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歴史 中学生

中2 歴史 (4) (6) が分かりません。 答えはそれぞれ ア と イ です。

他2点×10=2 ある碑文 28年 (神 III ⅣV 2 〈文化・政治史〉 次のカードを見て、あとの問いに答えなさい。 I 左の模型は平安時代の A造の貴族の屋敷である。この時代の 貴族の華やかな生活は、宮廷に仕えた女性があらわした長編小説の a 「源氏物語」や随筆の b. 「枕草子」 からうかがうことができる。 左の絵は、 時宗を開いた B の生涯をえがいた絵巻物の一部で, 鎌倉時代の武士の館の様子である。 武士は鎌倉幕府の将軍と御恩 と奉公の主従関係を結び, 自分の領地に館を建て、武芸のけいこに はげんでいた。 左の部屋は, 室町幕府の」 8代将軍となった人物が建てた銀閣と同 じ敷地にある東求堂同仁斎である。 畳や障子など現在の日本建築に 通じる C造の特徴が見られる。 左の建物は, D文化を代表する姫路城で, 壮大な天守を持つ。 織田信長が キリスト教を保護したことで, ヨーロッパの文化の 影響も受けた, 豪華で壮大な文化が生まれた。 e 承久の乱で幕府が 武士を動員した地域 国名 大和 河内 和泉 摂津 伊賀 伊勢 尾張 三河 伊豆 近江 若狭 a-兼好法師 現在の府県名 |奈良 (1) [A~Dにあてはまる語句を、 それぞれ答えなさい。 (2) 下線部a,b の作者の組み合わせを、 次から1つ選びなさい。 ア a - 清少納言 b-紫式部 イ b-鴨長明 エa-鴨長明 b-兼好法師 ウ a - 紫式部 b-清少納言 (3) 下線部について, 後鳥羽上皇が隠岐に流される原因となった承久の乱 (5) おき により, 鎌倉幕府の支配領域はどのように変化したか。 資料1 資料2を 参考にして 「幕府の支配は,新たに~」 に続けて, 20字以内で答えなさい。 JONG (6) 資料1 承久の乱で幕府が武士を動 資料2 承久の乱後, 幕府が地頭を新たに置 員した地域 大阪 兵庫・大阪 JA 三重 静岡 滋賀 福井 国名 越前 加賀 越中 丹波 但馬 伯耆 出雲 石見 播磨 美作 富山 兵庫 京都 兵庫 鳥取 現在の府県名 福井 石川 島根 兵庫 岡山 歴史思考力問題 1 79 2 (3)-(5) は各5点他3点×7=31点) (1) (「国史大辞典」より) ④ 下線部dの人物の系図を、 右のア~ウから1つ選びなさい。 ⑨ (5) 下線部eについて, 織田信長がキリスト教を保護した理由を、「仏教」 の語句を用いて, 簡単に答えなさい。 (⑥6) 下線部について, Nのカードで説明されたころのヨーロッパの様子に ついて述べた文を, 次から1つ選びなさい。 ア ヨーロッパへ運ばれる香辛料などのアジアの特産物は, ムスリム商人 を経由していて高価であった。 イ 南北アメリカ大陸へ進出していたスペインは, アジア貿易にも乗り出 して 「太陽の沈まない国」とよばれるほど繁栄していた。「 ウ 中国とローマの間にシルクロードとよばれる陸の交通路がつながり, 中国から高級な絹織物がローマへ運ばれた。 10050 5 MoO38 (2) (3) (4) A B C D 幕府の支配は,新たに 国名 ⠀ (中略) ⠀ 義政 : (中略) ⠀ 義昭 安芸 周防 紀伊 淡路 阿波 讃岐 伊予 筑前 現在の府県名 岡山 広島 fe 山口 和歌山・三重 兵庫 徳島 香川 福岡 大分 肥前 佐賀・長崎 ( 「鎌倉幕府御家人制度の研究」 より) ア 尊氏 ↓ 義詮 ↓ 義満 時政 ↓ 義時 ↓ 泰時 : (中略) 時宗 (中略) ⠀ 守時 |清和天皇 ↓ (中略) ↓ 義家 : (中略) : 義朝 ⠀ 頼朝 : 実朝

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理科 中学生

問7の問題です。 誰かやり方を教えてくれる方いませんか...?🥲

た。また, 万位針とコイルを用いて電界 ました。 2 2 9 問3 <図3>のA点とB点の間に加わる電圧と, D点を流れる電流の大きさの関係をグラフに表しな 704 さい。 問4 <図3> のC点で. 〈図4〉 のように方位磁針を導線の上になるように置き の向きに電流 を流したとき, 方位磁針が動きました。 このとき, 方位磁針のN極が指す向きを東西南北いずれ かで答えなさい。 問5 <図3>のC点の導線の部分に 〈図5>のコイルをつなぎ, の向きに電流を流したとき どちらか一方の方位礎針が動きました。 動いた方位磁針は ① ② のどちらですか。 番号で答えな さい。また,このときコイルの内側の磁界の向きはどうなりますか。 東西南北いずれかで答えな さい。 【実験3】 抵抗の大きさのわからない電熱線ア~ウを用意し,この3つの電熱線の中から2つを 選び, <図3>の電熱線a, bにかえて並列回路をつくりました。 この回路のA点とB点 の間に 8.0Vの電圧を加えて, D点を流れる電流の大きさを測定しました。 〈表〉は,選ん だ電熱線の組み合わせと, 流れる電流の大きさをまとめたものです。 ONDU JAZ20 W WTS ATV 48 問6 電熱線アとイの2つの組み合わせで1分間電圧を加えたとき, 電熱線アとイが消費した電力量 の和は何Jになりますか。 最も抵抗が大きい電熱線の抵抗の大きさは20Ωでした。 最も抵抗が小さい電熱線の抵抗の大き さは何Ωですか。 Als 6,0₁ ORGA Sing <図3> <図4> N極 + SL / 流 Jonged bod. 電熱線a 導線 電熱線b <表> 電熱線の組み合わせ 電熱線ア 電熱線イ 電熱線ア 電熱線ウ 電熱線イ 電熱線ウ rv. THAYINION at 2008 ed in d (5) tahun ① 0 (2 コイル KEHA 電流の大きさ [A] 1.4 2.6 2.0 Co 大と中 北

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英語 中学生

これの⑴教えてください。

1t is Marcb、 んで、あと に答えなさい。 、 Jones is an Rnslish teachex、 and Akira iS one ot her students. ・ Thank you for your wonderful lessons、 Ms、 Jones、 We really enioyed them. 6 ch ? Ara Are you soins to teach at this school after Maxch Yss、Til tesch here until July but in August TI go back to America. お、 7ones NM : Oh、really ? Wel miss you、What will you do in America ? Asye ミ s TH go back to school、 WS. 7ones ・ Apw : 。What will you teach at school ? た. nes : Twont teach、T1l study at collese、 Aiyw : Study ? eyougoingstobea ( 9 Yes、 My brother also went back to school after quitting his job W Ms. 7ones - : That's interesting、。Will you tell me about him ? Azw N Afな. ozes : Sure. He worked for a Japanese ComDpany in America tor five years、Hle became interested in Japanese culture、 and he started to study it at coege at the age college 大学 of 85. (逢う Jesgon@) : 授業 unGl…:ーまで 。 missて:がいなくてさみしく 思う become interested in て・で興味を持つ after guitting his job : 仕事をやめたあと company : 会社 atart to : ごし始める attheageof:ー剛のときに culture ・ 文化 口) 下線部のの文と次の文が同じ内容を表すように, _ に適当な語 千を書きなさい。 Ms. Jones English. 急 下線部②, ③, ⑤の英語を日本語にしなさい。 H②[ L⑨ [ HO⑤ 『 E 9) 下線部@が意味の通る文になるように, ( )に最もあてはまる1語を, 対話文中の語を使い必要な 形をかえて書きなさい。 ? Are yougoingtobea 対基文の内容について, 次の問いに対して日本語で簡単に答えなさい 了 Jong gd Ms. Jones brother work for a Japanese company ?

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国語 中学生

この場合の「作法」とはどのような意味なのでしょうか?

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