【理科 生物】3枚目の緑色の矢印から下の計算式があまり分かりません。 AaとAaの交配する数が2倍なのは分かります 分かりやすい解説お願いします

「生物の変遷と進化」コーナー の 右の図1のような様々な脊椎動物の 図1 前あしの骨格の模型が展示されていて 図2 スズメ コウモリ クジラ ヒト 前あしの骨格をくらべやすいように,模 型には糸がとりつけられていた。 図2 の始祖鳥の復元図が展示されていた。 始 祖鳥は約1億5000万年前の地層から化石 として発見されたものだった。 b 糸 「遺伝子研究の歴史」コーナー メンデルが行った実験について,「メンデルはエンドウのもつ形や色などの形質に着目 して,形質が異なる純系の親を交配し,多数の子を得た。子はすべて同じ形質だった。さ らに,その種子を育て自家受粉させて得た孫の形質とその個体数の比を調べた。」と紹介 されていた。

(5)の答えはオなのですが、なぜそうなるか分かりません💦解説お願いします！🙏🙇‍♀️

4. ある地域の地層に関するあとの問いに答えなさい。 なお,この地域では、地 にしゅう曲や断層は見られず,地層は古いものから順に積み重なっている。 また、地層はある方向に傾いていることがわかっている。 [調査〕 A~Cの3地点でボーリング調査が行われた。 図1は3地点の位 標高が示された図であり、図2はボーリング試料をもとに作 た状図である。また、各地には下のような特徴があった。 図2 M 1 PR X RM 40 200 T さ じゅ 〈火山灰の AW (れきの) (8 を 10 ABC でしたと 同じ物が同じ れた。図さけも XXXX" Life 体図3 こいの広 ケッチで きの層 自砂の層 |火山灰の ( B A 0 60 れさの層から採取したさま なれちに、うすい塩をかける 一部のれさ (れきY) から 二酸化炭素が発生した。 ・合Yの曲をみがいてよく したところ、 スズリ)の化石 が含まれていた。 (2) 砂の層からドカリアの化石が 見つかった。 (1) 図3の鉱物Xは、無色で不規則に割れるという特徴があった。 胸Xの名 秘を書きなさい。 (2) 泥の層かられきの層が海底で堆積するまでに, 海の深さはどのように変化 していったと考えられるか｡ 簡潔に書きなさい。 (3) この地層の傾きはどの方位に向かって下がっているか東西南北の4方位を 使って書きなさい｡ n. (4) れきYのもとになった岩石の名称を書きなさい｡ ~ (5) 右の表の (日) ~ (d) は, れき Yが, 現在この地層で見られるまでの 出来事である。 (a) ~ (d) の出来事が起こった年代を表したものとし 2 て, 最も適当なものを。 表のア~オから1つ選んで、その記号を書きなさ <出来事> (a) き (b) 堆積物が固まって、れ のもとになった 岩石ができた。 (株)で形成された岩石 (d) ア - 起し、地上に出て 中生代 イ 中生代 - 新生代 ウ 新生代 中生代 中生代 I 中生代 古生代 (b)が侵食されてれ きVとなって運搬さ (c)れ, その他のれきとと 古生代 もに堆積し、れきの層 が形成された。 (e)で形成された地層 が隆起しれきYを含古生代 む れきの層が地上に 現れた。 の中の 「-」は、この調査結果からは年代を判断できないことを示し ている。 中生代 オ 新生代 古生代 新生代 新生代

今日までによろしくお願いします。 この答えあっていますか？

(21) 標高の高さが同じ地点を結んだ線を何という か。等高線 (22)飛騨·木曽 明石の3つの山脈を合わせて何 というか。 テスト対策プリント (1)中世のヨーロッパでキリスト教の正教会と結 びついた国を何というか。 ピザンツ国 日本アルプス (23)(22)の東側にある日本語悟で「大きな溝」と呼 ばれている地域を何というか。7フォッサマげす (2)カトリック教会の最高指導者を何というか。 (3)7世紀にアラビア半島で成立した国を何とい うか。イスラム国 (4) 11 世紀にイスラム教が占領した、キリスト教 の聖地はどこか。エルサレム (24)山と山との間から平地になっていく地形を何 というか。同状地 (25)河口付近に広がる大きな三角形をした干潟を 何というか。三角州 (5)(4)を奪還するために組織された軍隊を何と いうか。 (26) オーストラリアの先住民を何というか。アボリジニ (6) 14世紀のョーロッパで流行した病気を何とい うか。 (27)ニュージーランドの先住民を何というか。マオ) (28) 1989 年にアジア諸国との経済協力するための ベスト (7)ルターやカルバンが始めた運動を何というかる (8)ルターやカルバンを支持した人々によってで きたキリスト教の宗派を何というか。プ07スタント 本教 機構を何というか。APEC (29) オーストラリアにある、世界遺産に指定され ている世界2位の一枚岩を何というか。7ルル (30)かつてオーストラリアでアジアからの移民を 制限した政策を何というか。 日景王売 (9) (8)に対抗して、アジアやアメリカ大陸に布 教活動をしたカトリック教会の一派を何とい うか。 イエスズ会 (31)今年、海底火山の噴火によって被害があった オセアニア州の国はどこだったか。トングダ (32) 中国にルーツをもち、中国以外の海外で住ん でいる人のことを何というか。 人 (10) イスラム教を信仰する人々のことを何という イスラム教便 (11) 大航海時代の際に、現在の西インド諸島を発 見した人物は誰か。コロンアス (12) 大航海時代の際に、 航海でインドに到達した (33)オーストラリアやニュージーランドの国旗に 入っている星座を何というか。南十字承 (34) オーストラリアやニュージーランドの国旗に 人物は誰か。 バスコ:ダ、分マ (13) 大航海時代の際に、世界一周を成し遂げた船 入っている、ヨーロッパ州の国はどこか。イギリス (35)多様な人々が共存し、それぞれの文化を尊重 隊の中心人物は誰か。マゼラン (14) アフリカ大陸の先端は何というか。喜望峰 (15) 大航海時代に植民地を広げたスペインは何と する考えを何というか。多女化社会 (36) オーストラリア大陸は、気候から別に何と呼 呼ばれるようになったか。日のしずむことのない国 (16) 安土·桃山時代にスペインやポルトガルと行 われた貿易を何というか。南蛮智宮 (17) キリスト教を信仰する戦国大名のことを何と ばれているか。 乾燥大陸 (37) オセアニア州の小さい島々の主な成因の海の 生物は何か。 さんご礁 (38) (37) が温暖化によって生じる現象を何という いうか。 キリシタン大名 (18) 織田信長が初めて鉄砲を使った戦を何という か。長篠の戦い (19) 豊臣秀吉が天皇から任命された位は何だった か。閉日 (20) 千利休が大成させた文化を何というか。 地球品時化、 (39) オーストラリア東部や南西部とニュージーラ ンドで飼育の盛んな家畜は何か。 (40) シドニーなどの大都市に形成された中国人街 をカタカナで何というか。 チャイナタウン か。 茶求化

こちらの問題についてです。答えは4になるのですが、なぜこうなるのですか？教えていただけたらありがたいです

問3 次の各問いに答えなさい。 表郎さんは,近所の林の中に、シダ植物のオシダがたく図1 さん生えていることに気づいた。そこで、林の中と外に生 えている主な植物の種類を調べ, 図1にまとめた。 太郎さんは,図1から林の中と外で生えている植物の種 【日当たりのよい林の外】 タンボボ スズメノカタビラ オオバコ||オシダ リョウメンシダ 【うす暗い林の中) 類がちがう理由は,光の当たり方が関係しているのではな いかと考え,林の中のオシダと林の外のタンポポを用いて 実験を行った。 [実験) 1 無色透明の同じポリエチレンの袋A~F を用意し,図2 図3 A D 林の中のオシダの葉を A'とDに,林の外のタンポポ B E の葉をBとEに,それぞれ同じ質量を入れ,CとF C F 弱い光 強い光 には葉を入れなかった。すべての袋に呼気をじゅう ぶん吹き込んだ後,袋の中の気体全体に対する酸素の割合を気体検知管で調べ, 袋を閉じた。 |2 A~Cには,図2のように,林の中と同程度の弱い光を, D~F には, 図3のように, A~C よりも強い光を当て続けた。 3 2時間後,すべての袋 表 A B C D E F の中の気体全体に対する 光を当てる直前の酸素の割合[%] 酸素の割合を気体検知管 2時間後の酸素の割合[%] 18.3 18.3 18.3 18.3 18.3 18.3 19.0 15.9 18.3 19.2 19.4 18.3 で調べ,実験の結果を表 にまとめた。 実験で,Cを用意した理由として最も適切なものを, 次の1~4から1つ選び, 番号を書け。 1. 光が酸素を二酸化炭素に変えていることを確かめるため。 2. 光がオシダとタンポポの蒸散のはたらきに影響をあたえないことを確かめるため。 3. 葉緑体で光合成が行われていることを確かめるため。 4. 実験に用いた袋は, 袋の中の酸素の割合に影響をあたえないことを確かめるため。

この問題の解説をお願いします。

ふ。 ンズからスクリー 離 ーFHリ にはやりる。 理科の授業場面 40 図5のように、 ヒトの目には, 凸レンズ -網膜 の役割をする水晶体と, スクリーンの役割 をする網膜が備わっています。 40 同じ大きさ 水晶体 先生 図5 水晶体と網談の距離は自由に変えられない のに、なぜ網膜上にはっきりとした像がうつる 長いほど、 のですか。 うなさい。 Kさん 当レンズ それは、水晶体のふくらみを変え 言えなさ 光 ることで焦点距離を変えているから です。ふくらみの異なるレンズを、 図6のような、2つの三角柱のガラ 光 スと1つの四角柱のガラスにわけた の着(先酸) モデルで考えてみましょう。 図6 - 14 -

四番のBについてです。 これはなぜthree days の前にforがつかないんでしょうか？

Lesson3 Part3 Aloha! /T'm Joe Suzuki át the Pan-Pacific Festival in Honolulu, Hawai. more than 40 years, 英文を読み、次の質問に答えましょう。 IシA m すつりにal Tの木」 Eor- this thousands 回のこの イ好もの人を異すろした。 of its aims/is to promote yearly festival has_attracte of people. One 回Vなを情 international friendship and 保進し化を understanding through the sharing of cultures, み有することで 理解する。 This is a festivalanyone can join: This year, there are more でOK! than 100 performance groúps from various cultures acrOSs 大洋っをわたっ AMIO0 Pacific Rim,/I interviewed a drum playet from Japan. She said that she feels excited to be able to play here, プuできた Pan-Pacific The Parade, the final event of も the three-day festival, has. 3日日のuの す just begün performers are marching down Kalakaua Avenue/ Many Look at the colorful costumes they are wearing. Listen to the usic/ they, are playing,/ -atsuriy This is Joe Suzuki in Honolulu. How exciting! Let's enjoy the

この問題の(2)(3)が分かりません💦 できるだけ分かりやすく教えてくださいませんでしょうか？

はった牛乳パックと, 凸レンズをつけた画用紙 7簡易カメラ 図1は, 半透明のスクリーンを 13 凸レンズのはたらき 6凸レンズによる像 図1のように, 3個 のLEDを一列に並べた光源をスタンドの 台の上に置いて、その真上に凸レンズ, ス クリーンをとりつけた装置を組み立て, 光 源の緑色LEDを凸レンズの光軸の位置に 合わせた。凸レンズ, スクリーンを動かし て、スクリーンにはっきりとした像がうつ ったときの,光源から凸レンズまでの距離 光源からスクリーンまでの距離を調べ,表 にまとめた。次の問いに答えなさい。 (1) 実験で用いた 凸レンズの焦点 図1 図2 スクリーン スクリーン 凸レンズ 一焦点 スタンド 岡光源 こうじく 凸レンズ 中心 焦点 Icmicm 赤緑青 b a 赤緑青 光源 光源と凸レンスズの距離 [cm]| 20.030.0 45.0 6の答え 光源とスクリーンの距離 [cm] 80.0 60.0 67.5 赤色LEDの像の中心と青色LED の像の中心との距離 X 2.0 1.0 距離は何cmか。 [cm) 2) 表のXにあてはまる数値は,どのような大きさか。次のア~ウ から選び, 記号で答えなさい。 (3) 図2にかく。 ア X<1.0 イ 1.0<X<2.0 ウ X>2.0 3) 図2は,光源と同じ大きさの実像がスクリーンにうつったとき の凸レンズとスクリーンの位置である。赤色LED, 青色LEDか ら出た光a, bの進む道筋を作図して示しなさい。 30 はんとうめい 図1 スクリーン画用紙 こちら側から のぞいて見る。 つつ

この問題の(2)(3)が分かりません💦 できるだけ分かりやすく教えてくださいませんでしょうか？

はった牛乳パックと, 凸レンズをつけた画用紙 7簡易カメラ 図1は, 半透明のスクリーンを 13 凸レンズのはたらき 6凸レンズによる像 図1のように, 3個 のLEDを一列に並べた光源をスタンドの 台の上に置いて、その真上に凸レンズ, ス クリーンをとりつけた装置を組み立て, 光 源の緑色LEDを凸レンズの光軸の位置に 合わせた。凸レンズ, スクリーンを動かし て、スクリーンにはっきりとした像がうつ ったときの,光源から凸レンズまでの距離 光源からスクリーンまでの距離を調べ,表 にまとめた。次の問いに答えなさい。 (1) 実験で用いた 凸レンズの焦点 図1 図2 スクリーン スクリーン 凸レンズ 一焦点 スタンド 岡光源 こうじく 凸レンズ 中心 焦点 Icmicm 赤緑青 b a 赤緑青 光源 光源と凸レンスズの距離 [cm]| 20.030.0 45.0 6の答え 光源とスクリーンの距離 [cm] 80.0 60.0 67.5 赤色LEDの像の中心と青色LED の像の中心との距離 X 2.0 1.0 距離は何cmか。 [cm) 2) 表のXにあてはまる数値は,どのような大きさか。次のア~ウ から選び, 記号で答えなさい。 (3) 図2にかく。 ア X<1.0 イ 1.0<X<2.0 ウ X>2.0 3) 図2は,光源と同じ大きさの実像がスクリーンにうつったとき の凸レンズとスクリーンの位置である。赤色LED, 青色LEDか ら出た光a, bの進む道筋を作図して示しなさい。 30 はんとうめい 図1 スクリーン画用紙 こちら側から のぞいて見る。 つつ

この問題で、私は選択肢のウを選んだのですが、答えがエでした。解説(３つ目の写真)には、朝までを夜明け前に使うのは不自然と書かれていますが、どこが不自然なのでしょうか、、、 みなさまの回答を聞かせてください💦🙇‍♀️

86 演習問題 CIe >>> 次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 なつ め 夏休みの間、「わたし」(夏芽)は山の中のお寺で開かれているサマーステイに参加し ていた。ある日、スズメバチに刺されてしまう。 るお *どきょう 冷たい麦茶てのどを潤していると、本堂のほうから、ごく低く、読経の声が 聞こえてきた。そっと廊下をのぞくと、向こうにぼんやり明かりが見える。 こんな時間にお勤めなんて。|タケじい? それとも穂村さんだろうか。 「.…·夏芽ちゃん?」美鈴さんがひょっこり顔を出した。 「どうしたの? もしかして痛みがひどい?」 ろう か ほ むら み すず 心配そうに近づいてくる。わたしはさっと足を引っこめた。 fあ、いえ、そうじゃなくて。お茶を飲みに来ただけです。……でも。」 あれ、誰ですか? と聞くと、「穂村さんよ。」と答える。 「毎年、お盆の最後の日はああしてるの。||たぶん、朝まで。」 美鈴さんはつかつかとよってきてわたしの脚にそっとふれた。 「やだ、熱もってる。」 だれ。 ほん 手早く氷をビニール袋に詰めはじめた。夜の台所にカラカラと音が響く その我慢は、自分を生かす我慢か。それとも殺す我慢か?」 がまん 「えっ?」 「昔、わたしがおじいちゃんに言われた言葉よ。」

質問失礼します‼︎ こちらの白い所は何が入るのか教えて頂けると嬉しいです！

○植物のなかまわけについてまとめよう 植物 シダコク て そるかと ↑ 特わってら理める。 をつくらない植物 ( 豚珠が子房で か、子房がなく豚装。 でふえる) Cな あり なし 1あり 植物 植物 管束の並び方や や のつくり、 の数 マッ、イチョウ、リテツェスギ 種管東 茶 セニゴク 青らはている 輪のように 並んている スギック イヌクラビ 子業が )()枚 子葉が )()枚 むラマイ。 離れているかくっついているか 2リ、ツ2クサ、トウモロコシ ニン=ク. アスパラがス , カラスムデリ スズッ1カタビラ,イネ,スズラン カラス) アデラす。 サクラ、エンドウ リッジ、アサガオ シロツメウサ、ツバキ マダケ , チョーリップ タンポポ、もク アジサイ、ホウセ> トクキビ ビマクリ ダイコン、 セロリ