我の質問一覧

赤線の部分が答えなのですが、なぜその答えになるのかがわかりません。教えてください。

次の日本語に合う英文になるように、()内から最も適するものを選んで書きなさい。 (1)彼女にはお店を経営する能力があります。 She has (an ability/ability / the ability) to run a store. * run a store お店を経営する (2)我々には*議論よりも行動が必要だ。 We need (an action/action/ actions) instead of debate. *debate 名議論 (3)数羽の鳥が空を飛んでいました。 Several birds were flying (in air / in the air ). (4)このタイヤには空気を入れる必要があります。 You need to put (some air / the air) into this tire. Late otir te

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国語中学生約2年前

最後の7を教えてください。出来れば解説して欲しいです

五、次の文章を読んであとの問いに答えなさい。字数の指示のある解答は、句読点や符合も一字として数えなさい。せっつはんごくしゅとうかんえいきんさっとうまつやましんすけさむらいだいしょうなかむらしんべえできないさんげんえたいこうほこさきやりなかむらさきがしょうじょうひお【思判・表】摂津国の主であった松山新介の侍大将中村新兵衛は、五畿内中国に聞こえた大豪の士であった。その頃、畿内を分領していた筒井、松永、荒木、和田、別所など大名小名の手の者で、「槍中村」を知らぬ者は、恐らく一人もなかっただろう。それほど、新兵衛はそのしごき出す三間柄の大身の槍の矛先で、先駆けしんがりの功名を重ねていた。そのうえ、彼の武者姿は戦場において、水際立った華やかさを示していた。火のような猩々緋の羽織を着て、唐冠纓金のかぶとをかぶった彼の姿は、敵味方の間に、輝くばかりの鮮やかさを持っていた。「ああ猩々緋よ唐冠よ。」と敵の雑兵は、新兵衛の槍先を避けた。味方が崩れ立ったとき、激浪の中に立ついわおのように敵勢を支えている猩々緋の姿は、どれほど味方にとって頼もしいものであったか分からなかった。また嵐のように敵陣に殺到するとき、その先登に輝いている唐冠のかぶとは、敵にとってどれほどの脅威であるか分からなかった。せんとうぞうひょうげんぶくきょうい ①げきろうしんらいこうして槍中村の猩々緋と唐冠のかぶとは、戦場の華であり敵に対する脅威であり味方にとっては信頼の的であった。「新兵衛殿、折り入ってお願いがある。」と、元服してからまだ間もないらしい美男の侍は、新兵衛の前に手をついた。「何事じゃ、そなたと我らの間に、さような辞儀はいらぬぞ。望みというを、はよう言ってみい。」と育むような慈顔をもって、新兵衛は相手を見た。じんきじんそばはらもりやくいつくその若い侍は、新兵衛の主君松山新介の側腹の子であった。そして、幼少の頃から、新兵衛が守役として、我が子のように慈しみ育ててきたのであった。ういじんてがらおみ「ほかのことでもおりない。明日は我らの初陣じゃほどに、なんぞ華々しい手柄をしてみたい。ついては御身様の猩々緋と唐冠のかぶとを貸してたもらぬか。あの羽織とかぶととを着て、敵の目を驚かしてみとうござる。」だまむじゃき「ハハハハ。念もないことじゃ。」新兵衛は高らかに笑った。新兵衛は、相手の子供らしい無邪気な功名心を快く受け入れることができた。「が、申しておく、あの羽織やかぶとは、申さば中村新兵衛の形じゃわ。そなたが、あの品々を身に着けるうえからは、我らほどの肝魂を持たいではかなわぬことぞ。」と言いながら、新兵衛はまた高らかに笑った。やまとじゅんけいしりめその明くる日、摂津平野の一角で、松山勢は、大和の筒井順慶の兵としのぎを削った。戦いが始まる前、いつものように猩々緋の武者が唐冠のかぶとを朝日に輝かしながら、敵勢を尻目にかけて、大きく輪乗りをしたかと思うと、駒の頭を立て直して、一気に敵陣に乗り入った。ゆうゆう吹き分けられるように、敵陣の一角が乱れたところを、猩々緋の武者は槍をつけたかと思うと、早くも三、四人の端武者を、突き伏せて、また悠々と味方の陣へ引き返した。くろかわおどしなんばんてつびしょうその日に限って、黒革滅の鎧を着て、南蛮鉄のかぶとをかぶっていた中村新兵衛は、会心の微笑を含みながら、猩々緋の武者の華々しい武者ぶりを眺めていた。そして自分の形だけすらこれほどの力を持っているということに、かなり大こまはした

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歴史中学生約2年前

大我のほとりという記述でいいのでしょうか？回答よろしくお願いします🙇🏻‍♀️⸒⸒

紀元前2500年ご格を持つ都市を中紀元前1500年ごを頂点とする身した。刻まれた印(イドデリー国立博物館蔵) インダス文明でも文字が使われましたが, まだ解読されていません。 D トライエジプト文明・メソポタミア文明インダス文明に共通する点は何か, 20字程度で説明しましょう。

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国語中学生約2年前

あっているかどうか見てください！間違ってたら答え教えてください！

159 要点のまとめ HAWLIN 主語述語 ●主語述語･･･「何だれ)が」に当たる文節が主語、「どうする・どんなだ何だある(いる・ない)」に当たる文節が述語。主語と述語の係り受けの関係を、主語述語の関係といい、次の四つの基本の型がある。何だれ)がーどうする何だれ)がーどんなだ出かける。弟が幼い。何だれ)が何だ弟が小学生だ。何だれ)がある(いる・ない) 弟がいる。 2 次の線部の述語に対する主語を抜きコー主語が省略されている場合はを書きなさい。わたしは、きっと彼女が正しいと思う。 2 あなたは、たぶん有名になると思う。 3 皆が、彼が発言する内容に注目する。家族も、兄が試合に負けたのを知らなかった。 e) ( (家族も次の各文の主語述語の関係は、どの型に当たりますか。あとから一つずつ選び、記号で答えなさい。 ①観客席には、大勢の観客がいる。 2 子犬がうれしそうにしっぽを振る。あの白い建物が図書館だ。今年の夏はとても暑い。ア何だれ)がーどうする何だれ)がーどんなだウ何だれ)が何だエ何だれ)がある(いる・ない) 1 3 次の各文の、 A･･･主語と、B･･･述語を、それぞれ抜き出しなさもりやま出わたしだけ森山さんの提案に賛同した。この県道沿いには、民家がほとんどない。 3 彼こそクラスの代表にふさわしい。 (4 妹は、北海道に住む祖母へ手紙を出した。 5 姉も、スポーツならどんなものでも好きだ。 (9) 一度は僕だって、試合でホームランを打ちたい。 Re ぼく 6 5 4 3 2 A(わたしだけ) B(替した) (尾家が)B(ない to )出した BBB 好きだちたい)

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歴史中学生約2年前