ますますを言うのに、比較級＋and＋比較級をつかいますが、5番の文でmore beautiful and more beautifulにはならないんですか💦？　使い方を教えてください🙇

an. He is the Vastee runner of us. Vastest (2) きみのお姉さんは、きみよりもピアノが上手なのですか。 Is your sister better (3) 信濃川は日本でいちばん長い川です。 The Shinano is The playing the piano than you ? Kange (4) あなたは、手紙とEメール、どちらがより好きですか。 Whch do you like be te, letters or e-mails? (5) 彼のお姉さんはますます美しくなっています。 His sister is getting more] and 語句 [runner: 走者 〈 大阪女学院 > all the rivers in Japan. 〈 広島大附〉 more/ beautiful. 63

最上級の文で副詞にtheをつけないのってどんな時なんですか？

be 動詞 / do[does did] 助動詞>のように表す。 3 最上級の文 ここを 押さえる! 最上級(-est) +in [of] の中でいちばん~ 」 の意味 副詞には the をつけないこともある。 (1) つづりの長い語は, the most をその前につけて最上級にする。 (2) 〈like~ (the) best) で, 「〜がいちばん好きだ」の意味。 I like soccer the best of all sports. (3) 3つ以上のものや人をくらべて、「どれ〔だれ〕 がいちばん〜か」 と言うときは, <Which [Who] + 動詞 + the + 最上級~?〉の形で表す。 Which is the biggest of the four? Who gets up (the) earliest in your family? (4) 〈one of the + 最上級+名詞の複数形〉 で, 「最も~な・・・の1つ」 の意味。 で、3つ以上のものをくらべて 「... bad (悪い) - little (少しの many.mu IV of, in C <in + 範囲 in the cla in thist. in Japa in the T <of + 複 of us a of the

「日本の国土の特色をウェビングマップでまとめる」という課題が出たのですが、中2地理の単元の日本の地域区分、世界･日本の地形、日本の気候、自然災害、防災と減災、世界と日本の人口、資源･エネルギー、日本の産業、交通･通信、地形図を勉強してそれをウェビングマップに繋げるという課題... 続きを読む

日本の地域的特色と地域区分 単元を貫く学習課題 日本の国土の特色をウェビングマップでまとめよう!! 《学習課題に対する振り返り≫ 《最初の学習課題に対する考え》 暑 気候 大きい HIE 面積 日本の国土 △ 世界 わりと多い 自然 12位くらい 災害 じしん 津波 《自分自身の振り返り》･･･達成できたピクトグラムに○をつけよう! 日本の国土

このような証明の問題の解き方を教えて欲しいです！是非お願いします！

B B to 問2 次の図のように, 正三角形ABCの3辺AB, BC, CA上に,それぞれ点D, E, F を取ります。 3点D, E,F を結んででき る三角形DEFが正三角形のとき, ADBE=△ÉCF となることを証明しなさい。 D A F E -4- C

助けてください！！本当に分かりません😭 地理の画題の質問です 学校の課題でいらない地図記号を探しています 私がゴミが捨てられないのと同じように いらない地図記号も選べなくて… 皆さんが思ういらない(使わなくなると思われる)地図記号とはなんですか？ 理由も込でお聞きしたい... 続きを読む

英語についてです。６番は動詞が文の中に２つあるけどいいんですか？

(2) どちらの科目 Please tell me subject take. (3) これらの規則を守ることは,あなたたちにとって大切なことです。 important keep these rules]. (4) スーザンはわたしたちが学園祭の準備をするのを手伝ってくれた。 help 0 動詞原形 Suzan ready for the school festival. (5) 昨日、兄は私に車を洗わせた。 make 0 動詞原形 0 に~ (無理やり)させる have O 動詞原形 0~(役割だから) してもらう wash the car yesterday. My brother made/had (6) 私は女性が窓を開けるのを見ました。 Ⅰ (7) 彼は誰かが彼の名前を呼ぶのを聞きました。 知覚動詞 動詞原形 call his name. He heard 3) 私は私の犬が公園で遊ぶのを見ていました。 watch: 動くものをじっとみる I was watching Amy dog playo in the park. マイクの両親は彼に教師になってほしいと思っています。 want 0 to do: 0 に~して Mike's parents him/Mike be/becom a teach me someone a woman open the windows.

弁論大会の原稿を900字以上で書かないと行けないんですけど、どういうのがいいですかね？ 一応今思いついているのは『 整形は努力か』っていうテーマなんですけど、具体例とか思いつかなくて( ･᷄-･᷅ ).｡oO

この問題を教えてください！ どうして、 BOに平行だったら△AOB＝△POBになるんですか？ また、解説からAPの式の求め方はなんですか?

-(0:0) 9 2 (0²9) 0) 1 -(90) y) 8) 24 h h

赤いところの途中式が分かりません。 ？のところからです。 数学検定3級 中3の範囲です。 教えてください。 よろしくお願いします🙇‍♀️

ここで, CEBは30°の角をもつ直角三角形ですから、 CÉ: BE =2:√3 よって, ↓ √3 CE = 2BE = BE = CE X 9 2 x12=(3√3-3)× 計算技能 (29) (30) 3√3 2 【(cm) ･② 2 √√3 2

中2確率の質問です 2️⃣の問題を樹形図で、まとめたのですがその後どうすればいいかが分かりません💦 どなたか解説よろしくお願いします🙇‍♀️

A 問題2 L 2 樹形図を利用した確率の求め方 次の問いに答えなさい。 <9点×2> □(1) 50円硬貨が2枚 100円硬貨が1枚ある。 この3枚の硬貨を同時に投げるとき, 表が出た 硬貨の合計金額と裏が出た硬貨の合計金額が 等しくなる確率を求めよ。