この図の地層Qで、どのようにしてこの地層ができたのかを並び替える問題があったのですが、項目が 泥岩・れき岩・石灰岩それぞれが堆積したタイミング、食い違いができたタイミング　の四つで、 岩が堆積した順はわかるのですがいつ食い違いができたのかわかりません。

MA www b 地層P 地層Q ヨ泥岩 砂岩 れき岩 コ 石灰岩

この問題が分かりません 一定の期間だけ親が世話をするってどういうことですか？ AとCが答えです

A ( ウサギ ) 200 ほ乳類 ① カエル) 両生 脊椎動物 B (カメ) は虫類 E (フナ) C (ニワトリ) www HISTO 島 無脊椎動物 F(バッタ) 節足動物 Qur G(アサリ) 軟体動 このことについて,次の 1, 2,3,4の問いに答えなさい。 1 表中の脊椎動物のうち、一定の期間だけ親が子の世話をして育てるグループはどれか。 Aか らEのうちからすべて選び, 記号で答えなさい。

【用言の活用】 形容詞・形容動詞の活用についてなのですが、動詞の活用とは少しちがうところがあります🤔 ◯動詞の活用 主な続き方　__ない/__う/__よう　→未然形 ◯形容詞・形容動詞の活用 主な続き方　__う　　→未然形 〃　　　　　__た/__ない/__なる 　→連用形... 続きを読む

2 形容詞・形容動詞の活用 かわらないとこ ●形容詞・形容動詞も活用するが、動詞とは異なり、命令形がない。 また、動詞と形容詞は 終止形と連体形が同じだが、 形容動詞では形が異なる。 活用形 未然形 (連用形) 終止形 連体形 仮定形 命令形 主な 基本形 続き方 ーた ―ば 形容詞 形容動詞 かわいい 語幹 かわい 静かだ 元気です 次の形容詞・形容動 しずか げんき ―かろ ―だろ ―でしょ ない ―なる かっ ―だっ ―でし だ ーです ―とき ので い (です) けれ ―な O ない

考えていただきませんか？ お願いします🙇‍♀️🙏🏻

質問 高校生 もな 解決済みにした質問 67% 5分前 高校の文化祭で劇をすることになりました。 ワンピースをすることになりました。 (シャンクスがルフィーに 帽子を渡すところまでです) また、 身の回りの物やパソコンを活用して作り上げました! 少しアレンジもしつつユーモアある作品です! 文化祭 紹介文 そこで、劇のおもしろい紹介文を120字以上150字以内で考えて いただけませんか

for と to の違いを教えて下さい。 調べてもよく分かりません。誰か分かりやすい解説お願いします🙇‍♀️😭

The woman making dinner in the kitchen is my mother. ここのmakingの部分をmakesにしてしまったのですが、この文が進行形であるという事はどこから読み取れますか？

助動詞についてです 空欄に入る言葉教えてください🙇🏻‍♀️

(1 2 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (10) (11 13 (12) (14) 15 16 17 18 19 (20 21 22 23 れる られる せる させる たい たがる ない よう た ます らしい ようだ ようです そうだ そうです まい だ です 希望 推量 意思 勧誘 過去 完了 存続 想起(確認) 丁寧 推定 推定 様態(推定) 否定の意思 否定の推量 断定 他のものからそうされる …することができる 敬意を表す (…なさる) 自然にそうなる 他のものにそうさせる 話し手・書き手が望むこと 話し手・書き手以外が望むこと 打ち消す 想像・予想する 何かをしようとする 何かを一緒にしようと誘う 現在より以前のこと ちょうど終わったこと 今も続いている状態(…ている) 思い出し、思い当たること 丁寧な気持ちを表す 根拠に基づいて推し量る 根拠に基づいて推し量る たとえ(まるで~のようだ) 様子や状態から推し量る 他から聞いたことを伝える しないつもりだという気持ち ･・・ないだろうという予想 はっきりと言い切る 先生に見られる。 朝早く起きられる。 先生が来られる。 昔のことが思い出される。 ・本を読ませる。 朝食を食べさせる。 ケーキを食べたい。 彼女はケーキを食べたがる。 私は知らない。知らぬが仏。 彼は来ないだろう。 私も注意しようと思う。 さあ、一緒に帰ろう。 ・昨日はとても寒かった。 たった今、駅に着いた。 ・先のとがった鉛筆。 ・これはあなたのでしたね。 ・私も行きます。 ・明日は雪が降るらしい。 ・まだ雪が降っているようだ。 ・大きくて岩のようだ。 ・明日は雪が降りそうだ。 ・明日は雪が降るそうだ。 失敗は二度としまい。 明日は雪にはなるまい。 ・とてもすばらしい作品だ。 ・兄は高校生です。 ・ ・ • ● . . . ● D P

6．質量パーセント濃度が18%の塩化ナトリウム水溶液250gに水を加えて、質量パーセント濃度を6%にしたい。水を何g加えればよいか。 この問について、この1問がどうしても分かりません。 心優しい方いましたら、解説・式付きで教えてくれるとありがたいです。

しょうさん しょうさん ④ 硝酸カリウムが25g とけている質量パーセント濃度 20%の硝酸カリウム すいようえき しつりょう なん 水溶液の質量は何gか。 しょくえんすい なん ⑤質量パーセント濃度 10%の食塩水300g は、 何gの水に何gの食塩が溶けてい るか。 のうど えんか すようえき ⑥ 質量パーセント濃度が 18%の塩化ナトリウム水溶液250gに水を加えて、 みずなん くわ 質量パーセント濃度を6%にしたい。 水を何g加えればよいか。

中3理科の自然界のつながりの単元です 「光合成や呼吸、あるいは食物連鎖のつながりにともなって、有機物や無機物に形を変えながら生態系を循環している物質は何か。」 という問題の答えが炭素なのですが、 なぜ炭素なのかわかりません。 炭素もそうですが、酸素も循環していると教科書に書... 続きを読む

光合成や呼吸, あるいは(8) のつながりにともなって,有機物 や無機物に形を変えながら生態系を循環している物質は何か。

中学国語読解です。 この問題の回答は［十二］ですが ［不十］だと不適切ですか？

ためには、物は記号にならなけれ は消費されることができない。 記号や観念の受け取りには限界がない。だから、記号や観念を対象と した消費という行動は、けっして終わらない。 する たとえばどんなにおいしい食事でも食べられる量は限られている。腹 八分目という昔からの③ イマシめを破って食べまくったとしても、食事 はどこかで終わる。いつもいつも腹八分目で質素な食事というのはさび しい。やはりたまには豪勢な食事を腹一杯、 Y分に食べたい とめた ものだ。これが浪費である。浪費は生活に豊かさをもたらす。 そして、 まり、 吸収す 提であ 贅沢 20 snea