大至急 2の解き方を教えて下さい!! 入試問題です

し~③に答えよ。 地層ができた年代や環境を知ることがで の地層ができた当時の環境を推定する手がかりとなる化石を何というか。 3 で答えよ。() (ア) ビカリア (イ)恐竜 (ウ) アンモナイト (3) 下表は各温度における硝酸カリウムの溶解度(100gの水に溶ける質量の限度) を表している。 (エ) フズリナ 次のD.2に答えよ。 温度(℃) 0 10 20 30 40 50 60 硝酸カリウムの溶解度 85.2 110 13.3 22.0 31.6 45.6 64.0 の 40 ℃の水 300gに硝酸カリウムを150g溶かした。この水溶液を30℃まで冷却したとき,何 gの硝酸カリウムが出てくるか。小数第1位まで答えよ。( g) 60 ℃の硝酸カリウム飽和水溶液630g を30℃まで冷やすと,何gの硝酸カリウムが出てくる g) か。 小数第1位まで答えよ。(

お願いします💦

IDL OS から選び、漢字に直して故事成 語を完成させなさい。 (4点×5) 夫の利 し登竜 D蛍 の功 G もん 霧中 しし SEき G り せ 知技 /20

この問題の(1)教えて欲しいです

7/右の図のように, 放物線y=Dz?と直線y=D2z+8は2点A, Bで交わっている。 また,直線と軸触, y軸の交点をそれぞ点C, Dとする。 このとき,以下の問いに答えなさい。 (1)点Aの座標を求めなさい。 (2) AOABの面積を求めなさい。 (3) △OBDをODを軸として1回転させてできる 立体の体積を求めなさい。 (4) CB:BD:DAを求めなさい。 ただし,もっとも簡単な整数の比で答えること。 {A D B) O

新しい人権の課題って何ですか？教えてください！

■5の問題が分かりません！ 答えは24なんですが、100％14になります！！！ 質問いっぱいしますが教えて下さい！！！

家から駅まで,分速60mで進むと、 自転車で 分速 200m で進むより 21分多くかかりました。 家から駅までの道のりは何m か求めなさい。 家から駅までの道のりをcm とすると、 (分速60m で進んだ時間)%3 (分速 200mで +21 200 60 10.c=32+12600 =D1800 両辺に600をかける この解は問題にあっている。 42個のあめを、兄と妹の個数の比が4:3に なるように分けます。 兄のあめの個数を求めなさい。 元のあめの個数をc個とすると。 :(42-)=4:3 3-4(42-) 3.=168-4 (外側の項の積)=(内側の項の積) =24 この解は問題にこあっている。 箱にはいっているみかんを, 何人かの子どもで同じ ずつ分けることにしました。1人6個ずつ分けると8個 コず,。1人5個ずつ分けると5個余ります。 Aさんは, っときの箱にはいっているみかんの個数を次のように ました。(にあてはまる式を, 2にあてはまる - それぞれ書きなさい。 [神奈川 め方 竜にはいっているみかんの個数をェ個として う程式をつくると、 二の方程式を解くと, 解は問題にあっているので、 自にはいっているみかんの個数は(2) 個である。 (1)となる。

教えてください

8 ウイア 運人 後したチーム フ次の故直 5次のことわざと似た意味のことわざを、後から選びなさい。 登竜加 猿も木から落ちる のれんに腕押し 転ばぬ先のつえ 3 塞翁 弱り目にたたり目 窮すれば通ず こうぼう ァ棚からぼた餅 ィ 弘法も筆の誤り ェ 必要は発明の母 カ虻蜂取らず 次の ウ消れる者はわらをもつかむ あぶ オ泣き面に終 キ 備えあれば憂いなし ケ鬼の目にも涙 サぬかにくぎ ア情 ク けがの功名 助ける コ 石の上にも三年| シ 光陰矢のごとし 青十 もしれ 次の故事からできた故車

月曜までに教えて頂きたいです*。 ㅇ出来るだけ短い時間でどのように考えるのか ㅇ解答例(解答) ㅇもしもこの様な問題が入試に出た際、どのくらいの時間をかけて解けたら良いか 多いですがお願いします🙇🏻‍♂️💦！ 答えを探しても見つからなかった為、質問しました*。

四一次の文章を読んで、問いに答えなさい。 マ4 古代の土器や銅鐸にきざまれた紋様をよく見ると、さまざまな渦が描かれています。それもよくよく見ると、渦の巻き方 が同じ方向ばかりのものと、互いに反対向きに巻く渦が対になっているものがあります。さらによく観察すると、その渦の 対にも、右の渦が時計回りで左の渦が反時計回りのものと、右が反時計回りで左が時計回りのものの二種類があることに気 がつくでしょう。いちど、図鑑や博物館で実際に確かめてください。 p 4 ところで渦は、どんなところで見られるでしょうか。有名なのは鳴門のうず潮ですね。他にも、台風や竜巻の渦、曲がっ た土手に沿って発生する渦、橋桁の丸い柱の後ろに次々と生まれる渦、ロから吐き出されたタパコの煙の渦、人工えいせい で撮られた巨大な渦巻く雲など、さまざまな渦を知っています。でもたぶん、その渦の巻き方にまで注意して見たことはな いと思います。 |古代の人たちは、そこまでしっかりと観察し、紋様に使っていたのです。古代の人々の社会は、荒々 しい自然に取り囲まれており、いたるところに渦が見られ、ときには渦に子供をさらわれたり、家が流されたりしたのでしょ う。だから、渦をしっかりと見つめていたのです。 このように、科学の出発点は、まず自然をくわしく観察することにあります。観察とは、「よく注意してくわしく見る」 ことです。漠然と見ていれば同じように見える現象でも、よく注意してくわしく見れば、渦の巻き方が異なっていたり、毎 日少しずつ変化していることに気づくようになります。それを根気よく続けると、そこに何らかの「規則性」があることが わかってきます。似た現象を集めてきて、共通する性質(渦を巻くということ)、異なった性質(渦が巻く方向)、変化してゆ く性質(川の流れの速さと渦の数)で分類していくのです。観察を通じて、自然の現象が気まぐれに起こっているのではなく 規則的であり、たんじゅんなパターンに分けられることを発見できるということが、科学が成立する最大の根拠なのです。 このような、現象の性質を観察し規則性を記述することを、「定性的」研究といいます。博物学は、いわば定性的研究の集 1~wへ 大成で、人々に自然の豊かさを実感させました。小学校の理科も、それを目的にして組まれており、理科が好きだった人も 多かったはずです。 N ~ 観察を、より一歩進めたのが「観測」です。自然が引き起こす現象の性質をくわしく見るだけでなく、「測る」、つまり何 らかの尺度を用いて性質を数値に置き換えるのです。渦の場合なら、渦の大きさ。回転する速さ。発生の頻度·消えてゆく までの時間などです。そのためには、測る尺度が決まっていなければなりません。もっとも基本的な尺度(単位)は、大きさ (サイズ)、重さ、時間ですね 時間は、屋の動き、月の満ち欠け、地面にさした棒の影の長さや方向を観察し、指 を使って規則的に変化する数を数え、一年、一月、一日と時間の尺度を確立しました。紀元前四○○○年ころのことです。 このように、自然現象の性質を、ある単位で測り、数値化することを「定量的」研究といいます。共通の単位で測ってお けば、異なった人の異なった場所での観測結果も、客観的に比較したり、整理したりすることができるでしょう。また、変 化の差や大きさが正確に決められ、系統だって現象が記録できるようになります。そして最終的には、数式を用いて表され る法則との照合が可能になります。法則はまだわかっていなくても、それがどのような条件を満たさねばならないかを推測 することが容易になります。中学·高校の理科では、この定量的な記述が始まります。なぜ、そのように表すのか、それに よって何が明らかになったかが明確にされないと、理科はおもしろくありません。この時点で理科蝶いが増えているのかも しれませんね。 いn 池内 了「科学の考え方·学び方」(岩波ジュニア新音) ||-

ロッカーに解答集を忘れてしまったので 大変申し訳ございませんが、 どなたか間違ってるとこ教えて下さい🙇💦 出来れば間違ってるとこの答えまで教えて下さると助かります

(1) 木のそばに立っている 男の子 を見て。 |Step 日本語に合うように、 下線部に適切な語を書こう。 A 基本をたしかめよう Unit 4 Read and ThinkO 教科書 の確認 We spoke to a police officer 教科書p.62の基本文を完成させよう。 pase 私たちは通り過ぎようとしている警察官に話しかけました。 by. 右の 口内から選び, 必要があれば適切な形に変えること。) the boy Stand Look at read by the tree. 木のそばに立っている 男の子 run …を見て stanc 21は 向こうで走っている 男性を 知っています。 上以nning I know the man Over there. 知っています 男性を 向こうで走っている 私は (2) ベンチで本を読んでいる 女の子は 私の姉です。 The girl hcading a book on the bench ベンチで本を読んでいる is my sister. 女の子は 私の姉です StepC 日本語に合うように, 下線部に適切な語を書こう。 (1) 私にはオーストラリアに住んでいる友達がいます。 Tive I have a friend in Australia. (2) ベッドで眠っている赤ちゃんを見て。 in the bed. Look at the baby _sleep (3) あなたは窓のそばに座っているイヌが見えますか。 heg sctting. by the window? Can you see the ゆい (4)あなたは由衣と話している女性を知っていますか。 talking. with Yui? Do you know the noman 「主語は複数だよ 5) サッカーをしている男の子たちは私の同級生です。 my classmate Theboys plazing soccer is that _student_ ply the piano? who 10) ピアノを演奏しているあの生徒はだれですか。 sev- (東)めきめき3

至急 日本語訳願います。 These paper cutouts of lions, dragons, and plants express happiness.

地形図の問題で、なぜ回答のようになるかがわかりません 教えてください𖦹 ̫ 𖦹 2枚目の地形図は1枚目を拡大したものです 3枚目は回答です

(2) 地形図は昭和50年に発行された別府市周辺の2万 地形図 中5千分の1地形図の一部である。下の資料Iは, 地 正顔形図中のP-Q-R間の断面を模式的に表そうとし たものであり,資料Ⅲ中の点線(·)のうち, いず れかをなぞると完成する。資料Ⅲ中の点線のうち P-Q-R間の断面を表している点線をすべてなぞ って,実線(一)で示しなさい。 作業 京都 資料I 240 m キ 200 大材 渋谷区と 160 貴船城 120 80 40 P テ R 回 Q」 鬼の岩屋古墳、 国 (昭和50年国土地理院発行2万5000分の1地形図 「別府西部」) 区 トーし