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英語 中学生

大至急お願いしますっ、 この問題解いてください‼︎ 答え教えて欲しいですっ!

5 10 (1) How long did the students stay in Guam? They in Guam for TEC (2) Why was the manager surprised when he saw the students on the beach? cleaning the Because they CON AND RIDINNON als (3) What did the manager hear from the teacher? He heard that the smolowa 文法 odt to pablo I hope (that) 主語 + 動詞 「~であることを 望む」 the I hope you had a good time. 「皆さま方が 楽しいときを過ごされたことを望みます。 (楽 しく過ごされたのであればいいのですが。)」 I think (that) 主語 + 動詞 「~であると思う」 ▸ I think you want to clean the beach. さま方が海岸をそうじをしたがっていると思いま す。」 that はよく省略されます。 (4) What will the manager do if the students go to Guam next year? srl 1: obuXxM He will the the students. ODOZI AM Sie ad uuds youe of new tymas) 1601: INDT Asew ixan amit yus in moot 'errosot edt ni om laiV Just bood: ob ST plodov Samoine ezpls visHT dapat me to asib Tofto M Hliw I obuM voy AndT: T flood of sond polarob vilnosu Wrigin is abiejuo list of mud e'll oilzoY eidtovil vale art 絶対重要表現 □have a good time 「楽しいときを過ごす」 nidt t'abo □ during + 期間 「(ある特定の期間)の間に」 at first 「最初は」 Hone of 複数名詞「 01 millid obux Mood SM(t); odo ²: M JUNOY Dol vile boon esmismoe W: larg □ be impressed 「感動する, 感銘を受ける」 □hope to do 「~することを望む」 Wel □ Best wishes, 「ご多幸を祈ります」(手紙の (+229] (FAO) 結びの言葉) od of a 1章 第2章 総仕上げテスト

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問3の(1)は go でもいいですか? 答えにはvisitと書かれていました。

対話文 ■平成25年度問題 3 次の英文は, 明子 (Akiko) と拓也 (Takuya) , グリーン先生 (Ms. Green) , 放 課後に会話をしている場面である。これを読んで、後の各問に答えよ。 解答は,各問の答 の欄に記入すること。 Ms. Green: Akiko, what's in your hand? Akiko : [1] I'll take it to the kindergarten next week. Takuya : We'll go there together. Ms. Green: Oh, that's nice. I've been to a kindergarten to teach English before. Young children like picture books. I think they will enjoy yours. Akiko : I'm glad to hear that. [2] There is one on every page. Ms. Green: Akiko, you know what young children like. Well, what are you going to do, Takuya? Takuya : I want to do something active with the children, but I haven't decided yet. Ms. Green: Let's see. Takuya, ( playing, to, how, soccer, about ) with them? You are good at it. Takuya Akiko Takuya Ms. Green: I don't think they can use it because the ball may hurt them. Akiko : A small and soft ball is better. [4] It's easy. : That sounds nice. : Shall I show you how to make the ball? It's (of, made, ball, by, a`) milk cartons. Takuya Akiko : That's a great idea. I'll take my soccer ball there and use it for them. : Wait. [3] They were using a small and soft one. : Really? I didn't watch the program. My soccer ball may be too big and too hard for young children. Takuya : Yes, please. Thank you, Ms. Green and Akiko. You've taught me important things. I have to know people's wishes and what they can do. When we do something for people, we should understand such things. Ms. Green: I agree. (E) kindergarten.. ・幼稚園 are good at ~•••~が得意である hurt- ・・傷つける active・・・・・・ 活動的な ・硬い hard. milk cartons ・牛乳パック

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合っているか確認して欲しいです🙇‍♀️✨ 間違っていたら教えて欲しいです😭 ⑸ If I were you, I wouldn't do it         I can’t にならないのは何故ですか? あとdoがきてるのは動詞がないからでしょうか?😭

次の日本文を英語にしましょう。 仮定法を使って表してください。 10点50点 (1) 中国語が話せたらいいのに。 I wish I could talk Chinese. 中国語: Chinese (2) お金持ちだったらいいのに。 お金持ちのrich (3) もし食べ物を持っていたら、あなたにあげるでしょう。 If I had some food, I would give it to you = 食べ物: some food 1 I 1 (4) もし私があなただったら、急ぐでしょう。 I wish I were rich. 急ぐ: hurry If I were you, I would hurry. (5) もし私があなただったら, それはしないでしょう。 If I were you, I wouldn't.do.it. それをする: do that 答え合わせが終わったら。 音声に合わせて英文を音読しましょう。 もっとくわしく 「ひとつひとつ」を終えたあとの英語の勉強法 中1から中3までの「ひとつひとつわかりやすく。」 をやり終えたら、中学でやらなければならない文法事項に ついては、すべて学習が終わったことになります。 どんなに長い文章や大人同士の会話も、 そのほとんどが中学で 習う文法でできています。 これらは一生使える英語力の基礎です。 大きな自信をもってください。 覚えるときには音声が特に大切です。 「使う」ことを意識しながら、必ず発音やアクセントを確認して、口に出し あとは、 自分の教科書や市販の単語集など,さまざまなものを活用して, 単語力をつけていきましょう。 単語を て覚えるようにしてください。 そのようにして単語力をつけていけば, 英語で聞いたり話したりできることや、読んだり書いたりできることの 42 089 レベルがみるみる上がっていきます。 わからないときはいつでもこの本にもどって大丈夫です。 これからも楽しく 英語学習を続けていきましょう。

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