理科 中学生 2年以上前 (2)教えて欲しいです🙇♀️ 答えはイです おねがいします 14名の図は,透明半球を使って大阪 (北緯34.6° 東経135.5° ) での春分の日における, 1日の太陽の動きを記録したものです。こ れについて,以下の各問いに答えなさい。 ただし, A,B,C,D の各点は、東西南北のどれかの方角を表 し, 点Pは中心点の真上の点とし、点Qは南中時の太陽の位置 を表している。 また, 地球の自転軸の傾きを 23.4° とする。 194102 (1) 点Pの真上にある天球上の位置を何といいますか。 漢字で答えなさい。 ( P 2 透明半球 未解決 回答数: 0
数学 中学生 約3年前 間違ってるところと正しい答えを教えてくださいm(_ _)m A,B,Cの3つの箱に,区別のある5つのボールを1つずつ入れます。 ただし箱には1つ 以上ボールが入るものとします。 ボールの入れ方は何通りあるでしょうか ふたばさんは、 まずA,B,Cにボールを1つずつ入れておき, 残りのボールをどれかの箱に 入れればよいと考え、32=9(通り) と解きました。 未解決 回答数: 1
数学 中学生 4年弱前 確率の問題です! 解説付きで分かりやすいように教えて頂きたいです! 8 次の文中の空欄ア オ に当てはまる数を求めよ。 壺の中に1から4までの数字が一つずつ書かれた4枚のカードが入っている。 この壺からカードを1枚取り出し, その数字を見てもとの壺に戻す試行を行う。 (1) この試行を2回行うとき、 2回続けて数字1が取り出される確率はアであり, 2回続けて奇数の数字が取り出される確率はイ である。 (2) この試行を4回行うとき, 数字1が少なくとも2回取り出される確率はウである。 (3) この試行を繰り返すとき, 1回目から4回目までに取り出された数字に, 1から4までのすべての数字が 現れる確率は I である。 また, 4回繰り返してもどれかの数字が現れないという条件のもとで、更に、もう 1度試行を行うと1から4までのすべての数字が現れる条件つき確率はオ である。 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 4年弱前 数学のヒストグラムについてです。 どれかのグラフを例にして中央値、平均値の求め方を教えてください🙇♀️ (日) 14 12 10 A (H)₁ 14 12 10] 8 6 4 2 (日) 14 12 10 D ∞0 8 6 4 2 図2 B (日) 14 12 10 8 6 4 2 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 (C) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 (°C) 0 E (日) 14 12 10 20 81 0 2 4 6 8 10 12 14 16 (C) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 (°C) 150 NA 2 (H)r 14 12 [10] 8 6 4 2 6 155 C 2 4 6 8 10 12 14 16 (℃) & F 20 2 4 6 8 10 12 14 16 (℃) 未解決 回答数: 1
英語 中学生 4年弱前 because、if、when の どれかはあやふやなのですが、 この中のどれかの単語がきたらその節は 未来のことであっても現在形で書かないといけないと聞いたことがあるような気がして… どれを使った場合なのか 教えてください(`・ω・´) 未解決 回答数: 1
数学 中学生 約4年前 難しいです。。。明日までなのでお願いします🙇♀️ 12 000 ED 27 (1) 7人を2つの部屋 A,Bに分けるとき,どの部屋も1人以上になる分け方は全部で何通りあるか. (2) 4人を3つの部屋 A, B, C に分けるとき,どの部屋も1人以上になる分け方は全部で何通り あるか. (3) 大人4人、子ども3人の計7人を3つの部屋 A, B, C に分けるとき,どの部屋も大人が 1人以上になる分け方は全部で何通りあるか. 083 A MASO 3X340038 2 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 4年以上前 この中からどれかの事について1つ説明をお願いします。どれでもいいです🙇♀️ 【課題レポート】 ロシア革命に対する日本の動きを調べ、日本のロシアに対する動きや、国内で起こったことに 対して、学んだことを生かしてまとめなさい。 2 第一次世界大戦後の国際協力や民主主義の動きを調べ、まとめなさい。 3 第一次世界大戦後の日本の対外政策について、学んだことをいかしまとめなさい。 回答募集中 回答数: 0
数学 中学生 4年以上前 一応調べて解いたんですけど、簡単に解ける方法(やり方)を教えて下さい 350ceoe (4) 125×3×2×25×4×2= (2X2X65)X(25メ4)X3=150cc 図 2 6が4こあります。 □の中に+, -, ×, ÷ のどれかの記号を入れ る式をつくりましょう。 同じ記号を何回使ってもよいものとします。 ましょう。 6) (6 = 1 6 6 6 6 = 2 (3) (6 6) 6 6 =3 6 (6 6) 6 = 4 (5)(6 X 6 =5 6 6 (6) 6 X 6 6) +|6 = 6 (6 X 6 6 6 =7 6 + 6 6 6 =8 イ 回答募集中 回答数: 0