【至急】中学2年生文法 連体詞、副詞の問題です。 合っているかどうか答え合わせをして頂きたいです。お願いします🙇‍♀️

連体詞・副詞(P46~5) 東 習問 連体詞 次の各文の連体詞に線をつけなさい そこに小さなすみれが咲いた。 (2) (1) (10) (9) (8) (7) (4) ②その家には三人の女が住んでいた。 彼はあらゆる困難にうちかって、現在の地位を築いた。 あくる日は、とてもよい天気となった。 10 わが国には、昔からの習慣がたくさん残っている。 50 あの山のむこうに幸せがある。 彼の評判はたいしたものだ。 先生は、いわゆる歩く辞書と呼ばれている。 ⑨去る十月十一日のことでした。 かくご いかなる困難も乗り越える覚悟です。 2 連体詞の修飾 次の線部の連体詞が修飾している語に、 線をつけなさい。 き どの本を借りようか、まよっています。 とある村で起こった事件。 いろんな国の人々が、ここに集まっています。 だれにも言わないでね、このことは。 ⑤来る運動会に備えて、練習をつむ。 昨日は、とんだ災難にあいましたね。 M 明日のうちに、彼と例の仕事を済ませておこう。 あらゆる可能性を考えておくとよい。 ( (6) (5) (4) (3) (2) (1) (2)(1) (10) (9) (8) (7) (6) (5) イ ア 連体詞の識別 次の線部のうち、連体詞はどちらか。 ア ここにある絵は、すべて彼の作品だ。 その事件は、ある静かな朝に起こった。 かれについてのおかしなうわさを聞いた。 かれはとてもおおらかな性格の持ち主だ。 もっと大きい字を書くようにしなさい。 君には、もっと大きな夢を持ってほしい。 イ イア ア 登校の途中で、とんだ災難にあった。 イ 順調にとんだ飛行機は、無事目的地に着いた。 ア去る四月一日に入学式が行われた。 イ 悲しみのうちに故郷を去る。 あの、少しお聞きしたいのですが。 あの話はもうしないでください。 副詞 次の各文の副詞に線をつけなさい。 雷がゴロゴロ鳴り出した。 あんなことはめったにない。 あの人は、たくさん本を持っている。 昼から気温がどんどん上がる。 もっと高いところまで登りたい。 ぼくは決して承知しないぞ。 彼女の姿をぜんぜん見ない。 ⑧ 彼はゆっくりと食事をしている。 もし日本が鎖国をしていなかったら、と考える。 よほどしっかりやらないと、失敗するよ。 主に用言を 修飾する。 ア (7) () 練習問題⑦ 52

この文章を要約してくださいませんか？🙇‍♂️ 参考にしたいです✨ 後、要約のコツもできれば…

このごろ昼夜を問わず気になるのは、人との距離の取り方である、レジで間隔を詰めすきてい ないか、電車内で座る位置は適切か。他人との間合いをこれほど意識したことはない 感染拡大を防ぐにはどれほどの距離を取るべきなのか、厚労省が推奨するのは2メートル によって数値にばらつきがあるものの、一目でわかるようワニー頭やドアー枚で距離感を表す図 案が次々出てきた。 ソーシャルディスタンシング(社会的距離の保持)はいまや世界共通語になった。世界保健徒 関(WHO)は先ごろ、これをフィシカルディスタンシング (身体的距離の保持)と言いえた 「体は離れても心の結びつきは失わないで」と担当官。寄るな、触るなという訴えが先行しがち だが、だれも孤立させることなく離局を乗り切りたい パーソナルスペースという概念が注目されたのは半世紀前。だれしもが他人との境界線を心に 持ち、一説にその距離は1.2メートル以上。疫病が広がれば、その境界域は変えるほかあるま い。 離れることがつながり続ける最良の方法」。コカ·コーラは広告で商標の文字間を大きく空け た。ベンツやマクドナルドも同様の工夫をロゴに施し、対人距離を取るよう訴える。 ご覧の通り、当欄も本日は、文字間を広げた題字に替えてみた。地球規模の呼びかけに賛同し ての初の試みで、本文は16文字短く。書き写していただく際、不都合が生じるとは思いますが 何とぞご了承下さい

この文章を要約してくださいませんか？🙇‍♂️ 参考にしたいです✨ 後、要約のコツもできれば…

国 4.2 このごろ昼夜を問わず気になるのは、人との距離の取り方である。レジで間隔を詰めすぎてい ないか、電車内で座る位置は適切か。他人との間合いをこれほど意識したことはない 感染拡大を防ぐにはどれほどの距離を取るべきなのか、厚労省が推奨するのは メートル によって数値にばらつきがあるものの、一目でわかるようワニ1頭やドァー枚で距離感を表す図 案が次々出てきた ソーシャルディスタンシング (社会的距離の保持)はいまや世界共通語になった。世界保健後 関(WHO)は先ごろ、これをフィジカルディスタンシン (身体的距離の保持)と言い換えた 「体は離れても心の結びつきは失わないで」と担当官。寄るな、触るなという訴えが先行しがち だが、だれも孤立させることなく離局を乗り切りたい。 パーソナルスペースという概念が注目されたのは半世紀前。だれしもが他人との境界線を心に 持ち、一説にその距離は1.2メートル以上。疫病が広がれば、その境界域は変えるほかあるま い。 「離れることがつながり続ける最良の方法」。コカ·コーラは広告で商標の文字間を大きく空け た。ベンツやマクドナルドも同様の工夫をロゴに施し、対人距離を取るよう訴える ご覧の通り、当欄も本日は、文字間を広げた題宇に替えてみた。地球規模の呼びかけに賛同し ての初の試みで、本文は16文字短く。書き写していただく際、不都合が生じるとは思いますが 何とぞご了承下さい

この問題の解説お願いします！中1です

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⑴答え0.1なんですが、 これは求め方 とか言うより、そういうものなんですか？

紗間に 60 打点する記録タイマーを用いて, 台車の運動を調べる実験を行った。 これについて, の問いに答えなさい。 (20点) 図1) 争①図1 のように, 水平な机の上でおも 記録タイマー 台車 糸 上めついた※を台車に結びつけ, 静かに台 トー-L | 田ら才を能した。 全車が動き始めてから / 語らくすると おもりは民について帯 人 8 が, 台車はその後も運動を続けた。こ り をきの記録テープを, 台車が動き始めた 床 2 6 打点ごとに切り, 方眼紙に左から “の (岡9 はほり付けた。図は, その結果である。 ロゴオーーゴー し。 はり付けた記録テープの打点は省 あぁる。 質量をかえて, ①と同じ実験を行っ その結果である。 かんかく 打点間隔の時間は何秒か (目JCt和WS一 (目JCl和WSーJ|

教えてください。

5李 る23! | '閉四病 上!問 7 4 | 1 こい の図で, 豆Aの座標は (8, 0), 点C 「 の座標は (0, 4), 点Bは点Aを通りy軸 に平行に引いた直線と点Cを通りヶ軸に平 行に引いた直線との交点です。また, 点N の座標は (一4, 0) であり, 点P, 点Q は, それぞれ点Nを通る直線と線分CO, BCとの交点です。 1 _ このとき, 次の各問いに答えなさい。 / い。 1 ーートキ- ます - 本 > 人 も: 』 は ま に を 恒エロゴエトkiki納 8 2

分からないので教えてください お願いします なるべく早めに教えてください お願いします

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ここの２つの問題が分からないのですが教えてください 急ぎです（≫д≪；)💦

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中2｢タオル｣です。 教えてください。

UDMAUDGN20C5 al PE (衣を箇C 5 『民SH NN I | asuG cw<く\まGNU / 23 1 eco3 RCKGRNNS GII還| 5 uuuwmewxr をG※さロゴがGSGフ9 GTでロ" 想全攻じリゼ gっ<ゃSm SH で 0 (no詩 rougつvatwee 宮せセンYP さいく2コー 0還還 1 っnoumwS 3 閥21pG 2 | (ご) g@G到中 SMHGNG 3人枯物49族計計 [ 1 (Q) Saそるらー@SコトロマコつンクンG還仁較詳 ーー トド G^ 忠義G1K「人るや人る獲Gり人S 2 8 N

斜面にそう力は、変化しないようなのですが、 この実験結果では、A、B、Cで圧力が違うのは何故ですか？

生 も 対面を下る右車の運動を調べる と ⑩ 板でつくった斜面の上に台 車を置き. 斜面にそった力の 大きさを, 斜面上の3箇所で はかる。 @ 斜面の角度を変えて, ⑩・@ と同様に実験する。 テープを5打点ずつ(西日本 では6打点ずつ)切って, 台紙 に並べてはる。 @ 付面の長さとほぼ同じ長さ のテーブプを台車につけ, 斜面 上を運動させて記録タイマー | で記録する。テーブを5打点 | ずつ(西日本では6打点ずつ) 切って, 台紙に並べてはる。 ⑥ <角度を大きくした例> | ーー 生生二還 IE 1.5 ⑩ <実験結果の一例> @ <実験結果の一例> ご 3 1.5N †T ] [ 上部(C) | 中部(B) | 下部(A) | oi8 角度を大きくした例> oegN | oe7N | oe8N | 六紅1 | oi9 エエ 間 問 1導 進 3 喝 還す写隔癌) 8 ん 4 | ma全に きトトロゴ @ 1間| き短 ーーーー てo四 ・ い 内 生)ー ア コ ーーーー て生生 5:年にはだのketH(GGGaOの7さり).の2人S Sachil ノ