（3）の問の答えは呼吸ではなく細胞呼吸ですか？

基本 1 植物の呼吸 2 植物の吸 3 水や栄養分を運ぶ 教科書 p.24 1 図1 植物の呼吸を調べる実験 (1) 図1の② で、 A、B (1) A 1袋Aに空気と植物、 袋B に空気だけを入れ、 密閉 して暗室に1晩置く。 ②袋A、Bの空気 を石灰水に通す。 の石灰水はそれぞれど うなったか。 B 暗室 B (2)2の結果から、Aの 植物が出した気体は何 とわかるか。 (2) (3) 植物 図 2 呼吸と光合成 石灰水 1 2 植物 植物 X P P Q Y Y (3) Aの石灰水が(1)のよ うになったのは、 植物 が何というはたらきを 行ったからか。 (4) (5) X 動物 動物 P YQ P - Y → NA (4) 図2の①、②は、昼 と夜のいずれかにおけ る気体の出入りを表す。 ①は昼、夜のどちらか。 5 図2のX、Yのはた Y (6) P Q らきはそれぞれ何か。 図2のPQの気体はそれぞれ何か。 (7) 記述昼は、植物は光合成と呼吸の両方を行っているが、 光合成だけ を行っているように見える。 その理由を、出入りする気体の量に着 目して説明しなさい。 観察3 根と茎と葉のつくり ホウセンカとトウモロコシを青色に着色した水にしばらく さした後、 根や茎を輪切りにしたり縦に切ったりして、 断 面を観察する。 B ムラサキツユクサの はがし、顕微鏡で観 ムラサキツユクサ 結 ウセ 結果 A

(5)の問題の答えは葉っぱの絵からYへの矢印なのですが、葉っぱからXへの矢印ではないのですか？教えてください。お願いします。

1 下図は自然界での物質の流れを示したものである。 次の問いに答なさい。 X Y A (ア) (1) 動物Cは自然界では何とよばれているか。 ................ (2) XYには気体の名前が入る。 それぞれ何の気体であるか答えよ。 X Y (3) (ア) は生物の死がい (遺骸)や排出物(ふん)などから栄養分を得ている生物であ る。 (ア)の生物のなかまは自然界では何と呼ばれているか。 (4) 生物の行っている、矢印①②であらわされるはたらきを何というか。 (5) 図には、1つ足りない矢印がある。 矢印③として図中に書き加えよ。

資料3の①~④にはア〜エのどれが入りますか？

(4) 資料3は,ア 資料3 焼畑農業のサイクル マゾン川流域に 住む先住民が行 火入れ 1 2 ③ 火入れ 3 ってきた農業で ある。②③にあてはまるものを,次のア~エから1つずつ選びなさい。 (3) カーニ 18世紀に もたらされ の形に変 しゅうかく ア 収穫 ウ 種まき イ草木の成長 工作物の成長 読取 記述 資料3 の農業は,数年で場所を移動してこのサイクルを繰り返す。 場所を移動する理由を、 「土地」, 「農作物」の語句を使って書きなさい。 113 △ (5) 人気 「土地」「農作物」の語句を使ったかな? 解説・解答集 p.28

好漁場とは何ですか？

中学2年生の消化の問題です 消化管と、消化管に繋がる肝臓、すい臓などの器官をまとめて何というか。 (写真の②で、①の答えが消化管でした) という問題の答えが消化系でした ですが教科書に消化管と消化形をまとめて消化器官と書いてありました なぜ②の問題は消化器官では無い... 続きを読む

こうもん ①口から始まり, 食道、胃などを通って肛門で終わる管を何というか。d かんぞう ② ①と, ①につながる肝臓, すい臓などの器官をまとめて何というか。 ③食物を分解し, 体内に吸収されやすい栄養分にするはたらきを何というか。 ④ 唾液や胃液, すい液などの液を何というか。

中1の理科、生物です。 この空欄に当てはまる言葉を教えていただきたいです。

師管 道管 トウモロコシ 単子葉類 形成層がない 師部 木部 維管束 不規則に散 在している 木部 部 維管束 (2) 維管束のつくりとはたらき *道管…根から吸収された。 や水に溶けた養分が通る管。 (茎の中心側にある) *師管…葉でつくられたデンプンなどの栄養分が水に溶けやすい物質 (糖) に変わって運ばれる (茎の表皮側にある) *形成層････ 類に見られる。 がさかんに行われる組織で、 茎を くする。 (3) 茎のはたらき ・植物の を支える。 ・根と葉をつなぎ、 水や水に溶けた養分 ( 管)、 葉でつくられた栄養分( 管) を体全体へ運ぶ。

考え方教えてください！！お願いします🙇🏻‍♀️⸒⸒

J. 図 る。 からだの各部分 A B 心臓 D からだの各部分

分からないです(>_<)誰か教えてください🙏 お願いします🙇‍♀️

第2回 消化・吸収、呼吸、血液 【事前チェック問題1】 図1は、ヒトの消化に関わる器官を模式的に表したものである。 次の問 図 1 いに答えよ。 □ (1) 口からはじまり、 食道→D→F→Cを経て, こう門に終わる1本の長 い管を何というか。 ロ 食道 □(2) A,Eの器官を, それぞれ何というか。 A □(3) Dで出される消化液を何というか。 E □(4) 胆汁をつくるのはどの器官か。 図1のA~Fから1つ選べ。 (5)図2は,図1のFの壁のひだに多数ある突起の模式図である。 □ ① 小さい突起Xを何というか。 ② 突起Xの中の血管Yを何というか。 A E B F こう門 図2 X Y 消化されてできた栄養分のうち, 血管Yに吸収されるものを2つ書け。

2枚目の1を教えてください。 また、この実験はどんな目的でしたのか、レオミュールはどうなると仮定したのかも教えて欲しいです。

2 次の文は、消化の発見について書かれたものです。 次の問いに答えなさい。 消化 昔の人々は「胃は石うすのように食物をすりつぶす」と考えていました。 18世紀中ごろ, フランスのレオミュールは,鳥のトビが消化できなかった物をはき出す習 性を利用して、以下の実験を行いました。 実験 1 あな たくさんの穴があいたじょうぶな金属管に肉片を入れて、トビに飲みこませた。 |結果 はき出した金属管内の肉片は,一部がとけていた。 実験 2 穴あき金属管にスポンジを入れてトビに飲みこませた後、 それをはき出させ,スポンジを しぼって得た液に肉片をつけた。 結果 に卵を ・時間がかかったが, 肉片は少しずつとけていった。 この実験から、レオミュールは, 「肉は力によって消化されるのではなく,胃の中からとり 出した液中の何かが肉を分解する」ことを発見しました。 15 25

問3と4と5教えてください😭

植物の作用と湿度の関係を調べるために, ある植物について次の実験を行った。 手順① 葉の枚数や大きさ, 茎の太さがほぼ同じものを5本用意し, それぞれA~P 手順② 植物A~Dについて表のように処理をしたあと,十分乾燥させた全 ぞれの植物を、図3のように水を入れて少量の油を浮かべたメスシリンダー 間での水の減少量を調べて表に示した。 手順③ 5L の水槽に水を入れたビーカーを入れ, 水槽内の温度を20℃に保って密開 しない植物Eで手順②と同じ作業を行った。 2時間での水の減少量は1.0cmであっ た。 十分時間が経ってもビーカー内の水は一部残っていた。 その後、水槽内で メスシリンダー ―油 図3 表 植物 A B C D 操作 何もしない すべての葉の表にワセリンをぬる すべての葉の裏にワセリンをぬる すべての葉を切り、切り口にワセリンをぬる! 湿球温度計の 5 手順③の結! ら1つ選び、配 (ウ)道管 (エ) 葉緑体(オ) 形成 2023年度 12 (7) 水槽内に (イ) 水槽内に (ウ) 水槽内に (エ) 水槽内 第二問 あと 1 次の文は、 図1はヒト ヒトの消 ① 消 すい (2) 氷 問1 植物は生きていくために、根から水や肥料を吸収する。 水や肥料の通り道の名称として いものを、次の(ア)~ (オ)から1つ選び,記号で答えなさい。 (ア)師管(イ)孔辺細胞 問2 蒸散作用によって, 植物に生み出される効果として誤っているものを,次のア~から 選び,記号で答えなさい。 (ア) 植物の体温を保つことができる。 (イ) 栄養分の分解が活発になる。 200 新しい水分を吸収できる。 ((エ) 体内の水分量を調節できる。 問3 表中のXにあてはまる値として正しいものを、 次の(ア)~(オ)から1つ選び, 記号で答えなさい (ア) 0.6cm (イ) 1.0cm(ウ) 1.4cm (エ) 4.2cm3 (オ) 4.6cm向で調 3 4 手順③で水槽内を密閉し、十分時間が経ったあと, 乾湿計を用いて水槽内の湿度を測定した とき,乾球温度計と湿球温度計の示す温度として正しいものを、次のページの(ア)~(ウ)から1つ れ 問