ここの9️⃣がわかりません！ ずっと計算する方法でやったら答えは出るのですが、もっと簡単に計算できる方法はありませんか？？

BONA 1から25までの整数の積1×2×3×・・・・×24×25 を計算したとき,その末尾 19 に0が 個連続してならびます。 答.

皆さんに質問です！（2回目w）中学受験でおすすめのワークってありますか？（教科はなんでもokです🙇）

社会の歴史が全然覚えられません🥺おすすめ暗記方法教えて下さい🙏

この問題(②)の解説答えをおしえてほしいです！🙏🏻 ̖́ 付属の解答を見ても分かりませんでした🥲‪💧

□(3) 右の図のように、平行四辺形アイウエと長方形アオカエが 重なっています。 このとき次の①、②に答えなさい。 □① 三角形アイキの面積は何cm²ですか。 ✓② M ② 三角形アキエの面積は何cm²ですか。

ノートにコメントする方法を教えてください！

写真の問題を教えてください

右の図で、BD、DE、 EF FG、GC、 CAの長さはすべて等しく、三角形ABC は角ACBが90度の直角三角形です。 この とき、 角ABCは何度ですか。 B D E ステージⅢ LL F

写真の問題を教えてください

学びの視点 ●性質のちがいに着目して、 分類する 学び直し ②研究してみよう すいようえき せいしつ じょうほう ① A~Eの水溶液の性質について調べるために、 実験1~3を行いました。 実験をもとに、情報を整理し ていきましょう。 なお、実験中のA~Eの水溶液には、次のア~オのいずれかの水溶液があてはまります。 たんさんすい さくさん ア 炭酸水 イ アンモニア水 ウ 酢酸水溶液 エ 食塩水 オ 水酸化ナトリウム水溶液 【実験1】 A~Eの水溶液を試験管に取り、 においがあるかどうかを調べると、A、Eの水溶液だけはにおいがあった。 【実験2】 A~Eの水溶液を試験管に取り、 BTB液を加えて色の変化を調べると、 A、Cの水溶液だけは青くなった。 【実験3】 じょうはつざら A~Eの水溶液を蒸発皿に取り、加熱して固体が残るかどうかを調べると、C、Dの水溶液だけは固体が 残った。 こん虫などを学んだときにも使ったように、情報を表などをかいてまとめ直すことで、自分にとって使 よく ちしき いやすい形にすることができます。 また、持っている知識を表で整理してみることでも、自分にとって 使いやすくなることがあります。余白などの空いているところに自分が分かりやすくなるように、表 どをかいて情報を整理していきましょう。

写真の問題を教えてください

右の図は、たて7cm、横12cmの長方形ABCDと、CDを直 径とする半円を組み合わせたものです。 また、Eは弧CDを 2等分する点です。角間軍をとするとき、影の部分の面 積は何cmですか。 えんしゅうりつ 7cm B D 12cm

写真の問題を教えてください

こすう かきとみかんがあります。かきの個数はみかんの個数の3倍です。いま、何人かの子どもにかきを10個ず みかんを4個ずつ配ったところ、みかんはちょうど配りきりましたが、かきは14個余りました。 つ、 ①子どもは何人いますか。 あま ② かきは何個ありますか。 半 F008

水酸化ナトリウム水溶液のとけているものは何ですか？