二枚目の1、2、3教えて下さい🙏

Acudiny Meg: STEML700 Have you ever heard of the IUCN Red List? ありますか 今までに・・・について聞いたことが Kaito No, I've never heard of it. What is it? Meg: The Red List gives us information about 与える・・･に ~を endangered animals, birds, plants, and so on. 絶滅危惧にさらされている など Kaito: What animals are on the list? Meg: Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Kaito: Really? I didn't know that. Meg: Some animals and birds in Japan are also on it. I want everyone to know that. してもらいたい・・･に ~することを Kaito: Why don't we write an article for our class おいしない? newspaper ? Meg: That's a good idea. .Y109 IUCNレッドリストについて ①,( loom > 1000 D ある? 聞いたこと 海斗 : いいや。 聞いたことない。 それって何? メグ : レッドリストには絶滅のおそれのある動 メグ : 物, 鳥, 植物などについての② (② 情報 )が載っているの。 1109 qu tep Ⓡ 海斗 : どんな動物がリストに載っているの? メグ: 例えば, パンダや、 チーター, ゴリラだよ。 海斗: 本当に? 知らなかった。 メグ : 日本にいる動物や鳥の中にもリストに載っ ているのがいるよ。 そのことを③ て みんな )に④(知って もらいたいなあ。 も らいたい。 VOE 海斗 : ぼくたちで学級新聞の記事に書かない? メグ : いい考えね。 07 Yens althfxo

1、2、3教えてください🙏

Acuding Meg: 291012FOONT Have you ever heard of the IUCN Red List? ありますか 今までに・・・について聞いたことが Kaito No, I've never heard of it. What is it? Meg: The Red List gives us information about 与える・･･に ~を endangered animals, birds, plants, and so on. 絶滅危惧にさらされている など Kaito: What animals are on the list? Meg: Pandas, cheetahs, and gorillas, for example. Kaito: Really? I didn't know that. Meg: Some animals and birds in Japan are also on it. I want everyone to know that. してもらいたい・・･に 〜することを Kaito: Why don't we write an article for our class newspaper ? Meg: That's a good idea. .y/109 メグ : IUCN レッドリストについて ①,( loom > 1000 D ある? 聞いたこと 海斗 : いいや。 聞いたことない。 それって何? メグ : レッドリストには絶滅のおそれのある動 物, 鳥, 植物などについての② (② 情報が載っているの。 Tipe qu tep 海斗:どんな動物がリストに載っているの? メグ : 例えば, パンダや、チーター, ゴリラだよ。 海斗: 本当に? 知らなかった。 メグ : 日本にいる動物や鳥の中にもリストに載っ ているのがいるよ。 そのことを③ ( みんな )に④(知って もらいたいなあ。 S 海斗 : ぼくたちで学級新聞の記事に書かない? 「メグ : いい考えね10 ¥209 21Iixe

なんで最初のwho went to the park?だけ疑問詞＋動詞の過去形なんですか?who did 〜ではだめなんですか?あとなんでKate did.なんですか?質問にdidが入っていないのにdidを使うってどういうことですか?

L 主語の前に Did Yes, he did (はい, しました。) No, he didn't [did not] (いいえ, しませんでした。) や what などの疑問詞で始まる疑問文にも過去の文を使うことができる。 33 Who went to the park? (だれが公園へ行ったのですか。) 答え方 (彼は昨日テニスをしましたか。 Kate did. (ケートが行きました。) 3 What did you see last night? (あなたは昨夜何を見たのですか。) I sawa strange animal. (私は奇妙な動物を見ました。) 3 Where did you get the book? (あなたはどこでその本を入手しましたか。) I got it in London. (ロンドンで入手しました。) 3 When did he come to Japan? (彼はいつ日本に来ましたか。) He came to Japan three years ago. (彼は3年前に日本に来ました。) 12

甲殻類とは、何か教えてください！！ お願いします🙇🏻‍♀️

英語です。 中学3年の英語の関係代名詞の who、which、that の違いを教えてほしいです！ 分かりやすくお願いします。

至急お願いします この④番の答え教えて欲しいです！

構成・考えの形成 表現・共有 質問する力をつける ふだん使っている言葉のやりとりも、よりよい対話の 方法を知れば、人との関係がもっと深まるようになる。 ここでは、質問する力を身につけよう。 【進め方】 ①グループをつくる。 (三、四名程度) ふうとう ②自分の好きなものを一つ、紙に書いて封筒に入れる。 (グループのみんなが知っていそうなものから選ぶよ うにする。) ③出題者を一人決める。 その他のメンバーは順番に質問 する。質問された人は、「はい。」か「いいえ。」のい ずれかで答える ④どんな質問をすれば正解に近づけるか、振り返る。 10 目標 それは動物ですか。 大きさについて質問 してみようかなあ。 犬や猫のような身近 な動物なのかなあ。 伝え合う内容を検討して、よりよい する。 はい。

人類はなぜ進化したのか

人類はなぜ進化したのか 人類が道具を使うようになったのはなぜか

(1) (猿人) (約700 万年前) ・(2本)の足を使って歩く ・脳が発達し、 手 (前足) を使って石などを )として使うようになる で起こったと (道具 ・アフリカ 考えられている ・(氷河期)(260万年前) ･･･寒い時期 (氷期) と暖かな時期 (間氷期) を繰り返す (2) (原人) (約240万年前) ・狩りや漁、採集を行う。⇒意思を伝えるため(言葉 を使う ・打製 石器を作り始める ・火 の使用⇒料理が出来る。 (3) (新人) (約20万年前) ・洞穴の壁に(動物)を描く ・死者の手あしを折り曲げて副葬品を埋葬 →芸術や (信仰)などの精神活動も 豊かになっていく Q 日本にはいつ、なんのために人が来たのかな? 人は、9万年以上前から食べ物 を求めて日本にやってきた。 (4) 氷河期が終わり (約1万年前) 暑くなる大型の動物が減る 食料に困る →食料対策 ・すばやい動物を狩るために(弓)を使う ・飼い慣らして(牧畜)を始める ゆうこう (農耕)を始める ・磨製石器 や土器が作られる ヒマラヤ 「北ルート ヒマラヤ [南ルート All 動物の骨が見つかる) 野尻湖 対馬 ルート 港川 ルート 北海道 「ルート」 金取遺跡 9万年前の石器が見つかる) ―岩宿遺跡 (旧石器が見つかる) (化石人骨が見つかる) <人類が道具を使うようになったのはなぜか> 食料を確保するため 食べやすくするため ・自分達が暮らしやすく するため

教えてくれた人様はベストアンサーにさせてもらいます!!!大至急です!!!教えてくださいお願いいたします!!!!

7. 問題を読んで、英文を書きなさい。 (1) あなた自身の立場で答えなさい。 ただし、 主語と動詞を含む1文で答えること｡ ① Which is your favorite season? (理由をつけて1文で) ② If ycu are free this Sunday, what do you want to do? Do you know that Ms. Maeda likes cooking? (2) 次の①~⑤から3つの情報を選び、 例を参考にして、夏休みの旅行計画を立てなさい。 ・7月30日 チャンギ国際空港に 18:20 に到着する｡ (例) We are going to arrive at Changi International Airport at 6:20p.m. ①バスでマーライオン公園 (Merlion Park) へ行く。 7月31日 ・8月1日 ・8月2日 8月3日 ② シンガポールフライヤー (the Singapore Flyer) に乗る。 ③ セントーサ島 (Sentosa Island) へ行って、すてきなレストランで昼食をとる。 ④ナイトサファリ (Night Safari) へ行って、 たくさんの動物を見る。 ⑤ オーチャードロード (Orchard Road) で買い物をする。 10:30に日本へ向けて出発する｡ 氏名(

中学3年生英語のプリントです｡分かる箇所のみでもいいので教えて下さい🙇

2 <動詞+人など+ 疑問詞+主語+動詞〉 次の日本文の意味を表すように,空所に適する語を書きなさい。 □(1) あなたがどこでそのかばんを買ったのか私に教えていただけませんか。 Could you tell □ (2) 彼女がいつ東京に来たのか私に教えてください。 Please tell (3) 私がどのようにして中国語を学んだのかあなたに教えましょう。 I'll tell (4) 彼はあなたに, 彼がなぜ遅れたのかを教えてくれるでしょう。 He will tell you (5) だれがこれらのクッキーを作ったのか私たちに教えてもらえますか。 Can you 6) その動物園が何時に開くのか私に教えていただけませんか。 Could you the ba to Tokya Chinese. these coo the zoo