学年

教科

質問の種類

生物 高校生

教えてください

還いに答えよ。 " 訂素の性質 CW: 酵素について, 以下の隊 1 ! ?@ぢ ニワトリの用虐に信まれる本表の性質を調べるために。 骨本化水素水にニワトリの用 1 を 前にロどかラ年した。 との結果かがら。 ニワトリの計護に合まれる靖末計 をもつことが推公される。しかし。癌a き 因果をし講和させるなする を加えることによる物理的刺激 Pe 生が栗素の角娠作用によるものではなく,「何らかの物質を加え によって、 に1 酸化水素が分解し酸素が発生する]とい う可能性[1], 「ニワトリ の肝臓片自体か 酸素が発生する」。 いう可能件 [2]が考えられる。 の 可能倫]と[2] を検証するために, 次のaーfのうち。 それぞれどの実験を行えばよいか。 合せとして最も適当なものを, 下の ⑩ ~- ⑳ のうちから一つ選べ。 a 過酸化水素水に酸化マンガン(WW) *を加える実験 b 過酸化水素水に石英砂**を加える実験 c 過酸化水素水に酸化マンガン(TV) と石英砂を加える実験 d 水にニワトリの肝臓片加える実験 e 水に酸化マンガン(IV) を加える実験 f 水に石英砂を加える実験 "酸化マンガン(TV) : 「過酸化水素を分解し酸素を発生させる反応]を触媒する。 “石英砂 : [骨酸化水素を分解し酸素を発生させる反応」を触媒しない。 その旬 可能人[1] 可能性[2] 可能性1] 可能人性[2] 可能性[1] 可能性[21 ⑩ 紹 d @ | e (6) る のるも d @ bp e ⑳』隊4Dえてし<@ の 年 d @ 電 8 ee 間2 体内で起こる大部分の化学反応では, 酵素が触媒と してはたらいている< 次の文章に示す実験を 行い。 結果T と息が得られた。これらの結果から, 図中の| ア ょOFチ に入る物質と 酵素の組合せとして最も適当なものを, 下の ⑩ -⑩ のうちから一っ選べ。ま 。 。 ー 実験 ある原核生物では, 図に示す反応系により, 物質Aから。生| 物質が合 こ この過程には, 禁素双 YおよびZがはたらいている。通常 還 を加えておくと生育できる。一方,酔素XYまたは2のいずれ 9 、 (以後。 変異体とよぶ)では, 物質A を加えても生育できない。 3 ア にしウ |の物質を加えたときに, 和了できるかどうかをX ee 昌が 4 Dりのいずれかが 衝

回答募集中 回答数: 0
生物 高校生

お願いします!!

全清動に必要な ATP は。 呼吸などでグルコースなどの有機物が分解されることで合成きれる。 時 中は酸素が存在する条件下で行われ、大きく3つの財程に分けられる。第 1段階は解積系とよばれ。 グ ルコースがいくつかの反応を経てし に分解される。この反応は細胞内の 「で行われ, この追 で、目3 講素のはたらきにより NADH が生じるとともに 基損レベルのリン酸化により, し が 合成される。第2 段階は。クエン酸回路とよばれ、 | @ 酵素などのはたらきにより| が段階的に 完全に分解され, NADH や FADHs とともに二琶化炭素 COz が生じる。第 3段階は電子伝連未とよぼばれ, NADH や FADHs から放出された電子 e- が, 図1にボすように, ミトコンドリアの内膜上のタンパク 質複合体の間を次々と受け渡されていき, 最終的にH と陵素 Oz と反応して水 HzO を生じる。この遂 程で。H+ がミトコンドリアの[②③ |側から膜間腔側へ輸送され, 内膜をはさんでH" の濃度勾配が形 成されると, H+ が濃度匂 陣 配に したがって ATP 合成 主素を通過することで aATP が合成される。 ミトコンドリアの内膜に 合成系 ける ATP合成反応は, ネルギー寺要に応 FADI NABMSkND HO App 日 ATP - 信介 e 生 で 選 5 図1 。 精製したミ EE コンドリ アの抄湯液と リン酸とコハク酸(クエン酸回路の中 とともに反応液中の酸素濃度を測定したところ,。 酸素濃度はほとん が変化しない状態を状態人 とする) 。この反応液に ADP を加えると, 反 た(酸素濃度が急激に減少する状態を状態B とする)。しかし, 時 32 同様に状態 B に 人 先の 2 倍の量であった(図 2)。 - ATP 合成本素の反応を阻害する物質P を加えたと

回答募集中 回答数: 0
生物 高校生

これは合ってますか?

課題 (大阪薬大・同志社大) 細胞膜には、 多様な働きをもつ膜タンパク質がモザイク状に埋め込まれ、水平方向に流動性をもっ て動くことができる。このモデルを流動モデザイクモデルといい、さまざまな実験手法によってその 受当性が確認されている。 その実験の 1 つを以下に示す。 , 実験 : 細胞表面のクンパク質に緑色の蛍光色素を付けた細胞 1 と、 赤色の蛍光色素を付けた別の細 乃 2 を用意した。次に、細胞 1 と細胞 2 を細胞融合させ、37Cで培養したところ、 融合した - 細胞において、 最初は緑色の蛍光と赤色の蛍光が別々に分かれて存在したが、1 時間後には これらの蛍光が混ざり合って全体が黄色になった。 間1 この実験結果から、細胞膜にあるタンパク質の存在状態について、どのようなことがわかる か、80 字程度で説明せよ。 問2 実験終了後、細胞膜の特定の領域に強いレーザー光を照射し、 蛍光色素を退色させた。その 後、レーザー光を了射した領城の蛍光の強さを継続的に測定するとどのようになると考えら れるか。 適当なものを決のグラフ①~こ⑤から 1 つ選べ。 @ 2こ02d66 ⑨③ aa ⑧ 章いレーザー区曲射 『 計 負 | Ne 2 時間経刀 時間経過一 当妹 漂刀叶培 S直氷半キー (④ 強いレーザー兆了射 ) ⑮ 前いレーザー光量 韻EE は 蛍計| 光測 こ Eo ao 強

回答募集中 回答数: 0
生物 高校生

問2を教えてください🙇‍♂️

に関する次の文章を読み. のエい (同 ご5) に符※す。 (訂番| 1] D て存要物 (呼吸基質) を分解し 上全便に要なエネルギーを持 でいる。 異化には. 誰案を導要とする呼央と必要と しない発酵とがある。 呼吸では. グル コーなどの大氷化物のほかに脂助ヤク ンバク質も用いられる< あぁる植物の発非した種子 およoWを用いて( 基質に関する【突験1】と [【実験T] をおこない・ その 結果を表1 に示した> 生物は. 異化によ 装置) 用意し それぞれに発芽 リッム水浴溢を・ 装置 装置を暗所に移し・ 25 す呼吸黄測定装置を2 個(装置 を 【実験!】 図1に IT の副突には20 %の水酸化カ した龍子を同じ量だけ入れた= 装置 の劇室 水をそれぞれ同じ量だ でに保った舞温器に一定時間入れた第. %グルコー ス水溶液に酵母を入れた /突吹如 [実験T】の発非した竹子のかわ りに. 5 もので同様の実験を行なった。 ニニ方コック 目夏付きガラス管 を / ン 着色溶液 義記>て_ っ 一室 もり 0202タ2 uれ em2277ン 、.a99 作 A 銀 図1 しAU (Wettte) 0 。征 1香 0z2 og 表1 | 半軒内の気体の体積の秦化 ! NN古(す) <全貴 el 人 【舌験!】 、、| (1064mm: 4mmジ でmm 位験史 トト800mm) | +400mm ー:滅少 二:増加 〆 ey) /oぃ必めは Wo AA9ずゃ 本 4 cke 2684⑫ テーぅCO2 《衝5eoww2 saowgc* 0 -癌時 Oc 9う alに tee&3 (4の @ oo トッ = =

回答募集中 回答数: 0