問9の解説よろしくお願いします💦

DNAの遺伝情報が写し取られる様子を観察するため, 次の実験を行った。この実験は、 標識を付けた物質から放出される電子により写真のフィルムが感光し黒点となって現れる ことを利用し、標識を付けた物質の細胞内での存在を観察するものである。 いま,標識を付けたウリジン (ウラシルとリボースを結合させた物質)を加えた培地で 15分間細胞を培養した後直ちに撮影して得られた結果(写真1)と, 更に 15 を加 えた培地で90分間培養した後直ちに撮影して得られた結果(写真2)を比較した。 実験に 用いた細胞では, 細胞に取り込まれたウリジンは直ちに利用され, 90分以降には DNA の遺伝情報に基づいてタンパク質が合成されはじめる。 問7 標識を付けたウリジンが取り込まれたものとして, 次の①~⑥の中から正しいものを1 つ選びなさい。 14 0 DNA 2 RNA 3 タンパク質 0 細胞膜 6 細胞壁 問8 文中の 15 にあてはまる語句として,次の0~6の中からもっとも適切なもの を1つ選びなさい。 15 0 標識を付けた DNA の 標識を付けていない DNA ③ 標識を付けたウリジン 標識を付けていないウリジン 6 標識を付けた RNA 6 標識を付けていない RNA 問9 この実験で得られた結果(写真1と写真2)の黒点の変化として, 次の①~6の中から もっとも適切なものを1つ選びなさい。 16 写真1 写真2 写真1 写真2 写真1 写真2 3 核 6 →O

⑶①で図1を読み取る時にどちらの線を見るべきなのかが分からないです…。 グラフの見方を教えていただきたいです！

応用問題 リードD 画56.脊椎動物の血液に関する次の文章を読み, 以下の問いに答えよ。 脊椎動物の血液は(ア) からなる。)]中にはヘモグロビンという色素タンパク質が含まれており, からだ の各部へ酸素を運んでいる。 ヘモグロビンは,酸素と結合してオキシへモグロビン(融 素へモグロビン)となり、 酸素濃度が低く二酸化炭素濃度が高い組織で酸素を放して もとのヘモグロビンにもどる性質がある。このような性質により, (ア)は活動が腐 んな組織に酸素を効果的に供給することができる。また,■(イ)]は数ヶ所くびれた形 の核や1つの大きな核を細胞内にもった細胞で, 3つの細胞成分の中では比較的大型 であるが、 べて小さい。()]はやや黄色みのある透明な液体で, タンパク質やグルコースなど さまざまな物質の運搬を行っている。 味る計 (1)上の文章中の 口に適切な語を入れよ。 A2)(イ)と(ウ)の有形成分の生体内での主要なはたらきを, Sそれぞれ20字以内で記せ。 (3) 下線部に示した性質から,ヘモグロビンのうちのオ キシヘモグロビンの割合と血液中の酸素濃度(相対 値)との関係をグラフで表すことができる。 0図1において, オキシヘモグロビンのうち組織 本100 で酸素を放出するのは, 肺でのオキシへモグロ X 80 胎児 ()の有形成分と, 液体成分である[ ], () ()は不規則でへん平な形をしており大きさは他の2つの有形成分に比 ;96% 193 CO2 濃度が 80-低い場合 67 60 CO2 濃度が 高い場合 40 36 組織での 肺での O2 濃度 20 O2 濃度 20 30 40 60 血液中の酸素濃度(相対値) 80 100 ビンの何%か記せ。 2つた 2 ヒトの胎児は, 母体の中で低酸素の環境におか れている。図2では胎児と母体の酸素解離曲線 が異なっている。その違いが胎児にとって有利 60 40- 母体 20 な理由を 60字以内で記せ。 [10 岐阜大) 20 40 60 80 血液中の酸素濃度(相対値) 2 100 オキシへモグロビンの割合(%)図 オキシへモグロビンの割合(%)図 L 生物基礎

至急です‼️ 金曜日までの宿題なのですが、答えはこれであっていますか？ 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙏

リードD 応用問題 岡56. 脊椎動物の血液に関する次の文章を読み, 以下の問いに答えよ。 脊椎動物の血液は(7) (の有形成分と,液体成分である (7)中にはヘモグロビンという色素タンパク質が含まれており, からだ (イ)], からなる。 の各部へ酸素を運んでいる。ヘモグロビンは、酸素と結合してオキシへモグロビン(酸 素へモグロビン)となり、 酸素濃度が低く二酸化炭素濃度が高い組織で酸素を放して もとのヘモグロビンにもどる性質がある。このような性質により, (7)は活動が盛 んな組織に酸素を効果的に供給することができる。また。 の核や1つの大きな核を細胞内にもった細胞で,3つの細胞成分の中では比較的大型 であるが、[(ウ)は不規則でへん平な形をしており大きさは他の2つの有形成分に比 べて小さい。土) はやや黄色みのある透明な液体で, タンパク質やグルコースなど さまざまな物質の運搬を行っている。 (1) 上の文章中の口に適切な語を入れよ。 (2) (イ)と(ウ)の有形成分の生体内での主要なはたらきを それぞれ 20字以内で記せ。 (3) 下線部に示した性質から, へモグロビンのうちのオ キシヘモグロビンの割合と血液中の酸素濃度(相対 値)との関係をグラフで表すことができる。 の図1において, オキシヘモグロビンのうち組織 本100 で酸素を放出するのは, 肺でのオキシへモグロ ビンの何%か記せ。 ② ヒトの胎児は, 母体の中で低酸素の環境におか れている。図2では胎児と母体の酸素解離曲線 が異なっている。その違いが胎児にとって有利 な理由を60字以内で記せ。 (]は数ヶ所くびれた形 オ 100 CO2濃度が ;96 93 80ト低い場合 :67 60F CO2 濃度が 高い場合 40F 36 組織での 肺での O2 濃度 20- O2濃度 20 30 40 60 80 100 血液中の酸素濃度(相対値) 80F 胎児 60F 40F 母体 20 20 80 100 血液中の酸素濃度 (相対値) 40 60 [10 岐阜大) 図2 シヘモグロビンの割合 (%) 図 オキシへモグロビンの割合 (%) 図

答えはjなのですが3日後ではまだ記憶細胞ができてないということですか？

同3.結核菌に初めて感染した3日後に結核菌から抽出したタンパク質を注射し た。問2の場合と比較した反応の強さと反応が見られる時期はどれか。最も適 当なものを、次の( ~①のうちから一つ選びなさい。 24 O反応は強くなり、時期は早まる。 6反応は強くなり、時期は遅れる。 O反応は弱くなり、時期は遅れる。 9反応は変わらず、時期は早まる。 の反応は弱くなり、時期は変わらない。 6反応は変わらず、時期は遅れる。 流射した。2週間

問4の説明を絵でしていただけませんか？

L 回1第 回 9 問2 キイロショウジョウバエは遺伝学の研究材料としてよく利用されてきた。き 第2問 次の文章(A.B)を読み, 下の問い(問1~7)に答えよ。(配点 270) イロショウジョウバエがもつ遺伝学の研究材料としての利点として誤っている ものを,次の0~④のうちから一つ選べ。 G (a)キイロショウジョウバエ(2n=8)は, 遺伝の研究によく利用されている。 V キイロショウジョウバエの2組の対立遺伝子 A·aとB·bについて, 次の実験 1~4を行った。なお, キイロショウジョウバエの雄では遺伝子の組換えが起こ 01世代の期間が比較的短い。→メ世1得のずい AB: AbaBiab @ からだが小さく, 飼育が容易である。 決いあ所な見の 産卵数が少なく,次世代の数を数えやすい。 AB Ab Ba ab らないことが知られている。また, 遺伝子 A, a, B, bが発現したときの表現 型をそれぞれ (A], [a], [B], [b] と表記し, 例えば, 遺伝子Aと遺伝子6が 発現したときの表現型は[Ab] と表すものとする。 フ -4y 午田の 様々な突然変異体が知られている。 1 注きれる! 問3 遺伝子A.a と遺伝子B·bが同じ相同染色体にあり,それぞれの遺伝子間 実験1 遺伝子型が AAbb の雄個体と遺伝子型が aaBB の雌個体を交配してFi の組換え価が 20 %であるとすると, 実験2の交配で得られる次世代の表現型 と分離比はどのようになるか。最も適当なものを,次の0~Oのうちから一つ を得た。 9Y 選べ。[AB]:[Ab]: [aB]: [ab] = 実験2 F」の雌個体に検定交雑を行った。 1900x() 実験3 F」の雄個体に検定交雑を行った。 00 は jアdu4に かa 1:4:4:1 I:0:0:I 1:5:5:1 実験4 F」の雌個体と Fi の雄個体を交配した。 O D AB: Ab:aB:ab:2kA-20120 14.4。 問4実験2~4に関する記述として誤っているものを,次の0~④のうちから一 問1 下線部(a)に関して, キイロショウジョウバエわ雌の体細胞の染色体構成とし て最も適当なものを, 次の①~⑥うちから一つ選べ。 1900 セ ① 大きさや形の異なる2種類の染色体が4本ずつ含まれている。 ② 大きさや形の異なる2種類の染色体が8本ずつ含まれている。 AOVDO A aとB·bが異なる相同染色体にある場合, 実験 2で得られる次世代 の表現型と分離比は[AB]: [Ab]: [aB] : [ab] =1:1:1:1となる。 QA.aとB·bが異なる相同染色体にある場合,実験4で得られる次世代 ③ 大きさや形の異なる 4種類の染色体が1本ずつ含まれている。 ④ 大きさや形の異なる4種類の染色体が2本ずつ含まれている。 AD O) の表現型と分離比は [AB]: [Ab] : [aB] : [ab] = 9 : 3:3:1となる。 A·aとB·bが同じ相同染色体にある場合,実験3で得られる次世代の 表現型と分離比は(AB]: [Ab]: [aB]: [ab] = 0 : 1:1:0となる。 大きさや形の異なる8種類の染色体が1本ずつ含まれている。 AB Ab A 6 大きさや形の異なる8種類の染色体が2本ずつ含まれている。 ④)A·aとB·bが同じ相同染色体にある場合, 実験4で得られる次世代の 表現型と分離比は [AB]: [Ab]: [aB] : [ab] =D 3:0:0:1となる。 - OI -

問2が分かりませんでした（._."Ⅱ） なんでか理由も教えてほしいです！！

@ 59. 植生の遷移 05分 植生の遷移を示している。ただし, 植 生Cは低木林である。 問1 遷移が進むにつれて見られる変 化として誤っているものを, 次の 0~0のうちから一つ選べ。 0 地表面における相対照度がしだ 図は,日本の暖温帯において、, 火山活動によって新たにできた裸地で起こる E D いに低下した。 B A O 植生の階層構造がしだいに複雑 0 50 100 になった。 裸地形成からの時間経過(年) 0 土壌がしだいに厚くなった。 0 植物の種類数がしだいに増加した。 問2 BとEの植生を比較した記述として最も適当なものを, 次の0~④のうちから一つ選べ。 0Bの構成種とEの構成種の幼木を比べると, Bの呼吸速度は大きいが,光補償点は低い。 ② Bの構成種とEの構成種の幼木を比べると, Bの呼吸速度は小さいが,光補償点は高い。 O Bの構成種と Eの構成種を比べると, Bの種子は小形で風散布型のものが多い。 OBの構成種と Eの構成種を比べベると, Bの種子は大形で重力散布型のものが多い。 エ 植生の高さ(相対値)

答えを教えてください！

(2)生物の進化と系統について, 次の①~④の中から適切なものを全て選び、記号で答えよ。 1; 生物の共通の祖先は, 核を持たない原核生物の仲間でかつ単細胞生物だったと考えられている。 2系統樹は, 生物のはっきりと区別できる形態·細胞の構造で比較することができるため,物質や DNAなどを調 べなくても,短時間で生物の進化の過程を調べることができる。 3生物の個体の階層性は, 細胞→器官→組織→個体の順で成り立っている。 の ある一定の地域の生態系においても, 個体群や生物群集などの階層性を見ることができる。

（２）の解き方を教えて欲しいです🙇‍♀️

ロ 問4 右の図について, 次の(1)~(2)に答えよ。 (1) XとYでは1つの祖先種が枝分かれして, 2つの子孫種が生じ ている。XやYで起こった現象の名称を答えよ。 Y 種A 種B 種C (2) 図は,時間とともに遺伝子の塩基が置換し, 配列がほぼ一定の 率で変化するという性質を利用して描かれている。図に使用した 遺伝子の塩基配列を比較したところ,その違いは種Aと種Bでは 3%であり,種Aと種C, 種Bと種Cの間の違いは,ともに5% であった。この遺伝子の塩基置換の速度が 100万年あたり1% であるとすると, XとYの間は何万年であると推定されるか。

大至急‼️ 問5、問６、問7 教えて欲しいですm(*_ _)m よろしくお願い致します(⁎ᴗ͈ˬᴗ͈⁎)

9| 7.いろいろな感覚機関から刺激を受け取り、脳やせきずいて情報が処理され、筋肉への反応にいたるまでの 時間を調べるために、 次のような実験1~実験3を行なった。以下の各問いに答えなさい。 ただし、 情報が 神経を伝わる速度は神経によらずー定で、 大脳においての処理時間は考えないものとする。 実 a間 に愛ず 4さんの年 ご5 【実験1】 S1. Aさんがものさしの上端を持つ。 Bさんはものさしの 銀実 重す己間 下端(0cm)で落下するものさしを右手の指ではさむ準備を >こ ]間 の にこれ、感f erーセせる一2 2. Aさんが予告せずにふいにものさしから手を放し、動いた 1g0 ものさしを見てBさんが指ではさみ、はさんだ位置の目盛りを 読む。 これを5回くり返す。国 るをお こ 部大 の c- 【実験2】 響 さ Aさんがものさしの上端を持つ。 Bさんはものさしの下端(Ocm)で、 落下するものさしを 右手の指ではさむ準備をする。 2. AさんがBさんの左手の指を触ると同時にものさしから手を放し、Aさんの指が触れるのを感じて からBさんが指ではさみ、はさんだ位置の目盛りを読む。これを5回くり返す。 【実験3】 テ き景なS実 間eますえ の t愛 1. Aさんがものさしの上端を持つ。Bさんはものさしの下端(0cm)で、 落下するものさしを右手の指で はさむ準備をする。大さ代す器覚土間で る のそ t 進陣 -2. Aさんが「はい」と声をだすと同時にものさしから手を放し、Aさんの「はい」という声を聞いて すぐにBさんが指ではさみ、はさんだ位置の目盛りを読む。これを5回くり返す。 【結果】 間 表1 右手の指ではさんだ位置 [cm] 目回を 9 平均 目回I 目回8 目回る 実験1 18 22 0% 15 22 18 実験2 12 6I 33 6I 34 15 実験3 34 08 67 表2 右手の指ではさんだ位置と経過時間の関係 位置[cm) 12 14 16 18 03 22 時間[秒]|0.16 0.17 | 0.18| 0.19 0.20 0.21 |0.22| 0.23 0.24 0.25 0.26 24 96 28 08 32 実験1において、落下するものさしを見てから右手の指ではさんだ位置までの平均を求め、表2から 右手の指ではさむ(反応する)までに要した経過時間[]を求めよ。 0. 20秒 問2 実験2において、刺激を受けとる感覚器官は何か。炭管 問3 実験2では、左指→せきずい→大脳→せきずい→右指 の順で情報は伝えられる。情報が大脳から 右指に伝えられ、反応するまでの時間[秒]を求めよ。ただし、2つの経路 左指→せきずい→大脳、 および、大脳→せきずい→右指 に要する時間は同じものとする。). 04秒

The student から始まる文でmade by あたりの品詞分解が分かりません。

らわ J d'sperse = ツ P エッタ P e エ。 Harvard campus to the . The volunteers AAI (R ded their students asked the subiecr.. silently_count of by the , whik ignoring any by the players wearing black. video lasted less than,