勉強方法について教えて欲しいです！！ 定期テストとかワークの社会は得意なんですけど、模試とか入試問題の社会がほんっとに解けないんです。 皆さんアドバイスください！！🙇🏻‍♀️

字汚くてすみません🙇🏼 Dを教えていただきたいです

a grime ho 7-7-sesangel priskin Mafauode Have you done the homework for next week's science class? Yes. I wrote about cutting too many trees. How about you? CME proved I'm going to write about waste in the sea. Carl WOUL 107 WO C Good idea! It's not good for sea animals. bn hi: Right. I want to save them. W D at I need ideas before the class. ncy: Sure. NOV shi: C D (E) waste. Dim2 MI Todos) dailand wo diw Noszo Juods boisi I bas idandet bax I have no homework for the class. ojas Dlug hor I haven't done it. 7 1 I wrote it last week. I I will do your homework soon. bir pola 02230851150XS Please talk about some ways to do that with me. Please tell me your ideas in the class. Please show me the animals after the class. I Please ask me about cutting many trees. イ pasd

保健体育の成績について。 「要点」 テストはいい点なのに評定が５にならない、先生に聞きに行くべきか、頑張るべきか。 授業は、忘れ物等はせず参加しています。 毎回の授業後に書く振り返りプリントなるものも、しっかり書いて評価4〜5を必ず取っています。 二学期は得意なプ... 続きを読む

「大至急」授業が始まってすぐ教室の露点をはかったら12°だったが、授業後に露点をはかったら18°だった。 どうして露点が上がったのか、その原因を考えよ。 という問題の答えが、「教室内の空気が含む水蒸気が増した。」だったのですが、すんなりと理解できなくて… 少し解説をいただき... 続きを読む

授業が始まってすぐ教室の露点をはかったら12°だったが、授業後に露点をはかったら18°だった。 どうして露点が上がったのか、その原因を考えよ。 という問題の答えが、「教室内の空気が含む水蒸気が増した。」だったのですが、すんなりと理解できなくて… 少し解説をいただきたいです。

問4が分かりません。教えてください。

マイクロホンとスピーカーは同じつくりだときいたのですが,本当ですか。 授業後に質問している場面 主常日 本当です。図2は、あるマイクロホンのしくみを模式 的に表したものです。振動板をとりつけたコイルが音に よって振動します。。振動で,固定された磁石によるコ イルをつらぬく磁界が変化すると,その変化にともなっ てコイルに電圧が生じ, 交流電流が流れます。 このよう に、振動が電気信号に変換されるのがマイクロホンです。 図3は、あるスピーカーのしくみを模式的に表したも のです。反 道さ 中 まc 図3のスピーカーは,図2のマイクロホンの 2 逆のしくみで音を出します。このスピーカーのしくみを 考えてみましょう。 振動板をとりつけた コイル(可動) S千 図 ミース 振動板をとりつけた コイル(可動) W Z が交流電流 電流の向きA 音 X 音 電流の向きB 磁石(固定) N S 磁石(固定) 振動板 (可動) 振動板 (可動) 図2 図3 問3 下線部Dについて, コイルをつらぬく磁界が変化することによって生じる電流を何という か、その名称を書きなさい。(3点) る二関t 問4 次は,下線部②について, 図3のスピーカーがどのようなしくみになっていることで音が 生じるのかを説明したものです。I 組み合わせとして正しいものを,下のア~エの中から一つ選び,その記号を書きなさい。また。 LI」にあてはまることばを交互,磁界という語を使って書きなさい。(5点) SS 」にあてはまる, 図3で示されたW~Zの向きの ,000NE 電流がコイルに流れることでコイルが電磁石となる。Aの向きに電流が流れると振動板 をとりつけたコイルは| をとりつけたコイルは[ 図3のスピーカーのしくみは I の向きに動く。同様にBの向きに電流が流れると振動板 の向きに動く。先生のマイクロホンの説明から考えると。 II II ことで振動板が振動し, 音が生じるようになっているとわかる。 ア I…X I…W I…W I…X イ I…Y ウ I…Y I…Z I…Z エ (AC)

エネルギー3章の仕事とエネルギーのまとめです 図で書くのがよくわかりません！ 教えてください！！

ロ とエネルギー 『げるにはどのようにす て説明しなさい。) 授業後 重いものを小さい力で持ち上げるにはどのようにす ればよいだろう。 (図を用いて説明しなさい。) → カの

英語の点数がほんとに上がらなくて焦ってます。 英語の勉強の仕方をおしえてほしいです🙏 勉強の質問と関係なくてすみません。

分かりません！至急でお願いします

G Google のサービス-CX 【NEW 授業後に提× 目 2年生社会 9/14 日(課題提出】練習問 × そ → C (英語)2年生 t 日高心優-[Template × X classroom.google.com/c/MzgyNTAyMjU5MTUw/a/MzkONTM20Dg10DQ3/details X ロ お気に入り 学研 学校教育ネ. 国 リーディングリスト 202 月1日 ン授業用) 【課題提出】 練習問題 練習問題 電車が,長さ980mのトンネルに入ってから出るまで55秒かかった。 また,この電車がある地点を通過するのに6秒かかった。この電車の速さと, 電車の長さを求めよ。 あ?I 16:57 SUS o

中学3年です 国語の教科書に載っている大石芳野さんが書いている「希望」についてです。授業後の感想について書けと言われたのですが休んでいて授業を受けておらず友達に聞いたのですが分からなかったので教えて欲しいです。

○投業後の感想、分析、読解 →目標をもう 一度確認し、学んだことを自分のことばでまとめよう キーワード「筆者の思い」「生き方」「希望」