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生物 高校生

この問題の➁を教えていただきたいです😫😭 今日も質問攻めになってしまうと思うのです夜復習した時にしっかりお礼伝えます、、お願いします!!

tv) 准人の半上を調べる方法の1つとして、タダンパバク質分子を用いた系統解折の研究がある。 区の 4種類の生物種 AD で共通して存在するタンパク質P のアミノ酸配列を比較し、 それぞれの間で異なっ ているアミノ酸の数を示したものである。 この人違いはAD の共通祖先 X がもっていたタク ンパク質 P の貴 伝子が長い時間をかけて変化し、その結果アミノ酸配列に も違いが生じたことを示している。 なお、生物 種AこD がもつタンパク質 P のアミノ酸数は等しく、 同じ場所でのアミノ酸置換は 2 度起こちないものと する。 また、 共通祖先X から生物種AこD までの進化的距離よりは等しく、 化石研究により 、 生物種 B と Cが20X107 年前に分吐したことがわかってし \ヽるものとする。 生物種C 生物種D 生物種A 生物種B 生物種A ーー | 88 86 84 生物種B 8 19) 生物竹C 半生に <ミン 生物種D 一 民 引24 ①生物種BとC に関するデータから、このタンパク質 を構成するアミノ酸 1 つが変化 (置換) する のにかかる時間 (単位は年) を計算 し、 有効数字 2 桁で答えよ。 ? 4 痛の生物年ごD が共通祖先えから分岐 したのは今から何年前になるか計算し、有効数字 2 桁 で答えよ。 か0x(0斉Xp - txの

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生物 高校生

問1 ④と⑤ 問2 ④と⑥ であってますか? あと物質X 、Y の名称教えてください

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生物 高校生

入門問題精講の37番です。 ブルーホワイトセレクションについて詳しい方解説お願いしたいです。 問1問2両方理解できてません。

swみ コロニーのスクリーニング 大腸菌プラスミドを利用したあるベクターは, 図1のようにアンピロ (抗生物質の一種)の作用を抑える物質の遺伝子(4が) とラクトース寺2 する物質の遺伝子(遺伝子 /) を含む。 外来の遺伝子が組み込まれる 伝子んの中にあり. 外来の遺伝子が組み込まれると遺伝子ア は分| 機能を失う。そこで. ある遺伝子ぶの DNA をこのプラスミドの貴信 み込み領域に次のようにして組み込んだ。 遺伝子ぶ の両端を制限酵素 断し. 同じ制限酵素で切断して開環したプラスミドと混合し。DNA ゼを作用させた(図 2 )。この組み込みを完了したプラスミドを大陽菌を 培養液に混ぜたところ. 大腸菌の一部がプラスミドを取り込んだ。炊 ンビシリンと X-gal (遺伝子 が機能してラクトースを分解すると痛 た。 なお. この実験は雑菌の混入を防いで行った。実験に用いた 通常の状態ではアンピシリ ・カナマイシンなどの抗生物質があると3 またラクトースを分解できないものとする。 遺伝チ 導伝子を組み 人 中伝子Y 図1 図2 ツ間)1 文中の下線部について, アンピシリンを含まない培地で行う ー るか。次から 1 つ選べ。 3 ① 下線部のときと変わらない。 ② 下線部のときに比べて青色。 白色コロニーがともに多くな: ③ 下線部のときに比べて青色コロ けが多くなる。 ④ 下線部のときに比べて白色コロニーだけが多くなる。 ⑧ コロニーは生じない。 問2 文中の下線部について, アンビシリンの代わりにカナ 培地で行う と. どうなるか。間|の①-⑤から 1 つ選べ』 WTト

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