正しいと思う。 2 あなたは、たぶん有名になると思う。 3 皆が、彼が発言する内容に注目する。 家族も、兄が試合に負けたのを知らなかった。 e) ( (家族も 次の各文の主語述語の関係は、どの型に当たりますか。 あと から一つずつ選び、記号で答えなさい。 ①観客席には、大勢の観客がいる。 2 子犬がうれしそうにしっぽを振る。 あの白い建物が図書館だ。 今年の夏はとても暑い。 ア何だれ)がーどうする 何だれ)がーどんなだ ウ何だれ)が何だ エ何だれ)がある(いる・ない) 1 3 次の各文の、 A･･･主語と、B･･･ 述語を、 それぞれ抜き出しなさ もりやま 出 わたしだけ森山さんの提案に賛同した。 この県道沿いには、民家がほとんどない。 3 彼こそクラスの代表にふさわしい。 (4 妹は、北海道に住む祖母へ手紙を出した。 5 姉も、スポーツならどんなものでも好きだ。 (9) 一度は僕だって、試合でホームランを打ちたい。 Re ぼく 6 5 4 3 2 A(わたしだけ) B(替した) (尾家が)B(ない to )出した BBB 好きだ ちたい)

枕草子の勉強法教えてください テストに出るところとか、勉強法が分かりません

至急！！！連立方程式の問題です。式を教えてください。よろしくお願いします ①(x.y)=(600.150) ② 7 ③ (x.y)=(6.12) ④ (x.y)=(650.400) ⑤ (x.y)=(3.5)

(制限 1 2.5%の食塩水と5%の食塩水を混ぜて3%の食塩水を750g つくろうと思います。 それぞれ何g混ぜればよいですか。 (式4点, 3点×2) 4 昨年までA町へ行くのに電車料金とバス料金をあわせると 1050円であったが, 今年は同じコースで行くと電車料金が 20%, バス料金が10%上がっていたので、全部で1220円か かった。 今年の電車料金とバス料金をそれぞれ求めなさい。 ただし、値段は消費税を含んでいるものとします。 (式4点, 3点×2) 2 8% の食塩水と5%の食塩水を混ぜて6% の食塩水を300g つくろうとしましたが, 8% の食塩水の量と5%の食塩水の量 をとりちがえて混ぜてしまいました。 できた食塩水の濃度は 何%になりましたか。 (式5点 5点) 3 2つの容器A, B に濃度の違う食塩水が入っている。 Aから 240g, Bから120g 取り出して混ぜると8% の食塩水になり, Aから80g, Bから160g 取り出して混ぜると10%の食塩水に なった。 容器 A, B それぞれの食塩水の濃度を求めなさい。 (式5点, 5点) 材料 たまねぎ 肉 メニュー ハンバーグ 20g 80g シチュー 30g 250g 5 右の表は、ハンバーグとシチュー を作るときの1人分のたまねぎと 肉の分量を表したものである。 Aさんは、この分量にしたがって ハンバーグとシチューをそれぞれ数人分作った。 そのときに 使用したたまねぎは210g, 肉は490gであった。 ハンバーグと シチューをそれぞれ何人分作りましたか。 (式4点, 答3点×2)