写真でとった問題の部分教えてもらえると嬉しいです！！ なるべく10分いないに知りたいです、回答お願いします❗😭

cm 6) cm -.t cm. +6) cm ■m 横….. 22cm 4 cm (1-4) (7-5)=0 7=4, 1=5 02/29 でなければならないから,これらは問題に適している。 4 秒後5秒後 確認問題3 右の図のような1辺が20cmの正方形ABCDで、2つの点P、Qがそれ それADを同時に出発し、点PはAB上をB まで、点QはDA上をAまで、どち らも毎秒2cmの速さで進む。 PからCDに垂線PR, QからBCに垂線QSをひき、 その交点をTとする。 □1) 点PとQが出発してから4秒後の長方形 APTQ の面積を求めなさい。 ■2) 長方形 APTQ の面積が84cmになるのは、点PとQが出発してから何秒後ですか。 チェック4 関数の問題 右の図で、点Pはy=x+3のグラフ上の点、点QはPから軸に垂直にひいた直線と 軸との交点である。 POQの面積が14cm²のとき、点Pの座標を求めなさい。 ただし、 Pのx座標は正で、座標軸の1目もりは1cm とする B A B -9 cm 0 -20cm y=x+3 D R C

数学、確率の問題でさいころの目の積が4（自然数）の倍数になる、といったような問題では４の1/2倍や1/4倍を含んで答える必要はありますか？ 参考書によって違っていて…どちらがよろしいのでしょうか。どちらも特に指示はされていません

こちらの（3）①②がわかりません…😇 どなたか教えてください

る。 (75-30)+(100-85)=60 (分) (2) 2点 (754) (853) を通る直線の式を求 める。 y=ax+6 とおいて, (754) (853) を代入すると. [4=75a+b [3=85a+b より。 - [3] 弟と由美さんが出会ったとき x=85 y=3 だから、 そこまで弟は、 01/12 (時間)=20分かかっている。 9 3 85-2065(分) より. 9時30分+65分10時35分に家を出た。 (4) グラフより, 由美さんは、 花屋を出てから 30分で家に帰っているから. 時速は 10 3 -=6km)より橋まで 1/18 時間=10分 0.5 かかる。 また、橋を渡り切るまで 164 時間=14分 かかる。 6 23 2 一方.姉は、橋まで 12 時間=5分.橋を 渡り切るまで 12時間=7分かかるから. 10-5≦a≦14-7 すなわち, 5≦a≦7 [3] ① t秒後に2回 目に出会うとす ると、右の図で AR'=t-(9-3) 2 [1〕 Qは5cm 進むから, AQ=1+5=6(cm) [2] 点Qは8秒で点Bに到達する。 このとき, y=9-1=8(cm) また. 点Pは、 8÷2=4 (秒) で点Aに到達する。 このとき. r=8+4=12, y=0 より グラフは (0.0). (88) (120) を結ぶ折れ線になる。 -9 cm =t-6(cm) BQ'=2{t-(9-1)} 1 cm A PQ A A 3 B R -8 cm R 6 cm R =2t-16(cm) AR'+BQ'=9(cm) より, (t-6)+(2t-16)=9.3t=31.t=3 1cm ②1回目のとき PQ のすべ P/Q てがRSと重なりはじめたとR3cm き、 右の図のようになり, QSは向かい 合って毎秒1cm ずつ進むから. QがSに 解答 重なるまでの (11) 2回目は右の図のときから は毎秒2cm 進むから 1+2 よって、1 1次関数のグラフの利用 0 [1] ① y=2x² ② = [2]x= [3] 80cm ² 2 (1) 21 (2) ²1+6 (3) 2 解説 [1] ① 点Pは辺AB上 点Qは辺A AP=4rcm. AQ=cmだから ② 点Pは辺BC上 点Qは るから120×8 [2] 0≦x≦2では、 PQ> PAだから、 2<x≦10 のときである。このとき △PAQは二等辺三角形で AQ=2PB より x=2(4x-8), r -55 [3] グラフから、10≦14 のとき の面積は一定だから、ED/AC ED=4cm とわかる。 △ABCで三平方の定 理より. AC=,8+6°=10(cm) △ACE=40より、 からACへひいた 線をEHとすると、 -x10xEH=40 三 A EH=8cm より、 五角形ABCDE-ABC

science (3)〜(6)の解き方と答え教えてください😿

2022年 稲園専科テキスト 4日目 [理科①] 2 質量100gの物体にはたらく重力の大きさ を IN とします。 また、 床は水平であり、 物体 が床におよぼす圧力は下にしている面のすべ てにわたって均等であるものとします。 さらに、 ばねにいろいろな質量のおもりをつるし、 ばね 全体の長さを測定した結果をグラフに示しま [cm] した。 ただし、この実験でばねは十分な長さが あり伸びきることはなく、 また、質量は考えな いでよいものとします。 P 2cm 1 B 14 4cm 10cm 10cm 10cm Q A 18cm 150 ばねの長さ 100 50 (1) 上図のような質量 500g で1辺10cmの立方体を床に置いたとき､ 床にかかる圧力は何N/cm²ですか。 「光・ (2) 質量 360g の上図のような直方体Qを床に置いたとき、最も大きな 圧力が床にかかるのは、面A~Cのうちどの面を下にしたときですか。 また、そのときの圧力は何Pa ですか。 音 . 力」 POOLBRILL KIMURA 小・中生指導 (3) 直方体 Q と同じ材質 (密度)でできた質量 360g の立方体 R の1辺は何cm ですか。 100 200 おもりの質量 [g] (5) ばね2本を縦につなぎ、 立方体 R をつるしたときの1本のばねの伸びは何cm ですか。 R (4) ばね1本に立方体をつるしたときのばねの長さは何cmですか。 (6) 立方体 R を台ばかりの上にのせ、2本のばねを横にならべて垂直に引き上げ たとき、1本のばねの長さが112cmになりました。 このとき台ばかりは何gを示 しますか。

中3年生のA mother'slullabyというところをやっているのですがQ&Aの答えが全く分からないので教えてください🙏

(-) 1. Barack Obama was the first sitting U.S. president to visit Hiroshima. (F)2.Obama visited the museum in Hiroshima after the speech. (T) 3. Obama folded paper cranes himself. Q&A 1. When did Obama visit Hiroshima? 2. How many paper cranes did Obama leave at the museum? 同品 3. According to the museum's guest book, what does Obama want to pursue? 3. 本文を読んで,あなたの感じたことをこの「木｣に伝えるとしたらどのようなことを伝 <例>にならって英語で書きましょう。 <例>

こちらの問題がわかりません… どなたか教えてください なぜ塩も取るのに（容器からとるのに）かけるのは10/100のままなのでしょうか

に代入すると, 4-2y FRAGMENT (AHALES BAND 二次方程式の応用>濃度10%の食塩水100gが入った容器からxgを取り出し、同じ容器にxgの 水を入れてよく混ぜる作業を2回繰り返すとする。 100gからxgを取り出した残りの食塩水100- に含まれる食塩の量は, (100-xx 10 100-x の食塩水からxgを取り出した残りの食塩水100-xgに含まれる食塩の量は100-xx100-x (g) と表せる。 ここにxgの水を入れた100g 100 10 10 100 ( 100-x) 2 1000 - (g) と表せる。 ここにxgの水を入れた100gの食塩水の濃度は0.4%だから、 この食塩水 (100-x)_2 1000 だから、100-x=20よりx=80(g) である。 4 2 に含まれる食塩の量は、100× =1/(g)となり.. 1000 5 -x)=400, 100-x=±20 100-x>0 = が成り立つ。これを解くと, (100

教えてください🙇‍♀️

BC=1:2より, AI AQQCより AQ=QC=1.5とすると､ AQ-AP-1.5-1=0.5 PQ: QC=1:0.5:1.5=2:1:3 なさい。 D C. AE-EDY C-2:3 C f(3) B F A P E Q C AB/DC, AD//BC BE: EC=32, AF=F B 15 確認問題7 等分線とBCの B I- (BD: DC=AB い。(同じ印のつ 12

中3の二次方程式の利用の問題です！ 問い2って変域はいると思いますか？計算も確かめてくれると、嬉しいですー(ᐢ ܸ. .ܸ ᐢ)՞ ՞ჱ̒^._.^）😓😿

BONUS 問6 AB20cm, BC = 20cm, ∠B=90°の 直角二等辺三角形ABC があります。 点Pは辺AB上を毎秒1cm の速さで AからBまで動き, 点Qは、辺BC上を 毎秒1cm の速さでBからCまで動きます。 (1) P, Q が同時に出発してから6秒後の △PBQ の面積は何cm²ですか。 7 ×/1/2=42 74 x $ 1 PBQの面積が 50cm² (2) P, Qが同時に出発するとき, APBQ の 面積が、△ABCの面積の 1/2になるのは 何秒後ですか。 (20-1 ) x + x =//= 20+ - t²x 1/2 P-20++,100 67 10 10 (++10) 42cm 1 ABCの女の 2 面積 = 50 AB毎秒1cm 20秒 50 g<+ ≤ 50 20cm (20_+) P B Q △ABC 10秒後 → 20 cm BC毎秒1cm 20秒 10 1 20×20×2 1 200×14=50 = 200

なんでこの問題がエになるのかわかりません解説も含めてお願いします

19:56 ★ <マイページ 数学 中学生 なますて 次の各問に答えよ。 1 a(n+4) を使った 26となる 2 18 196²+36 9731 タイムライン [先生が示した問題] aを正の数を2以上の自然数とする。 右の図で,四角形ABCD は, 1辺acmの正方形であり。 点Pは、 四角形 ABCD の2つの対角線の交点である。 1辺acmの正方形を、次の[きまり] に従って、にいくつか重ねてでき る図形の周りの長さについて考える。 ² [きまり] 次の①~③を全て満たすように正方形を重ねる。 ① 重ねる正方形の頂点の1つを重ねられる正方形の対角線の交点に一致させる。 ② 重ねる正方形の対角線の交点を, 重ねられる正方形の頂点の1つに一致させる。 ③ 対角線の交点は、互いに一致せず。 全て1つの直線上に並ぶようにする。 図2 図3 図4 0:2 正方形を順に重ねてできる図形の周りの長さは、 右の図に示す太線(-)の部分とし、点線(-)の部分 は含まないものとする。 例えば右の図2は、2個の 正方形を重ねてできた図形であり、周りの長さはGa cm となる。 右の図3は、3個の正方形を重ねてで きた図形であり、周りの長さは8cm となる。 19411 2個目 3個目< 60- 右の図4は、 正方形をまで順に重ねてでき た図形を表している。 6. 34+ (6) 1辺acmの正方形を個日まで順に重ねてできた図形の周りの長さ をLcm とするとき, L, " を用いて表しなさい。 80= 34 8=7=9=h Sさんは, 「先生が示した問題] の答えを次の形の式で表した。 Sさんの答えは正しかった。 <Sさんの答え〉 L= 問1 <Sさんの答え〉 の に当てはまる式を. 次のア~エのうちから選び、記号で答えよ。 7 4 2a(n+2) 2a(+2) 2x9x2 ピーチ1200 2=6×3=8 f(x²+3xx-10) (x+5)(2+2) 質問 = 9(9²44a74) +2) 2 公開ノート h = 6₂ 2=6a 3=8a 15:16 B 進路選び a 4G 図 1 編集 2時間前 Hat 24メム h =6a za4f2a 9:3 a L=2aht2a L=4h h=2 730xh105x2 +2×1² 閉じる Q&A マイページ

至急です！ 回答お願いします……🙇‍♀️

- My sisters(do; does; did; was; were) (復習) 去版の関慣 od SAR 1.次の英文の下の指示に従って, それぞれの英文を書きなさい。 (1) My mother lived in Hakata twenty years ago. ①否定文に 2疑問文に ③ 2の疑問文に対する応答文(Yes/No を使い,それぞれ3語で ④ 疑問詞を使い, in Hakata が答えの中心になる疑問文に ⑤ 疑問詞を使い, twenty years ago が答えの中心になる疑問文に ⑥ 疑問詞を使い, my mother が答えの中心になる疑問文に 9 lobuie oif C uhe SfT ( (2) There were three girls in the roonm. 否定文に 2 疑問文に ③ 2の疑問文に対する応答文(Yes/No を使い,それぞれ3語で) 疑問詞を使い,three が答えの中心になる疑問文に 00tge (3) The English teachers were talking at that coffee shop at seven. 0 否定文に 2 疑問文に ③ ②の疑問文に対する応答文(Yes/No を使い,それぞれ3語で) ④ 疑問詞を使い, at the coffee shop が答えの中心になる疑問文に ⑤ 疑問詞を使い, at seven が答えの中心になる疑問文に。 受 6 疑問詞を使い, the English teachers が答えの中心になる疑問文に bas をdood 2.次の英文のカッコの中から最も適切なものを選び,全文を書きなさい。 (1) There(wasn't; weren't)(some; any) water in the glass ten minutes ago. (2) What(was; were) the boy(do; did; doing) in front of the house? n timo He (was; were)(wash; washed; washing) his father's car. (3) Who(make; made; did make) the cake? MGLG Aon apngarug af yu o に しt uryalq asw odW 下 3分