B細胞はどこで成熟しますか？ 教科書には骨髄と書いてあるのですが、 勉強系YouTubeではひぞうと言っていました

語群が無ければ、6は「低木」と書いても〇ですか？

本強いものが生育を始める。その後,(1)によってできた砂と植物の 次の文の( )に語群から適語を選び,記入せよ。 しくできた溶岩台地や海底から隆起した島などでは年月の経過と 95.(土壌の形成) Dもに岩石が、(1 イ )を受け,地衣類やコケ植物のうち乾燥 一流いものが生育を始める。その後,(1)によってできた砂と植物の ) 震)が形成 などが混ざり合って初期め 土★ (2)などの有機物が(3)中の小型動物や菌類,細菌類などの のはたらきにより適度に分解されると,(3)は保水力 される 類) の量が増加してくると,イタドリやススキなどの5 が根を張ることができるようになる。植物の落葉や枯れた根などの(2)が ×らに増加することで(3)は肥沃になり,量や深さが増加する。そうする もには とヤシャプシなどON不 秋)が生育可能となり、 (3)の形成が 加速され,その後の陽樹林,陰樹林への遷移を大きく進める要因となる。 木水類 が生育可能となり,(3)の形成が 分解者 語群 呼化 枯死体 草本類

写真の問題を解説付きでお願いします。 解答はないです。

大腸菌を生育させるために用いられる塩化アンモニウム(NH,CI) の窒素 (N)を自然界に存在するN ではなく, 15N に変え (A)複製された DNA の2本鎖二組は,いずれも,もとの鎖と新生された鎖を1本ずつもつしくみ 【演習7】 おAMI 出 身 さ き (): (): (x)出の 年代半ば, DNA の複製のしくみについて次の2つの可能性が考えられていた。 答えよ。 の複製されたDNA の2本鎮三組の一方はもとの鎖2本からnもう一方は新生された鎖2本からなるしくー レちらが正しいか調べるため,1958年にメセルソンとスタールは次のような実験を行った。 ィ大腸菌を培養し,大腸園の室素のほとんどが 15Nに変わったところで4Nからなる塩化アンモニウム(NH.C1)の培地に移し てさらに最適条件で生育させ, 以上の実験についいて,以下の問いに答えよ。ただし大肥菌は最適生育条件下で培養すると,約 20分で1つの母細胞が2 (ア20分後と(ィ80分後に大腸菌から DNA を抽出し密度勾配遠心分離を行い解析した。 つの娘細胞に分裂すると仮定する。 明1 前の文中の(A)の複製様式を何というか。 01 問2 増殖した大腸園の DNA を混ぜて遠心機にかけると 15Nに置き換わった DNAは普通の14N の DNAより遠心管の下方 に位置し、両者を分別することができる。14N-DNA よ り 15N-TDNA が遠心管の下方に移動する理由として正しいものはど 46 れか。次の①~④より1つ選べ。 ATP 0 DNA が長くなる 2 DNAの密度が大きくなる 14N-DNA 67 ③ DNAが放射線の影響を受ける の 14Nと1N の化学的性質は同ーで, 偶然そうなった つはたら 1SN- ONAS 問3 前の文中の(A)のしくみで DNA が複製された場合,(ア)の 20分後に抽出した DNAは, (a)~ (c)のどの位置に層が見 られると考えられるか答えよ。 また, 複数の層が見られる場合は,その比(x):(y) ; (z) も答えよ。見られない場合は× と記せ。 (a)4N のみを含む軽い DNA, (b)'4N と 15N を含む中間の DNA, (c).5N のみを含む重い DNA <学の進めが 問4 前の文中の(B)のしくみで DNAが複製された場合, (ア)の20分後に抽出した DNAは, (a)~(c)のどの位置に層が見 られると考えられるか答えよ。また, 複数の層が見られる場合は, その比(x): (y): (z) も答えよ。見られない場合は× と記せ。 答用紙に解答を記入して提出 ジ以降の演 (a)N のみを含む軽い DNA, (b)!4N と 15N を含む中間の DNA, (c)5N のみを含む重い DNA -43-

写真左2枚→教科書 右1枚→参考書 教科書ではB細胞は骨髄で成熟すると書かれてありますが、参考書では骨髄からでてリンパ節や脾臓で成熟すると書かれてあり、違うことが書かれてあるように感じ迷ったのですが、これはどちらも正しいのでしょうか…？ 教えていただけると嬉し... 続きを読む

みに胸版 (球か皮膚移植の拒絶にか thymus 登に,ヒトのB細胞は骨髄で成熟することか こなった。

高校生物 こちらの問題の解説が分かりません。他の方法で解く方法を教えて欲しいです。

あ の①~ く実験> 06 300 小 ある植物Xにおいて, 自家不和合性に関する遺伝子型が不明な個体A~Gを互いに交配させて種 子が生じるかどうかを調べた。その結果を表2に示す。 中 表2 中 中 花粉親 個体A|個体B個体C|個体D 個体E 個体F 個体G うる 個体 A 個体B ○||×s S園 個体C|0 〇| 柱頭親 個体D ○ O 個体E ×で 1○ 個体F d 個体G O O…種子が形成された ×…種子が生じなかった

高校生物 この問題での分子量とは一つの分子量が4500の抗原とXということですか？また解き方を教えて欲しいです。

問2 抗体は特定の抗原と特異的に結合する性質があるため, 抗原分子を定量的に評価する際に利用 される。分子量45000 の抗原X に特異的に結合する抗体Y(分子量 150000)を 0.3mg用意し, 十分な量の抗原Xと反応させた。この場合,抗体Yが反応することができる抗原Xは最大で 何 mg か。次の0~⑧のうちから最も適当なものを一つ選びなさい。 ただし, 抗原Xの抗体Y との結合部位は分子内に一か所のみとし, 抗原Xどうしは複合体を形成しないとする。 10 3 0.06 mg ④ 0.09 mg 0 0.01 mg 2.0.03 mgおす開 ③ 0.32 mg 6 0.12 mg 16 0.18 mg な0 0.24 mg

分かる方教えてください。 4 森林における生物間相互作用です。3枚目の写真の語群から選ぶ形式です。 お願いします。

4.森林における生物間相互作用 Hairston, Smith & Slobotdkin は 1960年、American Naturalist 誌上で植物、植食者、捕食者のそれ ぞれの個体数の主な制御要因について論じ、 植食者は植物を食い尽くす能力があるにも関わらず、 実際に 植食者に食われる植物体の割合は 10%以下であることから、植物はあり余っている (世界は緑である)と し、植食者の数の制御は捕食者によるトップダウン式制御であると主張した。これに対し、Feeny はプリ ントのに一部を紹介した一連の研究を 1960年代に行い、 植物は植食者にあり余る餌を提供しているので はないことを実証した。 Table 1 は食葉性のガの(41)の摂食時期は(42)月あるいはそれ以前に集

至急です‼️ 問1、2、3 の答えがなぜ、赤丸で囲んだ答えになるのかがわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！🙏

1000 水量 第4問 次の文章を読み、下の各問いに答えよ。 体細胞分裂して増殖している細胞では、(7)DNA 合成の時 期、(ODNA 合成のあと分裂までの時期、()分裂期、(土)分 裂期のあと DNA 合成開始までの時期、の四つの時期を繰 り返す。これを細胞周期という。 問1図1はある哨乳類の培養細胞の集団の増殖を示した ものである。この細胞が1回の細胞周期に要する時間は 何時間か。最も適当なものを次の①~⑤のうちから一つ 選べ。ただし、どの細胞も細胞抱周期の長さは同じである ものとする。また、各細胞が体細胞分裂のどの時期にあ るかはまちまちである。 500 年平 200 く、 A 100 問 20 10 0 50 10 100 図1 培養時間(時間) 問 日日 B 3 (on) の5時間 2 10時間 ③ 20時間 360 300 1 600020 の 50 時間 6 100時間 G期 2 1.5 D 問2図2は、図1のAの時点で6000 個の細胞を採取し て、細胞当たりの DNA 量を測定した結果である。図 2 のB~Dの時期の細胞は、 (7)の時期、(イ)~(7)の時期、 (土) の時期のいずれの時期の細胞であると考えられるか。最 も適当なものを、次の①~⑥のうちから一つ選べ。 S期 問 1 00 0 2 3 4 図2 細胞当たりのDNA 量(相対値) 量水年く 細胞数(千個) 細胞数(千個)

生物-染色体についてです。 1枚目のように、ヒトには2n=46の染色体があるとのことですが、 (ヒトの)減数分裂や体細胞分裂についての説明では2枚目のような2n=4の図で描いてあることが多いです。 これらの関係？がわかりません。 46本も描くのが大変だから簡略化しているだけ... 続きを読む

1 2 3 4 5 6 7 8 1 X > >7 ii it i} 9 10 11 12 13 14 15 16 XY XX 17 18 19 20 22人男性) (女性) 21 常染色体22対(44本) 性染色体1対(2本) ; 男女で異なる ①ヒトの染色体構成

★の説明が言っている意味がわかりません… 名詞は前置詞の目的語にならないのですか？ ちなみに問題の答えは②です。

2 163. The time for ( ) the problem is over; now we must act. 0 discuss ② discussing ③ to discuss ④ discussion 頻出 (京都学園大