算数 小学生 6年以上前 塾の宿題です。答えは8cmらしいですが、解き方（考え方）が良く解らないです。教えて下さい（泣） 国 、(束都市立本京高等学校中学校) 上ドの図のように, 4つの長方形A, B, C。 Dを組み合わせた図形を考えます。 4 つの長方形A, BC, Dの面積はそれぞ紀 7 cW, 13 cf, 21 です。このとき, 長方形Aの, 長いほうの 辺の長さを答えなさい。 に ae し 3mつ D 9m 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 6年以上前 『至急』塾の宿題教えてください！一問です！ （4）を教えてください！他はわかるので大丈夫です。 よろしくお願いします。 1 次のグラフーは、大郎さんが通う中 たものです。ここで者とば還寺部から に 10 回を代りれば、10 人 学校の図館 本を借りた人| の貸し出入錠や利用者湊沈にっいてa で、 のべ人備で数えられています。たと』 として象えられます。なお(誠出者当たりの平和 て、また(利用者の平均出回) は (< ば、1人で1拓 ) しし) (人 グラフ、Vは、ともに平成 25 生のァ 出者) + のNm 人 Wh間千相。3] タマす。あとの問いに答えなさい。 6 る の 299 299キーーーーー ーー 9 60ューデーニー > .cee ーーーーーーーーー 一 5oo o 平22年 2年 24年 25征 利用私 -間員者和 クラ2可 平成 25生 寺間利用者280人の 4 IE3 口2 回3キ 0 グラフTvMにっいて、 のァこォのうお、 ア 平成22年から 25 年の4 年間て イ 四利用者が|回に本を代りる大雪は 2 平民 25和の失肝利用者数のうち、 | オ 和民22生 23年24年 25和キ ーー 生計才当たりの一穫し出し還人 グラ2W いよのをすべて遂び、記てをえなさい 人の利用才多が500 人をこしたことはか 3責め4理のとちょかてちる。 !生人は 112人てぁる。 てある。 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 6年以上前 塾の宿題で答えが合っているか分からないので 合っているかどうかと考えかたの解説などあればお願いします。 なわせた形き作り、 ルーニル の 【栓市立 い<っヵのの 反 あとの聞いに答えをさい。 みみきんは、 はまる人 (條)を考えまし 」 と10 と3と6の4つの牙字の平均が5でおる たとえは図1のような形を5つ組み合わせて作った、下の回のよう 9り立ちます。 ・EはAとFとMとLの平均 ・GはF とBと日とMの平均 ・1 はMとHとCとり2平均 ・KはL とMとJりとDの平均 ・MはEとGと1とKの平均 ただし、MはAとBとCとDの平均にはなっていません。 にしましなた・例は 還 解決済み 回答数: 1
Clearnoteの使い方 小学生 6年以上前 新しく追加された、プロノートみたいな機能知ってますか？ あれは、どういうもので、どこで見れるのか教えてください。 おおざっぱですいません。。。 解決済み 回答数: 1
算数 小学生 6年以上前 赤丸の部分がわかりません。 塾の宿題です。答えは手元にありません。 ょく還るテーマ の 本 2-2 1 教科| 見数 をいろいろな店から見る財や、 回較還本還呈 凍詳TRS ゝて考える問題 | み上けてみたり、 厚底を委って立はをっ 較間 9 。 時 |てみたりして、 6 27にう。 田 いくつかの同じ大ききの立方体のと面を、びったりと貼り合わせて立体を作り、作った立体を 人5仙、C側のそれそれから見たときについて、ぎえることにしました。 皿1のようにさ人 還2のように見えま を 4価周り合わせて作った立体を、ん仙、B仙、C個のそれぞれから見ると、 す。 あとの問いに答えなさい。 |同学 回2 デ寺 |ヵ 間剛 陸 で仙かう見た回 A仙から見た回 EID でWW と過り合わせて立体ま作りました。 回1 とじよ 回4のように見えました 人包か5見た回 いつかの図3の立体の箇面を、びった 3にA仙、昌例、C全のそれぞれから見たとき ( ホの[一コドにぁてはまる枚をききなさい でき 20多く較9の六人を使って、 回4のようにえるせる 価う立体の medlo ee また、できるだけ少(回3の方体を使って、 件の個数 てある。 回4のようにえる人を人めるは 人 解決済み 回答数: 1
英語 小学生 7年弱前 今年１月に英検受けます 塾もあって勉強する時間が少ないです。 短時間でできる量でお願いします。 オススメの教科書があるのなら教えてください。 ちなみに３級受けます。 未解決 回答数: 5
算数 小学生 7年弱前 塾の宿題で、全部です。 一問だけでもいいので教えていただけると嬉しいです😊 geでoe エの の んe、 の0エの全ても のひろみ 隊 まきききんと生 33 うなめ、木から同じ大ききの小さ きい んgsて05った (の ksascroza4d な の水がを皿みなわきて、 大きな の と43んは、ら6大きさも同じが人また のようを大き人立方体をつく り、てでき ye うと、もとのSaみ人になるようにIKらぱらにしまたーー ocs、 strにっなすでてのかさいよろ人の邦の2 くち5ていないい画のは仙です人 さい評人の の まさきさんは。 おじいそんにってもらった 机全体を、自にったものと電にぬったもの用意して 還2のように、となりどうしの小さい立体が同じ名にならない ように組み合わせて大きな立方体をつくりました。できた大きな 作の曽を赤くぬり、もとの小さな立体になるようにばら ばらにしました。 このとき。 ばらばらになったすべての小さい立 放体の古の ち。 赤色、電自選の面の数をそれぞれ答えな NG Ws いきん ました 二み2二リーー 次の問いに答えな ns *eom| 避 weomトに 語 3 本 S 生 E 9 ま さんは、名のちがう 2術類の立方体を用し、図3のよう に、となりどうしの小さい立方体が同名にならないように組合 わせて大きな立方体をつっくりました。 さら| も3少し変わった形 トドしたいと思い、おじいさんに3っの史生A、B、Cを通る平面て 体をってもらいました。 このとき、切りロはどのようだもよ EE 次のアーオの中ひら | つ選び、記号答えな (⑯あ Sv SE表Sahe 未解決 回答数: 1
