データが苦手なので教えてほしいです　大門1全部お願いします

Rada PLASTIC 112 教科書 p.177~189 実力 ステージ [データの比較] 3/3 (日) 7章 [データの比較] データを比較して判断しよう 解答 p.57 判定テスト 3 データを比較して判断しよう ¥ 20 ' /100 1 次のデータは、10人の生徒が1日に解いた計算問題の数を調べ, 少ないほうから順に整理 したものです。 このデータについて, 次の問に答えなさい。 14点×5(70点) 788 10 12 16 15 14 14 17 (単位 問) (1) 四分位数を求めなさい。 第1四分位数 第2四分位数( 第 3 四分位数 ( (2) 四分位範囲を求めなさい。 (3) 箱ひげ図をかきなさい。 0 10 20 2 次の図は, 1組と2組のそれぞれ10人が, 10点満点の漢字テストをしたときの得点の 布のようすを箱ひげ図に表したものです。 このとき,箱ひげ図から読みとれることとして しいものは下のア~エのどれですか。 (15

【至急！！】 数学が全然わかりません。 問5.（1）以外を解説お願いします。

問3 右の図は, 25人が受けた20点満点の試験の結果を箱ひげ図で表したものである。 これについて,次の問いに答えなさい。 (1) ★のついた値の名称を6字で書きなさい。 三四分位数 (2) この図から読み取れることとして正しいものを次のア~キの中からすべて選び, その 記号を書きなさい。 ア 得点が14点の人が必ずいる。 ウ平均値は14点である。 オ範囲は7点である。 キ 10点以上17点以下の人は25人のうちの50%以上いる。 66166 問4 右の表は、中学3年生の100m 走の記録をまとめている途中 である。 これについて,次の問いに答えなさい。 (1) 表の①~③にあてはまる値を書きなさい。 (相対度数と累積相 対度数は小数第3位を四捨五入し, 小数第2位まで書きなさい。) (2) 記録がちょうど13秒の人について説明したアーエの文の うち,正しいものを1つ選び, その記号を書きなさい。 ア 平均値より記録がよいので, 10番以内に入っている。 ウ平均値より記録が悪いので, 10番以内に入っていない。 問5 次の問いに答えなさい。 (1) 下の図1のように, 半径が6cmの円 0の周上に、 円周を12等分する点AからLがある。 線分BHと 線分FI との交点をMとするとき, 三角形 BFM の 面積を求めなさい。 B C₂ D. 6.3 E 図1 A 40 3/30 イ得点が17点の人が必ずいる。 エ 中央値は14点である。 カ 14点未満の人は 12人いる。 14点入らない SM 600 H BF-6.53 FH=6 FN=3√3 ●BMが分かればよい。 K BMx33x + LBFM=75° <BMF=750 BM=653 階級 (秒) 度数(人) 階級値×度数 累積度数(人) 相対度数 以上 11~12 3 12~13 13~14 14~15 #t B 7 1613×33×12=54×12=271m² (3) 右の図3において, 四角形ABCD は平行四辺形であり, 点Eは辺BC上の点で BE: EC=4:5である。 4 また, 点Fは線分DE 上の点で, DF : FE=4:1である。 このとき, 三角形 ABF と三角形 AFDの面積の比を最も簡単な整数の比で表しな さい｡ 20 34.5 87.5 2021年度 認定テスト 数学 (K/R1) 2 58 6 10 14 17 20 (点) 261 イ平均値より記録がよいが, 10番以内に入っていない。 エ平均値より記録が悪いが, 10番以内に入っている。 (2) 下の図2において, AD=DE=EB, AF=FC であるとき,ェの値を求めなさい。 ① 図2 ② 1.00 図3 具積相対度数

数学です。 b kgをt の単位に直したいです。 どのように直せばいいですか？ 教えていただけるとありがたいです。

教えてください

出る 3 判定テスト 1 次の二次方程式を解きなさい。 (1) 9.x²-14 = 0 (2

遺伝の規則性と遺伝子です。

③3 形質の伝わり方を調べるため、次の観察を行った。これについて,あとの問いに答えなさい。 図1 図2 図1のように,代々丸い種子をつくる 実験 1 エンドウの花の花粉を,代々しわのある種子 をつくるエンドウの花に受粉させ,子にあた る種子の形を調べた。その結果,できた種子 はすべて丸い形をしていた。 実験2 図2のように,実験1でできた子にあ たる種子を育てて、 同じ株の花の間で受粉さ せ孫にあたる種子の形を調べた。その結果, 丸い種子が5400個としわのある種子が1825個できた。 親 子 受粉させる 代々丸い種子 をつくる エンドウ 代々しわのあ る種子をつく るエンドウ 定テ対・理科 中3 すべて丸い種子 子○ まいて育てる 同じ株で 受粉させる 丸い種子 しわのある種子 5400個 1825個

答え合わせと、（7）教えていただきたいです

[実]]] 判定テスト 3 1 次の問いに答えなさい。 (1) 121 169 の平方根を求めなさい｡ (3) (-√25) の値を求めなさい。 (2)(6) √を使わずに表しなさい。 (4) -0.6と-√0.6 の大小を不等号を使って表しなさい。 (5) 右の数を, 小さい方から順に書きなさい。 |00|20 3 し 3 /3 5 3 5' 5' 6 2.5 <√a < 3.2にあてはまる自然数aを,すべて求めなさい。 COLO (7) ある数αの小数第2位を四捨五入した近似値が 8.1であるとき, α の範囲を, 不等号 使って表しなさい。

中学2年生　「枕草子」 画像が見にくく申し訳ないです。 2の問題の意味がわかりません…答えは「をかし」でした。

CO 判定テス 次の古文と現代語訳を読んで、問題に答えなさい。 12~20 春はあけぼの やうやう白くなりゆ くぎは、すこしあかりて、紫だちた る雲のほそくたなびきたる。 春は明け方。 だんだんと白 んでいく山ぎわが、少し明る くなって、紫がかった雲が細 くたなびいているのは風情 がある)。 夏は夜。月のころはさらなり、闇も 夏は夜。月の頃は言うまで もないが、闇もやはり、蛍が 多く飛びかっているのがよ なほ、蛍の多く飛びちがひたる。また、 ただ一つ二つなど、ほのかにうち光り い)。また、ほんの一、二匹 ほのかに光って飛んでいくの も趣がある。雨などが降るの もいい。 て行くもをかし。雨など降るもをかし。 秋は夕暮れ。夕日のさして山の端い ⑥ちか からす と近うなりたるに、烏の寝どころへ行 6 み くとて、三つ四つ、二つ三つなど、飛 秋は夕暮れ。夕日が差して 山の端にとても近づいた頃に、 烏がねぐらへ行くというので、 三、四羽、二、三羽などと飛 び急ぐことまでもしみじみと したものを感じさせる。まし て、雁などが列を作っている のが、たいそう小さく見える びいそぐさへあはれなり。 まいてな どのつらねたるが、いと小さく見ゆる はいとをかし。日入り果てて、風の音、のはたいへんおもしろい。日 虫の音など、はた言ふべきにあらず。 がすっかりしずんでしまって、 風の音、虫の音などがする のも)、これもまた、言いよ (ほど趣深い) 3 よく

正負の数 なぜそうなるのか、教えてください。答えは、 －0.4です。

32 教科書 p.17~60 ステージュ [正負の数] 実力 判定テスト 数の世界をひろげよう 1 次の問に答えなさい。 (1) 絶対値が4以下の整数は何個ありますか。 2) 次の数で, 小さいほうから3番目の数を答えなさい。 1 ー言 1.3, -6, 青-0.9, -0.4, 0.01 0.2。 1 4"

理科の天体の金星についての問題で質問です。2枚目の(4)の問題、なぜ金星の位置がオレンジの点のところになるのか分かりません。欠け方が小さいので太陽の後ろらへんを通過するのではないかと思ったのですが…🤔どなたか解説をお願いします🙏🏻

定テ対·理科 中3 4次は,太郎さんが金星の観察を行い,その結果をまとめたものである。これについて, あとの問いに答えな さい。 【方法】 天体望遠鏡を使って,形や大きさの変化を観察し,金星の像をスケッチした。 【結果】.1か月おきぐらいに観察し,スケッチ 図1 した金星の像を、肉眼で見たときと同じ になるように上下左右を入れかえて, か 1回目 1か月後 2か月後 o き直すと図1のようになった。 *観察を続けても,金星が真夜中に見える ことはなかった。 図2 【考察】 観察する日によって, 金星の見かけの大きさが変化するのは, 太陽 の が変化するからだと考える。また, 金星を真夜中 からだと考え られる。これらのことから, 1回目に観察した日の地球と金星, に見ることができないのは,金星が は -◇地球 公転軌道 太陽の位置関係は, 図2のようになるのではないか。 で heのマ」 エから アド 左ロ と1 の のふ 1 の ,> と ロ+日ロ 世」

この(2)③の問題なんですけど、なぜ運動の向きに力が働いてないとなるんですか？誰か解説お願いします🙏🏻

定テ対·理科 中3 運動とエネルギー 4物体の運動(2) .0 月日 コマ 1 次は,理科の授業で斜面を上る物体の運動を調べたときの,生徒と先生の会話の一部である。これについて, あとの問いに答えなさい。 るか。 生徒:カーテンレールでつくった右の図の ような装置とビー玉を使って,ビー 玉をレールの端において指ではじき, ビー玉がA点からB点,B点からC 点へ向かって進むとき, 運動のよう すがどうなるか調べようと思います。 先生:ビー玉は,どのような運動をすると予想しますか。 生徒:A点からB点に向かうときは速さが います。 先生:そのように予想したのはなぜですか。 生徒:AB間では 先生:では,ビー玉がどのような運動をするか調べてみてください。 カーテンレール はし そ 斜面 スタンドー ビー玉 2 水平面 A B ml が,B点からC点に向かうと速さが と思 (1 (3 が,BC間では の と考えるからです。 く実験後の会話〉 生徒:実験の結果,BC間の運動のようすは,予想通りでしたが,AB間は予想と少しちがった結果にな りました。 先生:それは,ビー玉が空気の抵抗や,レールとの間ではたらく 思います。 ロ 5) という力の影響を受けたからだと (1) 会話中のD, ②にあてはまる内容を, 次のアーウからそれぞれ選び, 記号で答えよ。 思考 ア だんだん速くなる イ だんだん遅くなる ウ一定で変わらない をO ]2 イ ] (2)会話中の3, ④にあてはまる内容を,次のア~ウからそれぞれ選び,記号で答えよ。 知識 ア 運動の向きに力がはたらかない ウ 運動の向きと反対向きに力がはたらく イ 運動の向きと同じ向きに力がはたらく 3 イ ]ol ] 3) 会話中のGにあてはもる語句を書け 離