この３問の解き方及び答えを教えてください。

√3 下の表は,あるケーキ屋の5店舗, A店, B店, C店, D店, E店の1年間 (2) の売り上げをまとめたものです。 C店の売り上げの割合は, 全店舗の売り上げ の何%ですか｡ ただし, 答えは小数第2位を四捨五入して, 小数第1位まで求 めなさい。 店舗 A 売り上げ (万円) 1245 B 13522 C 9560 D 20051 E 873 (3) 2 3 長さ4mの紙テープが1本あります。 この紙テープのを使って飾りを作り ました。この飾りは, 1 が輪っかの飾りで, 13 が星の飾りになっています。 このとき, 星の飾りを作るために使った紙テープの長さは何mですか。 ただし, 答えは分数で求めなさい。 大人5人と子供4人でパーティーをしました。 このときの会費は、 大人1人 (4) の金額が子供1人の金額よりも100円多く, 合計は5000円でした。 大人1人分の 会費は何円ですか。

答え合わせお願いします！

nomi vabnold 問2 次は,中学生の勇太と留学生のニックが、ポスターを見ながら話しているところである。 部(1) ・ (2)の日本文の意味を表す英文が完成するように、後の英文中の〔〕にあては まる表現を指定された語数で答えよ。解答記入用紙には、[]内の語句のみを書くこと。 2000円 15. ith her (これは今ぼくたちのクラス bamb でいちばん人気のある映画 eeps going to だよ。 yansito slqo (1)〔 (2) [ bnsderobnu of yow boog Yuta 3語 .0/1 Vse fabluos 6語 J'Ass 013 -C 〕 in our class now. eu 11 Tomili "o 見に行きたいと思っていたよ。 もし明日あなたがひまなら, (2) いっしょにそれを見ようか。 oy sis = shesu'T xen yd 〕 tomorrow, shall we see it together? batioqgsaib ad 一 in aro Yo Nick modio dose dio doka

■ 中学数学 写真の(2)(3)の問題の解き方と答えが分かりません。どなたか教えてください！

⑤5 右の図は,AB=8cm,BC=6cm,CA=10cm, AD=5cm,∠ABC=90°の三角柱である OA このとき,次の1~3に答えなさい。 S foxt 1 この立体について述べたものとして正しいものを, 次のア~エからすべて選び, 記号で答えなさい。 ア辺ACと面DEFは平行である。 イ 辺BCとねじれの位置にある辺は2本である。 ウ辺EFと面BEFCは垂直である。 エ面ADEBと面DEFは垂直である。 A D ( NOTAON DA8N B E UTANANZAS JA S N F 2頂点Bから辺AC, 辺DF を通って頂点Eまでひもをかける。 かけたひもの長さが最も短 くなるとき, ひもの長さを求めなさい。 ただし, ひもの伸び縮みや太さは考えないものとする｡ しくなる 3辺DEの中点をM, 辺EF の中点をNとし, この三角柱を, 4点A,M,N, C を通る 平面で2つの立体に分ける。 2つに分けた立体のうち、頂点Bを含む立体の体積を求めなさ い。

緊急 (数学)みはじの問題です 求め方を教えてください 実際に公式のやり方でやってみたら全て小数になってしまいます…ですので特殊な公式とかあるのでしょうか教えてください。

家から1540m離れた場所に図書館があります。 家を出て歩いて図書館に向かって ましたが、途中から走 る速さが分速 180mのとき, 走った距離は何mですか。 歩く速さが分速80m, ったため13分で図書館に着きました。

❶の写真→5の問題答え：多数決の原理 ❷の写真→⑶の①の答え：多数決 上記のように似たような問題で答えが異なりました。 これは、どう判断すれば良いのでしょうか？ また、何が違うのでしょうか？

1 民主主義と政治 政治とは=対立や争いを解消するためのきまりをつくり、解決に導く ① 独裁政治…一方的にすべての物事を決める政治権力分立=地方分権 三権分立 · -----> 1) (2 2) 13 人一員 NOST の政治 (民主政治) ・・･多くの人々の参加によって物事を決める政治 ･･･人々が直接話し合いに参加するやり方 ···意見を代表する人を選び、 選ばれた人々が話し合って物事を決めるやり方 =14 ※話し合っても意見が一致しない場合→多数の意見を採用= 15

ネットで検索すると、文明はエジプト文明→メソポタミア文明→中国文明→インダス文明という順番になっているのですが、教科書にはエジプト文明とメソポタミア文明は紀元前3000年、中国文明は紀元前6000年と書いてあります。結局どういう順番なのでしょうか、、教えていただきたいです！

ほね 3. 4 5 6 ■年 300 年 400年 500年 なん J 世界 7 8 13 こだいぶんめい 文字 アジアに芽生えた古代文明 文明に共通することがらはなんでしょうか。 ちゅうごくぶんめい 中国文明と 11 12 じゅきょう 儒教のおこり 10 9 14 15 17 19 18 いなさく 44 でも,稲作をともなう文化が生まれました。 20 東アジアで,最も早く文明がおこったのは, きげんぜん こうど 中国でした。紀元前6000年ごろ,黄土とよ 21 こうが りゅういき あわ ひえ ばれる肥えた土が広がる黄河の流域で, 土器をつくり, 粟や稗 ホワンホー ちょうこう -p.14 などの畑作を行う文化が生まれました。 同じころ, 長江の流域 チャンチャン すぐ せいどうき 紀元前1600年ごろには, 黄河の流域に, 優れた青銅器の文 いんしょう 化をもつ殷(商) という国がおこりました。王が政治や祭りを進 しゅりょう うらな めた殷では,戦争や狩猟などの大事なことを決めるときに占い こうこつ この甲骨文字は、 現在の漢字のもとになりました。 かめ こう ほね きざ が行われ,その記録が亀の甲や牛の骨に文字で刻まれました。 UTAS しゅう 殷の後には周がおこりましたが, 紀元前8世紀になるとおと ろえ,中国では,力をつけた各地の国々が争うようになりまし せんらん こう ちつじょ た。この戦乱の時代に, 孔子は、親子・兄弟などの秩序を重ん じ,道徳を中心とする政治を説きました。 孔子の教えは儒教と じゅきょう ちょうせん なり,後に朝鮮や日本などに伝えられて、社会や人々に大きな p.29->

1と3の(4)と(5)お願いします🙇‍♀️

(2) (you and Aki / cousins: Yesで) 3-3 Standard 1 例にならって、疑問文とそれに対する答えの文をそれぞれ英語で書きなさい。 例 (you / teammates: Yes で ) Are you teammates? Yes, we are. (1) (those / Ken's dogs: Yes で (3) (those girls / your sisters: No で ) (4) (Tom and Bob / from America: No で ) 2 次の日本文の意味を表すように,空所に適当な語を語ずつ入れなさい。 (1) 私たちは13歳です。 thirteen years old. (2) タケシとユウタは私のいとこです。 彼らはサッカーの選手です。 Takeshi and Yuta my soccer players. (3) あの男の子たちはあなたの生徒ですか。 (4) 私たちは彼らとテニスをします。 play tennis with Welcome to Class, Yumi! 一般動詞の文1 学習時間20分) (2) They are from China. ( 否定文に) うさぎりんこ (3) Lisa and Sayaka are office workers. ( 疑問文に) 3 次の英文を, カッコ内の指示にしたがって書き換えて、 全文を書きなさい。 (1) This is a good book. (下線部を These に変えて) (5) That is his mother's doll. (下線部を代名詞にして) your students? (4) I don't know your brother. (下線部を代名詞にして) are Lesson

⑴の問題の答えを「y=60x+1600」と書いてしまって間違えました。 正解は「y=60x+700」だったのですが 「基本料金の数字は切片にはならない」という認識でOKですか？

★ 4 A市とB市の水道料金は基本料金と使用料金の合計で,次のように定められている。 市 基本料金 使用料金 A市 1600円 15m²までは0円, 15m²を超えると, 1m²あたり60円 1m²あたり70円 Bifi 450円 1か月の使用量をxm, その月の水道料金をy円とするとき, 次の問いに答えよ。 (1) x>15のとき, A市のxとyの関係を式に表せ。 (2) B市の水道料金がA市の水道料金より高くなるのは, 1か月の使用量が何m より多くな ったときか求めよ。 moy9119AA08431JJRUSALUTA

この文章に出てくるclassesって何を表しているのでしょうか？？普通に授業と言う意味では通じないですよね？

【筆記回 4 中学生4人と留学生のアメリア (Amelia)が、担任の上野先生 (Ms. Ueno) とボランティア活動の内容 について話をしています。 会話とポスターを読んで、あとの問いに答えなさい。 Yuta: Ms. Ueno, we saw the poster for this year's HPVA. This year's activity is to teach Japanese culture. We are interested in joining it. 加 Tomoko: Yes! We can do a lot of things for this event. Ms. Ueno: Good! I think you can do many things in this year's HPVA. When people from America visited our school last year, you were good teachers. Because you learned a lot about Japanese culture. So, I think you will be good teachers for children from foreign country, too. Kana: Yes! We'll join HPVA CULTURE together! I think Amelia can help us because this. is her second year in this school. She learned about Japanese culture with us and her Japanese is very good. Amelia, why don't you teach with us? You can help the children as an interpreter, too. Amelia: ( A ) Thank you. Yuta: Ms. Ueno, is it OK if I make a leaflet for the Japanese culture classes? Ms. Ueno: Sure! Now let's talk about the classes.. Tomoko: Yes. First, what will we do to teach Japanese culture to the children? Mamoru: How about reading picture books of Japanese stories like Momotaro and Kaguyahime to them? I think they will easily understand the stories with pictures. Tomoko: ( B ) Then, can we do something else to make the classes more interesting? Amelia: I think children from foreign countries will be happy to play with Japanese toys. Mamoru: Yes! Let's teach them how to play Karuta! Amelia: Wow! That's a good idea 7 can /they/studying /Japanese /enjoy/ because) Yuta: The children will be glad to learn these two things together! Tomoko: Next, we must decide the date of the classes. Yuta: We must prepare for the speech contest in July, so let's have all the classes in August. Kana: I agree. But I cannot have a class on the 13th because I have to visit my grandparents. Mamoru: We also should not have a class on the 27th. We have to finish our homework... Kana: So we'll have the class on ( 1 ). Now, what should the children do if they war to come? Ms. Ueno: If they want to come, their parents should call me.

8番が分かりません！ 自分なりに考えて、 16=5+x+(16-5+x) 33=[(16-5+x)y+1]+5(33-y)+2で合ってますか？

8 青色の花びんと黄色の花びんが合わせて16個あり, 赤色の花びんが5個 ある。黄色のバラと赤色のバラが合わせて33本あり, 黄色の花びんには黄色 のバラのみを、赤色の花びんには赤色のバラのみを生けるが, 青色の花びんに はどちらの色のバラを生けてもよいとするぞれ すべての花びんにバラを1本ずつ生けたとき, 青色の花びんすべてに赤色の バラを生けたところ、 残ったバラのうち2本は赤色のバラであった。また,青 色の花びんすべてに黄色のバラを生けたところ、 残ったバラのうち1本は黄色 のバラであった。 ON $70) S=UTAE+SPOL 青色の花びんは全部で何個あるか。 tư (2)