このイオンの実験なんですけど、青色のしみっていうのは銅イオンで、銅イオンは陽イオンだから陰極に引き寄せられてるんですよね、？ じゃあ、この真ん中に残ったやつは塩化物イオンなんですか？もしそれなら、塩化物イオンは陰イオンなので陽極に引き寄せられないんですか？

ためしてみよう 保護眼鏡)の要換気) 式 ろ紙上の塩化銅水溶液に電圧を加える実験 電源装 (9V) しめ しょうさん 1電流が流れやすくなるように,硝酸カリウム水溶液で湿らせたろ紙を スライドガラスにのせ,その中央に塩化銅水溶液のしみをつける。 塩化銅水溶液のしみ 塩化銅水溶液 陰極 陰極 陽極 が発生したり りょうたん スライ 2 ろ紙の両端に約9Vの電圧を加える。 ぬれた手で, 電源装置や電 流が流れてい そう ち 別の 青色のしみ 9Vc るところにふ 池を月 れないように 実験す 注意する。 ができ 陰極 陽極

古文の助動詞で、「たり」「り」の意味の完了・存続の見分け方などあったら教えてください🙇‍♀️

解答お願いします🙇‍♂️ 解説は大丈夫です！

J G J 名作に親しむ● 『丈記』冒頭文 ゆく河の流れは絶え布して、しかももとの水にあらず。よどみに浮ぶうたかたは、かつ消え、 ト4 かつ結びて、久しくとどまりたる例なし。世の中にある人と栖と、またかくのごとし。たましき こる の都のうちに棟を並べ、驚を争へる高き聡しき人の住ひは、世々を経て尽きせぬものなれど、 これをまことかと尋ぬれば、昔ありし家は稀なり。或は去年焼けて、今年作れり。或は大家」 こo >ここ ほろびて小家となる。住む人もこれに同じ。所も変らず、人も多かれど、いにしへ見し人は、 ニ三十人が中にわづかにひとりふたりなり。朝に死にタに生るるならひ、ただ水の泡にぞ似たり」 ける。知らず、生れ死ぬる人いづかたより来りて、いづかたへか去る。また知らず、仮の宿り、 誰がためにか心を悩まし、何によりてか目を暮ばしむる。その主と栖と無常を争ふさま、いはば」 あるじ あさがほの露に異ならず。或は露落ちて、花残れり。残るといへども、朝日に枯れぬ。或は花 しぼみて、露なほ消えず。消えずといへども、夕を待つ事なし。 間 本文中の助動詞「き」「けり」「ず」「つ」「ぬ」「たり」「り」に傍線を引き、文中での活用形を答えなさい。 Sr 4ro# (H) ○ エ ○4 w 6 き

教えてください。

めうち 3 本のあたりくじが入っているくじがある。 じを ABの2人がこの順に 1本ずつひくとき, くくとも 1 人はあたり りくじをひく確率を求めなさい。 ひいたくじは, もとにもどさないことにする。 7 4 記\

I think you can. ってどういう意味ですか？ 教えてください！

この問題の答えを教えてください

szamcerっ/太トレーニング Words ら Phrascs 2湯yi1の27 の間(のいつか)に の聞 Eosler vseon り | アメリe4月2に 2。 Es vocomonと叶ぼ 計 る天理がありま 介 人み キリストの本寺い をつけた遇や思のチョ をのざったり。 りす 太休み summer しい休也を過ごす jave a good 拓特する招く 彼の家族を揚待する 後はアンを生食に招待しました。 He Ann for lunch. ワイシャッ. シャツ 新しいシャツ a テロハシャッ an (5 ① 演奏会音楽会。 コンサート ピアノ演奏会 。 8 2 ③ コシサート 行く toa 『 megしよう= 買い物に行きました。 I in Shibuya yesterday. (2 あなた とのように学校に通っていますか。 一私はパスで行っています。 How do you go to school? 一IgO 剛連のある表現をまとめて覚えよう! 英語は日本語に, 日本請は英語にしよう。 ⑪ jibrary ( ) (4) 動物園 2② byran ( ) | 人5 競技場 団 amusement Dark (@ 車で ( ) | (の 系で ie soっ3pegavc<-2mkeWes、 人 seven7

マ行下二までは分かるのですが 未然か連用の区別がつきません… どのように判別すれば良いのでしょうか？ ②です