なんで③が適さないのか教えてください🙇🏻‍♀️

4. 1年生と3年生の1週間の学習時間を調べ, その結果を度数折れ線で表す。 この図から読みとれることとして適切なものを,次の①~④からすべて選びなさい。 1年生では4~6時間と答えた生徒がもっとも多い。 ②3年生では、4時間以上の生徒が6割より多い。 0,30+0.25+0.15 1年生では、半数以上の生徒が3時間以上である。 ④全体の傾向として、3年生の方が学習時間が長いといえる。 1度数折れ線の山の位置が 右にある 1年生 (相対度数) 3年生 20.40 0.30 0.20 0.10 0.00 0 2 4 6 8 10 (時間) 2時間以上0.35+0.20+0.15+0.10=0.8 4〃 0.20+0.15+0.10=0.45 3時間以上は0.45以上0.80以下なので

(２)の①②③の解き方の解説お願いします🙇🏻‍♀️

問題 次の表は、20人のグループAと23人のグループ Bのあるゲームの得点の度数分布表である。 次の問 いに答えよ。 階級(点) グループA グループB 以上 未満 度数(人) 度数(人) 2 2 ~ 4 1 3 4 ~ 6 5 5 6 8 8 5 8 10 4 7 10 ~ 12 2 3 計 20 23 (1) それぞれのグループの相対度数、累積度数、累 積相対度数の表を完成させよ。 (2) 以下の問いに答えよ。 ① それぞれのグループの最頻値をとる階級の人 数は全体の何%か求めよ。 ②それぞれのグループの得点が 10 点未満の割 合を求めよ。 ③それぞれのグループの得点が 6点以上の割合 がを求めよ。 (3) それぞれのグループの相対度数のヒストグラム と度数折れ線をかけ。 (4) それぞれのグループの累積相対度数のヒストグ ラムと度数折れ線をかけ。

Q.　　世界の気候 答えと解説をお願いします！ 赤で印をつけたところです

スカンディナビア半島 デトロイト ランス アメリカ合衆国 S インド ナイジェリア ピッツバーグ サンフランシスコ a え 問1.略地図中のスカンディナビア半島にみられる、 氷河によってけずられた谷に海水が深く入り込んだ氷 河地形を何というか、答えなさい。 資料 I 問2. 資料Ⅰは、略地図中の都市の気温と降水量を表している。 この都 市の自然環境の特徴について述べた文として正しいものを、次のア ~エから1つ選び記号で答えなさい。 年平均気温 - 26.0°C (℃) 年降水量 1072.0mm(mm) 30 1300 201 200 ア: 低木がまばらに生えるサバナとよばれる草原が広がっている。 イ: 草木がほとんど育たず砂や岩の砂漠が広がっている。 ウ: 緑の葉が一年中しげる熱帯林が広がっている。 10 \100 エ : タイガとよばれる針葉樹林が広がっている。 10 3. 東京との時差が最も大きい都市は、略地図中のあ〜えから1つ選 123456789101112 (月) び記号で答えなさい 気温 降水量

なぜこの回路図が並列つなぎなのか分かりません。 教えてください🙇‍♀️ もっと簡単に書いた回路図も教えてくださるとたすかります。

なるか。 水を入れた容器 ①と②に抵抗が4Ωの電熱線と 熱線R2 をそれぞれ取り付け 図4のように配線し, ス れて水温の上昇を測定した。 電源装置のスイッチを入 電流計の針は1.5Aを示した。 電熱線R, R2 の を何というか。 R2 の両端に加 は何Vか。 P (A + 1.5A 21, R2 を流れる 4Ω 6N さはそれぞれ R1 R 2 Leeee Leeee れる電流は何 ①水100g ②水100g 図 4 0 電源装置 の抵抗は, 何 の消費電力は何Wか。 で同じ時間電流を流したとき, 水温上昇が大き

この問題の⑴のア〜エはどうやって出すんでしょうか？2枚目は回答です。 回答を見ても意味がわからなくて、回答より簡単に教えていただければ嬉しいです。お願いします

折れ線 (20 東京理科大 改) 考化学 論述 [グラフ] 59. 分子間力■次の文中の空欄に適切な語句 を入れ、下の問いに答えよ。 100- (ア) 50 分子からできている物質では,状態変化を HF H2Te おこす温度は分子間力に大きく依存している。 0 AsH3 分子間力のうち, すべての分子に働く弱い引 (力を(A)とよぶ。 14~17族の水素化合物 の分子量 (分子の質量の相対値)と沸点の関係 沸点 NH3 -50 C H2S • SbH3 H2Se HI [℃] SnH4 - 100 (イ) GeH4 (エ) SiH4 HCI BA を図に示す。14族の水素化合物のように,構くな 150 造のよく似ている分子では, (A)と沸点の間晶構造を に一定の傾向がある。 (ウ) T T 0 20 40 60 80 100 120 分子量(分子の質量の相対値) (1) 図中の (ア)~(エ)の化合物は何か。 それぞれ化学式で記せ。(g) (2) 下線部について,一定の傾向とはどのようなものか。 30字程度で記せ。 (3) SiH4 HCI の分子量はほぼ同じであるが, 沸点はHCI の方が高い。 その理由を, 極性分子, 無極性分子などの用語を用いて簡潔に記せ。 (d) (4) HF, NH3 の沸点が同族の水素化合物に比べて異常に高い理由を20字程度で記せ。 でできた小 (広島工業大 改)

この問題の⑴のbはどうやって求めるんですか？ 2枚目は回答なんですけど、何を言っているのかわからなくて.....回答よりもう少し簡単に教えていただけると嬉しいです。

思考 56. イオンと分子 ①~④はイオンまたは分子を表し① ( ており, Hは水素, a, b,d,eは水素以外の原子 を表す。 ① は正四面体構造をもつ1価の陽イオンで, aH3 とH+ との反応で生成する。 aは最外殻のL殻に 5個の電子をもつ。 bの2価の陰イオン b2- は,アル ゴンと同じ電子配置をとる。 dの単体には, ダイヤモ ンドがある。 ④は平面構造をしており, eはbと同族 であり, 元素の周期表で1つ上の周期の原子である。 (1) a, b,d,eの元素名を記せ。 15 Ja ③ (b)()(d) H H-d-d-H 原子間を結ぶ線は、結合の種類を表 すものではない。 (2) 二重結合および三重結合をもつものはどれか。 それぞれ番号で示せ。 (3) 下線部のように,非共有電子対を与えて形成される結合を何というか。 田老 109 群馬大改)

この問題の（2）（3）の解き方が分かりません💦 答えは、（2）が9:25:20、（3）が50/3です！！ お願いします！！🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cmと9cm の長方形ABCD がある。 辺AB上にBE=3cm となる 点Eをとり、頂点CがEと重なるように折ったときの E 5cm 折れ線をPQ, 頂点D が移った点をFとする。また, EF AQの交点をGとする。 標準 応用 応用 (1) BP の長さを求めよ。 (2) AG:GQ: QD の比を求めよ。 (3) 四角形 EPQG の面積を求めよ。 F D 9-7 B P -9cm 0 L 5

(2）と【3【⠀】が分かりません

50 図形 1-52 3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cmと9cm の長方形ABCD がある。 辺 AB 上に BE =3cmとなる 点Eをとり、頂点CがEと重なるように折ったときの 折れ線をPQ, 頂点D が移った点をFとする。また, EF と AQの交点をGとする。 4-3 j A 4 E 5cm 3c 213313 (5+5-x)×5 -5K 2 25. 標準 応用 応用 (1) BP の長さを求めよ。 4cm BPをxcm BP = 9 (2) AG : GQ: QD の比を求めよ。 (3) 四角形 EPQGの面積を求めよ。 CA 8VV PC=9-Xcm EP=PC B A 9cm 2 2 13:3=xi4 9+x²=(9-x)² 9+x=-81-2x+x² x² 3X=80 7 cm = 81 -2x+x²-9 25-25 20 x² = 72-2x+x² -5x=X 21=72 x=3 9 =

2と、3教えてください、お願いします🙇

図形 F 3 右の図のように, 2辺の長さがそれぞれ5cmと9cm の長方形ABCD がある。 辺AB上にBE=3cmとなるG 点Eをとり、頂点CがEと重なるように折ったときの E 5cm 折れ線を PQ,頂点D が移った点をF とする。また, P B EF と AQの交点をGとする。 9cm A (1) BP の長さを求めよ。 標準 二用 用 (2) AG:GQ:QD の比を求めよ。 (3) 四角形 EPQG の面積を求めよ。 D

回答よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

E さまざまなグラフ 1. 次の文章の空所に入るものとして最適なものを、 ahから1つずつ選びましょう。 実験や計測、アンケート調査などで得た数量の集まりを (ア (ア)をよりみやすく示す表現として図や (イ といいます。 )が使われます。 アンケートで「はい」「いいえ」 「その他・無回答」の3項目の割合を示すには、扇形の角度が割合を表 す(ウ )や、(エ )が向いています。 (エ) は 「10年前と現在の割合の推移」など、 割合の時間による変化を表すのにも便利です。 a.帯グラフ e. データ b. 円グラフ f. グラフ c. 折れ線グラフ d. 絵グラフ g. ヒストグラム h. 棒グラフ 2. 次の下線部と表に示されたデータを表すのに、[ ]内のどちらのグラフを用いるのが 適切か選び、○で囲みましょう。 (1) ある学校のクラス別にみたインフルエンザにかかった生徒のデータ クラス 1組 2組 生徒数(人) 6 5 3組 4 4組 5組 6組 7 9 5 (2) アサガオの高さを毎朝8時に測ったときの、 10日間の高さの変化 円グラフ . 棒グラフ ] 月/日 高さ (cm) 8/2 8/1 12.5 12.0 8/3 8/5 8/4 8/6 14.2 16.4 18.0 18.9 21.0 8/7 8/8 8/9 8/10 25.1 26.1 29.7 「そのほか」 [ 帯グラフ · 折れ線グラフ ] 6 7 8 9 10 15 12 5 0 1 2 45 (3) A高校の生徒45人の英語のテスト (10点満点)について、得点別にみた人数のデータ 点数(点) 0 1 人数(人) 0 1 20 3 4 55 45 • 〔絵グラフ ヒストグラム] 3. 次の文について、内容が正しいものには○を、正しくないものには×を入れましょう。 (1) 実験結果のデータは、グラフより表でみせるほうが常にわかりやすい。 (2)円グラフ1つで時間の経過による変化を示すことは難しい。 (3) 棒グラフは、複数の数値のうち「どれが一番多いか少ないか」を示せる。 ( )