答えがなくて自分の答えが合ってるか知りたいので教えていただけると嬉しいです🙇🏻‍♀️՞

A, B, C, D, E, F,G, H の8人は,それぞれ4冊の本 P, Q,R, S のうち、い ずれか1冊を選ぶ。 1冊の本に対して1人だけがその本を選んだ場合、 その本を選んだ 人はその本を手に入れることができる。 また, 複数人に選ばれた本は、だれも手に入れ ることができない。 例えば, A~F の6人が本P を選び, G, H がそれぞれ本 Q, 本 R を選んだとする と, G, H はそれぞれ本 Q, 本 R を手に入れることができ, 本P, 本Sはだれも手に入 れることができない。 以下で 「本の選び方」 といえば, 8人全員の本の選び方をさす。 (1) A, B がそれぞれ本 P, 本 Q を手に入れることができるような本の選び方は アイ通りである。 AとBが本を手に入れることができるような本の選び方はウエオ通りである。 (2)3人が本を手に入れることができるような本の選び方はカキクケ通りである。 (3) AとBの2人だけが本を手に入れることができるような本の選び方はコサシ通 りである。 (4) だれにも選ばれない本がちょうど1冊であり,かつ, Aだけが本を手に入れるこ とができるような本の選び方は スセンタ通りである。 -4-

この問題はどういう意味ですか？ (1)だけでも良いので解説お願いします。詳しく説明して頂けると嬉しいです

(6) (5) 間 次の各組の線部で、一つだけ意味・用法がちがうものを選 び、それぞれ記号で答えなさい。 ア 昨日は楽しかった。 イ 日曜日に彼の自転車を貸してもらった。 エウイアエウイアエウイアエウィ エ 次の各 ウ雪でおおわれた山々が太陽に照らされる。 エ あのときはくやしい思いをした。 あの人はどうも男らしい。 イ 彼はとても男らしい。 あそこには大きな工場があるらしい。 明日の天気は雨らしい。 やさ 母のように強く優しい人になりたい。 しんらい 彼のような人が、人から信頼される。 ウ もう雪はやんだようだ。 ちゅうけん エポチのような忠犬はめったにいない。 こども 子供たちの行く末が案じられる。 お客さんが家に来られる。 昨日のことのように思い出される。 昔の生活がしのばれる。 ア 夏はまだ来ない。 イ うまい字が書けない。 ウ父は仕事でほとんど家にいない。 エ わたしのマフラーがない。 ア あれがわたしの家だ。 イ 昔はよく泳いだ。 ウ うっかりして転んだ。 エ図書館で本を読んだ。 (2) (3) (4) (5) (6) 194

小5の理科です この問題を教えてください😭

じゅぎょう 報をもとに変化を見出す 太郎さんと次郎さんは、理科の授業で実験を行うようです。 ある物質Aの結晶をつくる 次のような手順で行います。 【実験】 手順1:ビーカーに80℃の水300gを入れる。 0 手順3:手順2の後、ビーカー内の温度を20℃まで下げる。 手順2:手順で用意したビーカーに物質A200gを入れてよくかきまぜて、すべてとかした。 なお、物質Aについては、次のようなことがわかっています。 水100gにとける物質Aの重さ 20 40 水温(℃) 60 800 とける重さ(g) 6 12 25 71 次の2つのメモは、太郎さんと次郎さんが結晶の重さを考えるときに使ったメモです。 <太郎さんのメモ> 6×(300÷100)=18(g)…20℃の水300gにとけるAの重さ 200-18=182(g)・・・結晶の重さ 1400に水に食塩を をもとに、状況をと ピーカー 図1 食塩のとけ このとき、ビー 鷹のとき、み <次郎さんのメモ> 808 208 20℃水100g.A69 水 300g A 2009 水 300g A 189 ×33009 A189 2×3 200-18=1829 どうやら、2人の整理の仕方はちがうようです。それぞれどのように整理しているのでしょうか。 次の2つ のことをさぐってみましょう。 232 ① 2人の整理の仕方は、どのようなところがちがうでしょうか。 ②2人の整理の仕方は、それぞれどのようなよいところがあるでしょうか。 じょうきょう さいだ 文などの情報を自分が使いやすい形にかきかえることで、状況や関係を見出しやすくなります。 また、情報の整理の仕方にはいろいろな方法があり、状況によって使い分けることもできます。 越しのとき、 別々です 1 3.4 ますか

教えてください

について正しいほうに、 ○をつけましょう。 形がちがうと見える位置の変わり方もちがう。(○) 形がちがっても見える位置の変わり方は同じ。 かたち い ち かた ⑤ 月の形と見える位置の変わり方

分かりません。教えてくださいm(_ _)m ━━━イ これは 何をさしていますか？

図① (6) 学校のマラソン大会で、あなたが十位に 入ったとしよう。 あなたの、前回のマラソン 大会での結果は、五位だったとする。 順位が 下がったあなたは、こう言うだろう。 「前回より、五位も下がってしまいました。｣ しかし、先生はこう言うかもしれない。 「でも、三十秒もタイムがちぢまっています よ。」 このように、同じ出来事でも、何を大事と 思うかによって、発信する内容がずいぶんち これは、学校や家庭での会話だけて起こる ことではない。わたしたちは、テレビやイン だん 手段で世 ト、新聞な ど、さまざまな 報を得ている。 のこと タ ーネ ッ の中の情 こうした手段 「メディア」というが、これらメディアか ら発信される情報もまた、事実の全ての面を 伝えることはできない。それぞれのメディア は、大事だと思う側面を切り取って、情報を 伝えているのである。 ⑥、図①には、ある図形の 右半分が見えている。あなたは、 「これは、円の右半分だな。」と 思ったのではないだろうか。 ①、図②には、ある図形の左 半分が見えている。今度は、「四角図 形の左半分だな。」と思うだろう。 ⑥、実はどちらの全体図も 同じ図③の形だとすると、図のや 図から推測した「円」や「四角形」 は、切り取られた情報だけから全体を判断し たことによる思いこみということになる。 このような思いこみを減らすため、わたし たちは、あたえられた情報を事実の全てだと 受け止めるのではなく、頭の中心「想像力の 「スイッチ」を入れてみることが大切なのであ 平成二十七年度版 光村図書 国

日本銀行（日本銀行券）はどのようなところ、仕組みなのですか？教えてください

急いでますお願いします教えてください

4.5m 7.2kgのぞくのバイブがあります。 [6] 6.5L 18.2付のかべをぬりました。 (1)と(2)を それぞれ上から2けたのがい数で 求めましょう。 (②) (1) ペンキをぬっていますか。 *72745-16 替え 1.6kg (2) このパイプ1個では何ですか。 * 452220625 答え は何ですか。 答え 0.625m 図12が0.8kgの油があります。 この油が3.2 kgでは何しになりますか。 3.2÷0.8=4 ③ 16.8mのテーブがあります。このテープを 1.8mずつに切ります。 1.8mのテーブは何本 てきて、何mあまりますか。 (52) 式 16.8÷18=0 $241 答え 4面積が15.75㎡の花だんがあります。 たての長さは1.5mです。 横の長さは何mで すか。 (×2) t (2) 何かべをぬっていますか。 *t 次の計算には、まちがいがあります。 □にあてはまる数字を書きましょう。 (1) 6.5 0.042.6 24 20 20 正しい答えは 3.2)42.6 132 の小数点の位置がちが 106 96 10 わられるとわる数を 計算します。 ( 13あまり10 あまりの小数点の位置が､ 13 倍して たしかめ算をしてみましょう。 * 13+ =42.6 正しい答えは、13あまり

解説を読んでもわかりません　 時間のある方わかりやすい解説お願いします🙏

算数 でる順 ルールや規則にしたがって考える問題② ~その他~ 位 出題率 58% 例題 はるきさんとくみさんはそれぞれ赤1枚 白1枚の カードを用意し、次のようなゲームを考えました。 そ れぞれの人が2枚のカードから1枚のカードを選んで 同時に出し、 最初に決めておいたルールによって点数 が得られるというものです。 ただし、 1回使ったカー ドは2回目からも使うことができます。 二人は得点の ルールをどうするか話し合い。 右の表1のようにしま した。 次は二人の会話です。 東京都立白高等学校州国中 はるき くみ 18 表1 ゲームの得点のルール 相手 赤 白 2回目 白 AD はるこの表の見方を確認しておこう。 この表は自分の点数を出すための表だよ だから、この表には相手の点数は書かれてないよ｡ ぼくが点数を出すときと、 くみさんが点数を出すときでは、 少し見方がちがう表になっているよ。 ぼく が赤くみさんが白を出したときに、ぼくの点数を知りたいとするね｡ ほく が 「自分」になるから 赤 に注目することになるよ。 くみ:わたしは白を出しているから はるきさんは4点になるね。 わたしの点数は どんな見方をするのかな。 はるき : 今度はくみさんの点数を知りたいから くみさんが 「自分｣ になるね。 だか ら今度は白に注目することになるよ。 くみ 相手のはるきさんは赤を出しているから. わたしは2点になるね。 Stpn 赤 3点 2点 問題1 二人はこのゲームを3回行ってみました。 カードの出し方は表2のようになりま した。このとき、二人の3回の合計得点をそれぞれ求めなさい。 表2 二人がそれぞれ3回出したカードの色 1回目 白 白 3回目 赤 赤 白 4点 1点 次はくみさんが気づいたことについての会話です。 くみ 何度かやってみて気がついたのだけど、この表1の得点のルールのときは､ わたしは を出せばいいと思う。 はるき < み どうしてそう思うのかな。 Ca 問題2 くみさんは赤と白のどちらのカードを出したほうが点数が高いと考えたでしょう か。 会話中のあに入るカードの色を答えなさい｡ また、くみさんが いの会話でどのような説明をしたと考えられますか。 表1の得点および 「赤」 「白」の言葉を使って会話文を考えなさい。 二人は表1の四つの数字を他の数字にかえて、もう一度行ってみることにしました。 1か ら9までの九つの数字からことなる四つの数字を選び、表1の得点を書きかえました。 次に、 新しい得点のルールをもとに、二人は5回ゲームを行いました。 出したカードの色と合計得 点は次の表3のようになりました。 表3 二人がそれぞれ5回出したカードの色と合計得点 1回目 2回目 3回目 赤 赤 赤 はるき 白 4回目 白 白 問題3 これらの会話だけでは得点のルールは一つに 決まらず, 2種類できます。 会話文に合った2 種類の得点のルールを考え、表 に数字を 書きなさい｡ また。 なぜ2種類の表になるか､ 上の会話中の (条件A) (条件B)、(条件C) という言葉を使って、説明しなさい。 ただし、 表の順番は問いません。 19 5回目 自 しかし後日、二人はこの得点のルールを書いた紙をなくしてしまったことに気がつきまし た。次は二人の会話です。 はるき くみさんが出した色は覚えていないけど、ぼくが赤を出したときに3点もら えたこと(条件A)があったよ。 くみ わたしは、はるきさんが出した色は覚えていないけど わたしが白を出した ときに一番高い点数がもらえたこと(条件B) と, 2回だけ6点だったこと (条件C) を覚えているよ｡ 表ア 赤 白 合計 表① 25 点 白 算数 26点 赤 赤 相手 相手 自 白 でる 1位 ルールや規則にしたがって考える問題② ~その他~

解説も一緒にお願いします🙇‍♀️

10円玉を50円玉とできるだけ交かんすると,太郎 つぎ 太郎君は10円玉と50円玉を合わせて32 まいもっています。 まず, のまい 数は16まいになります。 びに 君のもっているこう たろうくん すう たろうくん がちょ うどなくなって、太郎君のもっているこう貨のまい数は10まいになります。このとき, 太郎君がはじめにもっていた10円玉の すう まい数は何まいでしたか。 かんすると, 50円玉 、50円玉を100円玉とできるだけ

理科のテストについてなんですが、 問題「植物の体から、水が水蒸気となって出ていくことを蒸散という。水蒸気は主に🔴気孔🔴から出ていく。」 私は気孔と答えたんですが、答えは葉らしいんです…ちょっと納得いかなくて、気孔から出るのにって思いました! 皆さんの意見聞かせてください!お... 続きを読む