2番の解説の意味がわかりません もうちょっと噛み砕いて説明をお願いします

里 解答集 を 「酸化銅の粉末 酸化銅と 6.00g と炭素の 粉末をよく混ぜて 試験管に入れた。 次に、図のように して加熱したとこ ろ、二酸化炭素が 炭素の混合物 150 震源からの距離 100 50 (km) ビーカー 発生し、試験管内に赤かっ色の銅ができた。 ビー カー内の液体からガラス管をとり出し加熱をやめ た後、試験管内にある固体の質量をはかった。こ の実験を酸化銅の質量は変えずに炭素の質量のみ を変えてくり返し行い、 用いた炭素の質量と反応 後の試験管内にある固体の質量との関係を調べた。 表は、その結果を表している。 反応前後の試験 管内にある固体の質量の差はすべて発生した二酸 化炭素の質量であるとする。 (大阪改) 酸化銅の質量[g] 6.006.006.006.006.00 炭素の質量[g] 0.20 0.400.60 0.80 1.00 反応後の試験管内に 5.464.924.94 5.14 5.34 4時31分 42分 50秒 4時32分 4時32分4 10秒 20秒 00秒 ゆれの始ま (1)図から推測される地 適切なものを次のア~ ア 4時31分54秒 ウ 4時32分00秒 (2)この地震のゆれを る、 ある観測地点で 時間は 19秒であ らの距離はおよそ ア~エから1つ ア 100km ウ 140km ある固体の質量[g] 0.34 (1) 表より、混ぜ合わせる炭素の質量を0.10g にすると、発生する二酸化炭素の質量は何g であると考えられるか。 (2) 表より、 用いた酸化銅 6.00g をすべて反応 させるためには炭素は少なくとも何g必要であ ると考えられるか。 答えは小数第3位を四捨五 入して小数第2位まで求めること。 (1) ⑥ 寒冷前 日本のある 象観測を行 気温 (°C) 12 1日 4

中2理科 解答の意味が全く分かりません。 (6)です。

⑤5 〈定比例の法則> <実験1〉 銅粉をステンレスの皿にとり, <実験2〉 よくかき混ぜながら十分に加熱し たところ,酸化銅ができた。 銅粉 酸化銅の質量(g) 7.00 次の実験について あとの問いに答えよ。 酸 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 銅の質量(g) <図1> の質量をいろいろに変えて加熱し、 できた酸化銅の質量をはかったと ころ,図1のグラフが得られた。 実験1でできた酸化銅 4.0g と 炭素 0.3gをよくかき混ぜて試験 管に入れ、 図2のように加熱した ところ, 発生した気体によって石 灰水が白くにごった。 気体の発生 が終わった後には、試験管の中の 物質はすべて銅に変わっていた。 酸化銅と炭素の混合物 石灰水 W (1) 銅の質量と酸化銅の質量の間にはどのよ うな関係があるか。 (2) 実験1の結果から, 銅と酸素が結びつく <図2> ときの銅と酸素の質量比を求めよ。

この問題での⌒ACは赤で記したものと黄色で記したものどちらなんですか？

4 右の図の円 0で, Step き, AC の長さを求めなさい。 ∠BOCは∠AOBの3倍である。 AB=3cmのと 20

数学の確率の問題です。 なぜ分母が20になるのかが分かりません。 分子の12は分かりました。 教えて欲しいです🙇‍♀️お願いします。

うに,座標軸と 図2 y 原点がある。 箱から玉を 1個ずつ, もとにもどさずに3 続けて2回取り出す。 1回目 に取り出した玉の色と数字 によって, 点Pを 2- 1- の中 の規則にしたがって座標軸 0123x 上にとる。 また、2回目に取り出した玉の色と数 字によって, 点Qを の中の規則にしたがっ て座標軸上にとる。 <規則> • 赤玉を取り出したときは, 玉に書かれた数を a x 座標としてx軸上に点をとる。 ・白玉を取り出したときは,玉に書かれた数を y座標としてy軸上に点をとる。 このとき, 0, P, Q を線分で結んだ図形が三 角形になる確率を求めよ。 H ステップ 1回目に赤玉の1を取り出すと, 点Pの座標 である。 [

中一理科の 凸レンズと象が苦手です。 スクリーン動かすとか、光源動かすとか 屈折角入射角とか 暗記だと思うんですけど なにを覚えればいいのかわからないんです🥺 ポイントとかってありますかね？

(1)がわかりません 確率の問題です 教えてください

101 大小2つのさいころを同時に投げ、出た目が次の Ⅰ~Ⅲに該当する場合,それぞれの点数が得られると いうゲームを行う。 I ~Ⅲのうち同時に満たす目であ れば,その合計の点数が得られるものとする。 あとの [修文学院] 問いに答えなさい。 I 出た目の和が5以上であれば100点をもらえ る II 出た目の和が偶数であれば50点をもらえる II出た目の積が3の倍数であれば50点をもら える (1) 100点を得られる確率を求めなさい。 (2) 得られる点数が最大になる確率を求めなさい。 61 ]

中2 国語　活用のない自立語・用言の活用 下の写真を教えてください。

(② 次の文中から、連体詞を一つずつ書き抜きなさい。 彼はたいした力持ちだ。 わが国は経済大国と言われている。 庭に赤い小さな花が咲いている。 祖父はあらゆる山に登ったという。 〈点×4>

この①~⑦までの英文を日本語訳してほしいです .′.′

'A 18 SVOC The Greens' invitation made Jiro very happy. Keep your room clean. 3 The police → The soccer club 6 Many people What did Cindy What do you found a window broken. made Jerry captain. call America "the States. name her baby? call this in English?

答えは400です。 考え方を教えてください。

All rights reserved. たものです。 この20人が読んだ本の冊数の四 (申) 2. 3. 5. 5, 5, 6, 6 1. 1. 2, 6,6,7,7,7, 11, 11, 13, 13, 16 (4) 右の図1のような, 三角柱 (上部)と直方体(下部) を 組み合わせた形をした容器があります。 全体の高さは 40cmです。この容器に1500cmの水を入れると, 水 面の高さは15cmになりました。 このときの水面の位 置に線をひき,線アとします。 次にこの水の入った 容器を、 図2のように逆さにし、水面の位置に線をひ き, 線イとします。 線アと線イの距離は6cmでした。 このとき, 三角柱の部分の体積を求めなさい。 アー ただし,面あは水平であるものとし,また, 容器の 厚さは考えないものとします。 (4点) あ 図1 40cm 15cm 300 あ 図2 16cm 先生「正角 ① イにあ ②2 ウ

この文章の問題で 下線部②「いくつになっても」が直接修飾する文節を 本文中から1文節で書き抜いて答えなさい。 という問題なのですが 修飾するという意味がわからず、どこがどのように 修飾されているのか教えていただきたいです。

れつ 2 確認問題 小説 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 《「父」は苦学の末、満州国で医師免状を手にしたが、日本の敗戦に より帰国。国内では、満州での免状が認められなかったため、医師と して開業するためには国家試験に合格することが必要だった。 「父」 は既に三十を越える年齢だったが、合格を目指してひたすら勉強に励 んだ。 その間、家計は、妻子たちが内職によって支えていた。> 父は毎朝山へ出掛け、夕刻家へ帰ってくる。 山といっても、家を借りたり、 お寺の一室にこもったりしているのではなかった。近くの山に壊れかけたお 堂がある。その軒先に腰を掛けて、声を出して本を読むのである。若いうち、 二十代の半ばまでなら、目で通読しただけで記憶できる。だが年をとると、 音読しなければ意味がつかめなくなるのである。 記憶するとなると、 何度も 5 何度も唱えなければならぬ。 一番苦しかったのは父であったろう。息子たちを働かせ、しかも自分は金 苦 を使って勉強している。世間の常識とはまったく逆である。 その 痛は想像にあまりある。普通なら、「ついに俺には達成できなかった。だか ら、息子たちよ、お前たちが存分に勉強してくれ。」と言うはずである。こ れが現在の教育ママや教育パパの発想である。が、 これほど自堕落な、愚 劣な発想があろうか。私は、 いくつになっても、ひたむきに生きる人を尊 敬する。一ミリでも一センチでもいい、じりじりと夢へと這っていく人を。 息子に夢を託すというのは、生活の放棄であり甘えである。そういう心根で 息子や娘に楽をさせても、ロクな結果が生まれるものか。現状にふさわしい じだらく いもほ 所で、常に前を向いて歩くことこそ大切なのである。私は、自分の父が、 家 庭を一切顧みずに勉強したことを誇りたいくらいだ。 かせ その生活にも、やがて終止符をうつ時がきた。父は、私たちが稼いだ金 を根こそぎ持って、東京へと試験を受けに行ったのである。試験から帰った * あかもん 父は、「赤門から入ってなあ、偉い教授の口頭試問を受けた。もう何と答 3 えたか、あがっちまってわからなかったから、どうも今年は駄目だろうが、 とうだい みやげばなし さすがに天下の東大だった。すごい建物がこうずらりと並んでいた。それで 帰る時、わざと遠回りして赤門から出てやった。 な、 これからバカにするな よ、 これでも赤門出なのだから。」 と土産話をして、しばらくぼうっとし 日を過ごした。それから私は赤門とやらを夢に見るようになった。――よ25 その大学へ行こう。私はそう決心したが、後で実際に通うようになった ら、古びてしょぼくれた奇妙な門に過ぎなかった。馬車馬のごとく突進しか 知らなかった父は、 ②と呼ばれるものに弱いところがあった。 合格の通知は山の畑で受け取った。 両親と私は、弟を連れ、祖父の畑で山 芋掘りをしていたのである。そこへ、留守番をしていた兄が、電報をひらひ 3 らさせながら駆けてきた。 「ゴウカク、オメデトウ。」 「このヤロウ。」 「さあこい。」 私たちは芋畑を転げ回った。 母はへたへたと座りこんでしまったが、私 は父とすもうをとった。 たた 6 私は何度も父を投げ飛ばし、大地に叩きつけた。 その年、満州出身の医師は八十数名が受験したというが、国家試験に合格 したのはたったの三名だった。 (注)赤門=東京大学の、朱塗りの門。 〈畑正憲 「ムツゴロウの青春記」より〉 答えなさ . 2 に入る適切なことばを、つ 10