普段アプリ版で使っているものです。 いつもならかなり人がいるのですが、人が全然いません。 でもブラウザ版を見てみたらたくさん人がいました。 これはなんでですか？

20:58 ☑ LINE ● 三の74 タイムライン お知らせ ノート Q&A トークルーム 勉強トーク すべて 休憩室 絞り込み 昨日 ゆ~じぇ〜さんがトークを投稿しました。 言語英語にしてわかりにくくなった... 0 一昨日 ゆ〜じぇ〜さんがトークを投稿しました。 . 受験 志望校 英検行ってきます~ 0 0 3日前 ゆ~じぇ〜さんが自分の投稿を削除しました その他 ゆ〜じぇ〜さんがトークを投稿しました。 小学生用 算数・数学の教材アップしました! わかりにくかったらコメントに質問お願いします! ? トークルーム 4日前 +

先月のご質問について、再度お尋ねしたいことがあります。変な質問でなければ良いのですが、 「なに」が「なん」に発音変化する現象は、話すスピード（速さ）と関係があるのでしょうか？🙇‍♀️ 🕊️（返信が遅くなり、ごめんなさい。回答者の方（高校生）に申し訳なく思ってい... 続きを読む

< Q&A 質問 編集 ベストアンサー 先月 Clearnote ユーザー 「それは何ですか」 は、 文法的には「なに」と読んでも正しいです。 でも、「なにですか」 は少し言いづらい。 だから 「なんですか」と読 む(慣習的に)。 你好 ni hão ní hăo と発音が変わるのと似ています。 後ろの音に影響されて前の語の 発音が変わるイメージです。 「何」の後に「の」 「です」「だ」 「と」 などが付くと、 発音が「なに」 → 「なん」になると思ってください。 まとめると、 数量は「なん」 「何」の後に「の」 「です」「だ」 「と」などが続けば、 「なん」 . それ以外は「なに」 こう考えると分かりやすいよ。 日本語、 熱心に勉強しているんですね。 がんばってください! 日本の高校生より。 役に立った! 1 1 先月 Yen 鹽鹽 大変ありがとうございます! そして、私に励ましの言葉もくださって、ありがとうござ います! とても嬉しいです! 先月 Yen 鹽鹽 もう少し早く発音すると、この発音は「なん」 という感じ になりますか? ~

教科書に「なに」と「なん」は、どちらも「what」の意味だと書いてあります。 そして、「なん」は「数量」の時に使うと説明されています。 でも、「何（なに）をしますか」、「それは何（なん）ですか」のように、 「それは何ですか」の「なん」は数量ではないのに、なぜ「なん」と発音... 続きを読む

例句 たいつか あした なに ① 明日、 何をしますか。 明天要做什麼呢? なん ② それは何ですか。 那是什麼呢? いま なんじ (3 今、何時ですか。 現在幾點呢?

国語と英語全くわかんない

英語の｢is｣って、○○は〜みたいな意味ですか？ それとも、𓏸𓏸です という意味ですか？

質問です。 英語の｢a｣と｢the｣の違いを教えてください。

この問題の解き方を教えてください！！ 答えはBとCです！

6A8-8 まきすう 「実験2〕1. かん電池2個と、同じ長さの導線を使って、図2のように導線の巻数と かん電池のつなぎ方を変えた電磁石A~Dを用意した。 図2 あまった導線 A 100 回巻き 200回巻き 200回巻き 300 回巻き 2. 電磁石 A~Dに流れる電流の大きさを,電流計を使って調べた。 3.電磁石A~Dの下側にゼムクリップを近づけ,それぞれの電磁石に最大 で何個のゼムクリップがつり下げられるのかを調べた。

hourとtimeの違いってなんですか？？色々調べてみたんですけど全くわかりません😭 単位と流れる時間と教えられたんですけど意味不明でした…。 それとhourって時間って意味と1時間って意味もありますよね…？この2つの使い分けも教えてほしいです！a few hours は... 続きを読む

小5の理科です この問題を教えてください😭

じゅぎょう 報をもとに変化を見出す 太郎さんと次郎さんは、理科の授業で実験を行うようです。 ある物質Aの結晶をつくる 次のような手順で行います。 【実験】 手順1:ビーカーに80℃の水300gを入れる。 0 手順3:手順2の後、ビーカー内の温度を20℃まで下げる。 手順2:手順で用意したビーカーに物質A200gを入れてよくかきまぜて、すべてとかした。 なお、物質Aについては、次のようなことがわかっています。 水100gにとける物質Aの重さ 20 40 水温(℃) 60 800 とける重さ(g) 6 12 25 71 次の2つのメモは、太郎さんと次郎さんが結晶の重さを考えるときに使ったメモです。 <太郎さんのメモ> 6×(300÷100)=18(g)…20℃の水300gにとけるAの重さ 200-18=182(g)・・・結晶の重さ 1400に水に食塩を をもとに、状況をと ピーカー 図1 食塩のとけ このとき、ビー 鷹のとき、み <次郎さんのメモ> 808 208 20℃水100g.A69 水 300g A 2009 水 300g A 189 ×33009 A189 2×3 200-18=1829 どうやら、2人の整理の仕方はちがうようです。それぞれどのように整理しているのでしょうか。 次の2つ のことをさぐってみましょう。 232 ① 2人の整理の仕方は、どのようなところがちがうでしょうか。 ②2人の整理の仕方は、それぞれどのようなよいところがあるでしょうか。 じょうきょう さいだ 文などの情報を自分が使いやすい形にかきかえることで、状況や関係を見出しやすくなります。 また、情報の整理の仕方にはいろいろな方法があり、状況によって使い分けることもできます。 越しのとき、 別々です 1 3.4 ますか

小学校の英語の問題です 何回も解いてみてはいるのですが解答もなく何回やっても自信がなくて…😣🙏🏻答え合わせをしたいのでみなさんの回答をお聞きしたいです！よろしくお願いします

2 <主部と述部〉 次の各文の主部に (1) I watched sumo on TV yesterday. (2) Yesterday's English class was exciting. (3) The restaurant near the park is very nice. (4) A lot of homework to do made me unhappy. を述部に をつけなさい。 (5) The girl talking with Ms. Green is my sister. (6) Getting up early every morning is not easy for me. (7) The boy I met in front of the station was your brother. (8) Lisa and I have been good friends more than ten years.