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生物 高校生

(5)教えてください( ; ; ) 優占度ってどうやって求めますか

ある植生に一辺がxs0 っ ーー-遇間 る植物種(A一ぉ) > で 方形の析(』 、、、 無した(下の表)。 本 衝種が株。。 区き、それるか で s 被度は, 有下の図に。。 いらている面(机y の要内に生息して いて, すべての李の平生とようなで 人き(人はop の値を100 として, 他の竹の衝 代と相対代を氷めた 和な 植物 A はロゼット っ 書きしたものか 仁とは。 平均作加大の 直する多生生 (小数以下a あった。植物C は細い革をも ょ 間 本であった。 人 失五入した)。 地表を遣い。各節から の植物にょりかかっ 直立する地表植物 根を員 ていた て群生して た にo 本物 区 は丈夫な生をもっ にo 植物 D は苦ぶ 植物種 | 調相項目 6 区 古 一年生章本であった。 4 Ne ーーニー isn旨訂昌ae 0 0 こき半生 0 半生GPS | OK 0 ko0。」 SYNC基の 被 度| + OSI5SHs10D p EE 高 xs30980ビ5 45 さき 5 5 5 5 可 5 5 軸間し用 」+ 5 半2 mKR'Ra と 8 40 Bl so () このような調査法を何というか。 (2) 柏の置き方として適切と考えられるものを次のア <科度階級 ーエからすべて選び, 記号を書け。 度+ 。 補度Y 被度1 ア. 調査区内にランダムに配置する。 1 1 ee イ・植物が多く生えている場所を選んで設置すぁ。。 ーー][一時] 4 、定の間際をあけて規央的に本還する。 2未湯 ミー5 ーョー ・なるべく分散しないように, 固めて設置する。 間 いら, 最も多くの種数の植物が生えている区画 1 陣間際形。 のうちとれか。 商LT - の占める面積役度)が最大の区画は| | 縛四記| か。ただし, 簡単のため, 被度+ 2 25一50% 3 : 50752% 4 : 752%以上 よい。 結的高さ・相対頻度を平均した値を優占度という。 .この植生における植 まめよ。また, この植生における優占種(優占度が最大の種)は AE すす 記 5の区画は, 人が通る道のすぐ近くであった。この3つの区画で優占 まうな特徴があるか考察せよ。 っ ER3、

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生物 高校生

問6番を教えてください!

大腸菌は, 培地に炭素栄養源としてラク トースだけが含まれていると, ラクトースの代謝にかか+# ードする遺伝子である /gc と /gcY と 』oc4 3種類の主素の合成を開始する。 これら3 種類の酵素をコ ピ この順番で大腸菌ゲノム上に並んでおり, 1 つの /gcZY24 mRNA として転写される。このように, 機 的に関連していっしょに転写される遺伝子群を[の |とよぶ。 ZZP4 mRNA の発現は, 転写開始のレベルで調節されている< ze遺伝子の上流には, [ ⑦ | 合して転写を開始する| ②⑦ という領域とし避 が結合して転写を押制する[_@⑰ |という領域が る。 ラクトースに由来する誘導物資が[回 に結合すると,し回 がし @ から離れて, し ⑦ |による 7zc有4 mRNA の転写が始まる。 こうして合成される 3 種類の酵素のうち, /ccグ遺伝子がコードする 2-ガラクトシダー スをグルコースとガラクトースに分解する活性をもつ。 上に述べたラクトースズ代許酵素の誘導現象に関して, 以下に述べる 3 つの実験を行った。 問1 文章中の|-⑦_]-|-@⑳ ]に入る適切な語句を答えよ。 実験 1 野生株の大腸菌にラクトースと類似した構造をもつ人工誘導物質 を添加すると, それまで検 出限界以下であった 9-ガラクトシダーゼの活性が検出されるようになる。野生株を護原(突然有 を誘発する化学物質)で処理した細胞集団の中から, X を添加する前から高い ガラクトシダー藻 、 往を示す変異株 A と B が単離された。これらの次異株に X を添加しても, 8-ガラクトシダーゼ活性 がさらに高まることはなかった。 実験2 野生株および変異株A と B に, 加 |を発現するプラスミドを導入した< その結果, 変異株 Aのg-ガラク トシダーゼ活性は野生株と同様にの添加によって初めて検出されるようになった。 一方 異株 B の 2-ガラクトシダーゼ活性は, X の添加の有無にかかわらず高いままであった< 実験3 野生株に由来する| ⑦ |と[| @ |の下流に, オワ ンクラゲの緑色蛍光タンパク質遺伝子そつな ゝだプラスミドを構築した。このプラスミドを野生株に導入したところ, を添加しない場合には緑 | 外潤光は観察されなかったが, を浅加すると縁色漠光が観講まれるようになった。そこでこのプラ ドを変異株 A と B にも導入して, 駐を添加しない場合と添加 した場合で緑色蛍光の変化を観察 フンミト 表1 実験1-ー 3 のまとめ 実験1 実験2 実験3 | し| ぁ9

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生物 高校生

(1)ではそれぞれどこが間違っているのか教えて欲しいです。(2)は解説だけでは理解が出来ないので詳しく教えて欲しいです。 よろしくお願いします。

2 os ピ回題4 其本例題 8 語2必く デゲノムに関する下の問いに答えよ。 ーー 5 ゲノムに関する記述として最も適当なものを, の9 時 ① ヒトのどの個人の間でも, ゲノムの塩基配列は同ごである? の 逐精と分化した細選とでは。グノムの及基下史が著しく実なる ③ ゲノムの遺伝情報は。 分多期の前期に2 借になる< ④ だ腺朱色体は。 ゲノムの倫人玉を清発に転写して膨らみ, バフを形成する。 | ⑧ 神経の細胞と肝臓の細胞とで, ゲノムから発現きれる遺伝子の種類は異なる。 (2) 次の文章中の( ア ),( イ )に入る数値,①ー⑧から選べ。 | ヒトのゲノムは約30億塩基対からなる。タンパク質のアミノ酸配列を指定する部 分(翻訳領域)は, ゲノム全体の1.5%程度と推定されている。 したがって, ヒトのゲ | ノム中の個々の遺伝子の翻訳領域の長きは, 平均して約( ア )塩基対であり, ゲ ノム中では平均して約( イ )塩基対ごとに 1 つの遺伝子があることになる。 ①2季 ②4千 ⑨2万 ⑨4万 ⑮15万 ⑥30万 ⑦150万 ⑧300万 NN 放久久衣(2)/ 大訳領域は30億塩基 = @ |考え方| っ)誠差寺の1.5%なので3000000000x0.015=45000000 : 鞍電 となる。これを, ヒトの痢伝子数の20000で割ると5 5 0となる。 0 数を遺伝子数で割ると, 3000000000:20000=150000となる イダノムの総塩基対 : (2

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生物 高校生

問一の⑵から全て教えてください。本当にわからないです💦

5 RE トト。 人識 ーー | 中45. 細胞周期と DNA 量 画共 佐細胞の細胞分 RW Fの各義いに笑: | ueご NN マッゥス小腸の上皮細胞に由来する培養細胞が活発に分裂! レを用意し, 下の実験を行っだ。 なお細胞分裂の過程は、DNA 合成が進1 4 な多が準備され る G 期. の 進行するM期、 DNA 合成が準備きれる Gi 期2 なけられる まがぷ S期、 G期、 M期、 G。 期! に要する時間は, [実験1 一定時間こ SS 1 細胞数を測定し. その結晶 1 [実験2】 弄養開始100時間後に, 細胞ごとに核の DNA ] 図1 区 細 胸 数 (x10) (回半1 0 と 0 20 40 60 7 80 100 くめ め ので6: 4 "ん4科 培養時間 (時間) 相対的なDNA量 この放革(において,(0S基りか の終了までに要する時間と, (2)5吉 に要する時間として最も近いものを, 下の①ごのうちからそれぞれ 1 つずつ選べ。 ①⑰ 0.5時間 ② 1時間 ⑬ 2時間 ④ 3時間 ⑤ 5時間 ⑥⑰ 8時間 ”” ⑦ 10時間 ⑧ 15時間 (⑲ 0 ⑩ 25時間 ⑪ 30時間 ⑫ 40時間 問2 図2 において, DNA 量が4 の 2X10* 個の細胞はS期,G。 期。M期Gi 期のどの時 期の細胞か。当てはまる時期をすべて示せ。 間3. この養細胞が G。 期に要する時間を求めるためには, 実験 1 , 実験2 に加え, 堪 開始100時間後において, さらにどのよう 開還いい 40字以内で記せ。 (北里大改

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