気候区分の雨温図の読み取り方わかんない

⑷がわからないです😿😿

□(1)この実験で中和が起こっているときについて述べた 次の文の①、②にあてはまる語句として正しいもの を,あとのア~エからそれぞれ選べ。 うすい塩酸5cmをビーカーにとり,緑色のBTB溶液を加えた後, うすい水酸化ナトリウム水溶液を少しず 加えていった。図2は,加えたうすい水酸化ナトリウム水溶液の体積と水溶液の色をまとめたものである。 ついて,次の問いに答えなさい。 HO これ 学習学 図2 水酸化ナトリウム水溶液の体積〔cm〕] 0 水溶液の色 5 105 黄 黄 緑 中和が起こったのは,水酸化ナトリウム水溶液を①ときから, ア加え始めた イ 5cm 加えた ウ 10cm加えた ② ]ときまでである。 3 エ 15cm 加えた 図 4 □(2) 中和では,酸の陽イオンとアルカリの陰イオンからある物質が生じる。この物質の化学式を書け。 □ (3) 中和では,(2)の物質のほかに塩も生じる。この実験で生じた塩を物質名で書け。 □ (4) 実験で用いたうすい塩酸 5cmにふくまれるイオンの種類と数を図3の モデルで表すとき, 実験で用いたうすい水酸化ナトリウム水溶液5cmに ふくまれるイオンの種類と数はどのようにモデルで表すことができるか。 図4にかけ。 (図 P.188) 図3 3 図5は,硫酸が50cm 入ったビーカーに,水酸化バリウム水溶液を25cm 加えて、完全に 中和したときのようすをモデルで表したものである。これについて

⑶の問題が分かりません‼️ 誰か助けてください💦

34個のピーカーA~Dに,うす の体積 ビーカー 水酸化ナトリウム水溶液を A B C D 塩酸[mL] 10 20 30 50 溶液の色 青 緑 黄 黄 30mL入れ,緑色の BTB溶液 変えて入れたところ, 表に示す色になった。 次の問いに答えなさい。 を数滴加えた。 その後, それぞれのビーカーにうすい塩酸を体積を Q1)中性になっているのは,A~Dのどれか。 △(2) 表のC液に含まれているイオンは何か。 イオンの化学式ですべ て答えなさい。 ト (3)表のD液を中性にするには, 実験に使った水酸化ナトリウム水 溶液と塩酸の, どちらを何mL加えればよいか。 (4) 次に、うすい水酸化バリウム水溶液に BTB溶液を数滴加え, うすい硫酸を加えると,白い沈殿ができ,色は緑色になった。 ①~③に答えなさい。 ①白い沈殿は何という物質か。 物質名を答えなさい。 ②①のように、酸の陰イオンとアルカリの陽イオンが結びつい た物質のことをまとめて何というか。 ③このときの反応を化学反応式で書きなさい。

ファミリアのサイズ選びについて教えてください。 152cm、43kgです。140と150で悩んでいます。 150だと袖丈が長すぎないか心配なのですが、どちらが綺麗に着られますか？ アドバイスをいただけると嬉しいです！

写真の表2と書いてあるところが分かりません。 答えがなくて確認することができなくて困っています！教えてください🙏

発生した気体が何であるか、 また、 気体以外にも物質が 生じているのかを確かめることで、加熱により炭酸水素ナ トリウムがどのように変化したのかが見えてくる。 ふんわり ってもあ ふくら ム)がも では何 かが起 コブ に !?考えてみよう 炭酸水素ナトリウムを加熱したときに発生する気体は、 どのような方法で集め、 どのように性質を調べればよいの 思い出しながら、実験を計画してみよう。 だろうか。 中学校1年で学習した3種類の気体の集め方を 発生する気体が二酸化炭素、 水素 酸素のどれかだと予 想した場合、どの気体でも集めることができるのは、3 種類の気体の集め方のうち、どれだろうか。 図7に気 体を集める装置の図をかいてみよう。 ②二酸化炭素、水素、酸素の性質を確かめるにはどうした らよいか。 方法をまとめた 表2 を完成させてみよう。 気体以外にも何か物質が できているのかな。 では、 加熱した後も蒸発皿に固体が 残っていたけど・・・。 気体以外の物質の性質を 調べる方法は、 次ページの実験のスキルを 参考にしよう。 ここでは、 これまでの学習をもとに、 自分たちで実験計画を 立案してみましょう。 水の入った水そう 試験管 ガラス曲管 図7 発生する気体を集める方法 表2 発生する気体の性質を確かめる方法 石灰水が 二酸化炭素 せっかいすい 石灰水を入れて よく振る。 かき かきこみ 発生する気体を集める装置の図 マッチの火を 近づける。 気体が 水素 酸素 線香が 火のついた せんこう 線香を入れる。 水を少し 入れておく。 かきこみ 143

至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。

都合が悪くなると、リセット」にして、またスタートするのだ そうだ。 ア 家庭の用事で休んだ。 イ 今日は暑いそうだ。 ウ家の中はとても静かだ。 ここがわたしの家だ。

至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。

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三次の線の語と文法的性質が同じものを、それぞれあとのアから エまでの中から一つ選んで、そのかな符号を書きなさい。 ① 犯人の行方をさがさせる。 ア 最後までやり通せる。 イ時に身をまかせることにした。 ウ庭の手入れをゆき届かせる。 エ 社長はなかなか話せる人だ。

至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。

ア 彼女は六人家族らしい。 イやりおおせるのは困難らしい。 ウいかにも子供らしいほほえましい返事だ。 エ 今週中には届くらしい。 f 山

下の2問の4の(1)(2)の解説をお願いします🙇‍♀️ 答えは3枚目です🙂‍↕️

5 ユウさんとレンさんは、図形のもつ性質や関係につい て調べています。 下の【会話】を読み, あとの1~4の問 いに答えなさい。 (2 【会話】 ユウ:昨日ハチの巣を見図1 (AS) つけたんだけど, ハ チの巣穴は六角形 の形をしていること (図1) が多いよね。 円とか他の形でも 良さそうなのにど うじてだろう。 調べてみようよ。 レン: 今、調べてみたら、巣を作る上で正六角形は合理 的な形なんだって。 合同な正多角形を使ってすき