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生物 高校生

物理基礎です (4)の式の作り方はわかるのですが、左辺の?なぜxがそれぞれ0.10²と0.20²になるかが分かりません。回答の図からだと、mghのhは0.1mの玉の大きさってことになりますよね… 解説お願いします!🙇‍♀️💦

リピートノート物理B 43 4画につるしたばねにつないだ物体 Cのように,軽いばねの上端を天井に 固定し,下端にある質量の物体をつな 。物体を移動させてばねを伸ばした 後静かにはなすときの物体の運動に ついて,力学的エネルギー保存の法則 を用いて,次の問いに答えよ。ただし、 重力加速度の大きさを 9.8m/s°とする。 例題自然の長さから0.25m伸ばすのに 49N の力が必要なばねに,質量8.0kgの物体をつな ぐと、ばねが伸びてつっりあった。 0 物体がつりあいの位置にあるとき, 自然の 長さからのばねの伸びを求めよ。 2自然の長さから 0.50m伸ばした後,静か にはなして最高点に達するときの自然の長さ からのばねの伸びを求めよ。 口(2) 物体がつりあいの位置にあるとき,自然の長 さからのばねの伸びを求めよ。 1.0x 9.8 = 49x 2 9.8 - 49x X: 0.2 020 次に,ばねを自然の長さから0.30m伸ばした後。 静かにはなすと,物体は上昇した。 口(3)はなすときに物体がもつ弾性力による位置エ ネルギーの大きさを求めよ。 び'40 支ス49 x0.09: 2.205 解0 ばね定数をk[N/m] とすると, フックの法則より。 49=k×0.25 伸びをx[m)とすると。 k=196[N/m] X=0.40 m 2 物体をはなした高さを重力による位置エネルギーの基準 面、最高点(速さ 0m/s)に達するときの自然の長さからの ばねの伸びをx[mとすると, 力学的エネルギー保存の法 則より、物体をはなした点と最高点の2点において, 物体 の力学的エネルギー (%3D運動エネルギー+重力による位置 エネルギー+弾性力による位置エネルギー)は等しく。 8.0×9.8=196× X。 2.2丁 す) 口(4) つりあいの位置を通過するときの物体の速さ 0+0+-×196×0.50°=0+8.0×9.8×(0.50-x)+×196×x° を求めよ。 x=0.30, 0.50 条件より,0.30m 2 イ49×0.09ミ士イ1.0xじ11.0x9.5 <0.1 1ィ49×0.04 0+0+3 1.96 2,205: 0.5び+0.98+0.98 0.50m x[m] 6、245: Q.5' (0.50-x)[m) とこ0.49 A 0.70m/s 0、7m/s ムこ0.7 目然の長さから0.10m伸ばすのに 4.9Nの力が 必要なばねに,質量1.0kgの物体をつなぐと,は ねが伸びてつりあった。 1) このばねのばね定数を求めよ。 口5) 最高点に達するときの, 自然の長さがらのば ねの伸びを求めよ。 0+0+→メ49x0.09: 0t1.0x9.8X10.30-x) 4.9:kx0.10 2.205:2.94- 9.8x+24.5ス* にこ49 24.52'-9.1670 + 0、735こ0 ス-0.4x+0.03こ0 45 45 (ス-a1 )(x-0.3) -0 0.10m 49Nm 2025 ン0.1. 0.3 L T 000000000 000000 00000000

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生物 高校生

この解答が3なんですけど、先カンブリア時代後期ってエディアカラ生物群じゃないんですか??

生物第6間 第7間は, いずれか1問を選択し, 解答しなさい。 第7問(選択問題) 生物の進化に関する次の文章を読み, 下の問い (問1~3)に答えよ。 D配点 10) (解答番号 1 4 生物が誕生して以来, 生物と地球環境は深く関わり合いながら移り変わってき た。原始大気中には酸素がほとんど存在していなかったと考えられるが,酸素発生 を行う生物が出現したのちに環境中の酸素が増加した。酸素が大気中 型の ア に放出されるようになると,大気中の酸素濃度の増加とともに, 生物に有害な紫外 線を吸収する 最初の生物は海中で生じ,その後の生物の多様化もしばらくは海中で進んだと考 えられている。約6億年前の先カンブリア時代末期の化石には 軟らかいからだをもった多細胞生物が認められており, イ 層が形成された。 イの濃度が増加して ウ とよばれる 古生代カンブリア紀に は、節足動物など現生のほとんどの動物門を含む, 多様な無脊椎動物が出現した。 多様化した生物は。 イ 層の形成後に陸上に進出したと考えられている。 ア に入る語の組合せとして最も適当なもの 問1 上の文章中の N を,次の0~@のうちから一つ選べ。 」 ア イ ウ 0 化学合成 フロン バージェス動物群 化学合成 フロン エディアカラ生物群 化学合成 オゾン バージェス動物群 化学合成 オゾン エディアカラ生物群 光合成 フロン バージェス動物群 光合成 フロン エディアカラ生物群 の 光合成 オゾン バージェス動物群 光合成 オゾン エディアカラ生物群 - 106- (2108-106) @@OO

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生物 高校生

この問題の問4が2つともどのように解けばいいかわかりません。 答えは2枚目に書いてあります 解き方の解説お願いしますm(__)m

異なる表現型をとる純系を両親(P)として交雑すると、 丸くて赤い種子をつくる雑種第一代(F,)ができた。種 子を丸くする遺伝子を A, しわにする遺伝子を a, 赤くする遺伝子を B, 白くする遺伝子をbとして、以下の問 いに答えよ。 問1 この F」を検定交雑した結果、次世代の表現型とその比が下記であった場合、F,の配偶子の遺伝子型 とその比率を答えよ。また、 対立遺伝子は独立であるか連鎖しているかも答え、連鎖している場合は連 鎖している遺伝子も答えよ。例えば、AとB、aとbと答えること。 (1)丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 = 1:1:1:1 (2)丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 = 1:0:0:1.8s:dA:8A (t)S間 (3) 丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 = 4:1:1:4 (4)丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 = 1:7:7:1 問2 この F,を自家受精してできる雑種第二代(F2)の表現型のその比が下記であった場合、 F, の配偶子の 遺伝子型とその比率を答えよ。また、独立か連鎖か、連鎖している遺伝子は何か答えよ。 (1)丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 = 9:3:3:1 (2) 丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 〒 66:9:9:16 ご赤 ()間 (3) 丸くて赤い種子:丸くて白い種子:しわで赤い種子:しわで白い種子 = 73:35:35:1 問3 下記の条件のとき、両親の遺伝子型をそれぞれ答えよ(例:AaBbと aaBB)。 (1) Fzが問2の(2)の場合 年:8日:dA:8A () :86:A:0A (S) 88AA ニ () 点0F 問E (2) F2が問2の(3)の場合 問4 問2の(1)の F2のうち、しわで赤い種子をつくる個体を下記のように交配した結果、次世代の表現型とそ の比を答えよ。ただし、表現型の順序は問1,2と同様にし、比のみを答えよ。 (1)自家受精させた場合 (2)自由交配させた場合 a o5間 交式会 間

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生物 高校生

課題に追われていて死にそうです 誰か優しい方答えを教えてください 答えてくださった方が幸せな人生をおくれますように

3. 図を参考にして、 DNAの横造に関する各問いに答えよ。 (1) DNAの構成単位である右図を何というか。 (2) 図のDで示された物質の名称を答えよ。 (3) ので示された部分を何というか。 2 (4)核酸は2種類ある。DNA と何か。 1. 遺伝子の本体といわれる DNAについて次の問いに答えよ。 (1)最初,遺伝子の本体は DNA ではなく何だと考えられていたか。 (2) 1869 年に, 包帯についた膿からヌクレインを発見したのはだれか。 1:1となるという規則がみいだされた。この規則を何というか。 (7)ある生物の DNAに含まれるTの割合が20%であ った。(6)の規則から考えて, Cの割合は何%か。 (8) 1953年二人の学者が、(6) の規則や,ウィルキン だれか。 AR AIP P) (4)(3)のように, R型菌からS型菌に変化するような現象を何というか。 (5)(4)の現象を起こす物質がDNA であることを実験で示したのはだれか。 (6) ハーシーとチェイスはファージを使ってDNAが遺伝物質であることを示した。ダンク賞 とDNA, それぞれを標識するために使ったのは何か。 C(G R ス, フランクリンらが解析した DNA のX線回折像 をもとにDNAの構造をつきとめた。 二人の学者と |AL へ へ は,だれとだれか。 R |GCの AR へ (9) DNAは2本の鎖がからみあった, らせん階段のよ へ うな形をしている。 このような構造を何とよんでいるか。 (10) 図のようにAはTと, GはCとの組み合わせでしか結合できない。 このような関係を何 というか。また,この対になって結合したものを何というか。 2. 肺炎双球菌には, カプセル状の膜をもつS型菌と, カプセル状の膜をもたないR型菌とがあ る。これらを用いて次の実験を行った。(1)~(4)の問間いに答えよ。 a. S型菌を注射するとネズミは発病した。 b. R型菌を注射してもネズミは発病しない。 c. S型菌を煮沸したものを注射してもネズミは発病しない。 d. R型菌と,煮沸したS型菌を混ぜて注射するとネズミは発病した。 e. S型菌のタンパク質とR型菌を混ぜて培養してもS型菌は現れない。 f S型菌のDNA と R型菌を混ぜて培養するとS型菌が現れた。 へ へ )に適する言葉を入れよ。 4. 次の文の( ( ア ) は, DNAとタンパク質から構成される。 ヒトの体細胞の ( ア ) は ( イ ) 本であり,半分は父方から, 残りの半分は母方から受け継がれる。 生物が父方や母方から受け 継ぐ( ア )の数をnとすると体細胞の ( ア )の数は2n となる。 nや2nで示す( ア ) の構成状態を( ウ ) という。 ( ウ ) がnの細胞にある DNAの全遺伝情報を, ( エ ) へ (1) 病原性のあるのはS型菌と R型菌のどちらか。 (2) a ~dの実験結果から結論できることは次のうちどれか。 ア) S型菌も病原性がなくなることがある。 イ) R型菌も病原性の遺伝子をもっている。 ウ) R型菌は, S型菌のもつ物質により病原性を得る。 へ とよぶ。 ウ( エ( )に適する言葉を記入せよ。 ) イ( (3) e ~fの実験結果から得られる結論として書かれた文の ( ア( 「R型菌に病原性をもたせたのは ( ア ) の ( イ ) である。」 )イ( ア( (3) R型菌に,させたS型菌を混ぜて注射し, R菌がS型型菌にのを発見したのは

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生物 高校生

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(1) この現象を何というか。 (2)この現象は同化。異化のどちらか。 1. 次の文を読んで下の問いに答えよ。 8) (1)で分解される炭水化物などの有機物を何とよぶか。 へ な複雑な物質に合成する( ② ) という過程と、複雑な物質を簡単な物質に分解する( へ とは何か。 b)具核生物の場合, この過程はおもに何という細胞小器官で行われているか。 へ が(6)され,そのエネルギーはさまざまな生命活動に用いられる。( ② ) や( ) におけるエネルギーの受け渡しには, ( ⑥ ) という物質が重要な役割をはたしている。 ( )は結合した( ① ) つのリン酸を含む物質で, リン酸どうしの結合が切れるo ネルギーが( ⑤ ) される。 ( ⑥ ) から ( ③ ) つのリン酸がとれた物質を( ) という。 6)この過程は下のように表すことができる。 ( )に入る物質は何か。 有機物 + 酸素 → ( ) + 二酸化炭素 + エネルギー 水 化学反応の前後で, それ自身は変化せずに, ある化学反応を促進する物質を ( 10 ) とい う。生体内ではさまざまな化学反応を特異的に促進する ( 10 ) の働きをもつ( ① ) と よばれる物質が多種働いている。 ( ① ) には, ( 1② ) 外で働くアミラーゼやトリプシン のようなものもある。 のこの現象を(6) のように表すと, 試験管内で有機物が酸素により燃焼する現象と同じに見 えるが,細胞内ではあるものの働きで効率よくエネルギーが取り出されている。この化学反 応を促進するあるものとは何か。 へ )内に適する言葉を下の語群から選び記号で答えよ。 f. 触媒 (1) 文の( 3. 次の文の( )に適する言葉を入れよ。 語群:a. 吸収 b. 放出 c.異化 d. 同化 e. ATP g.3 光合成は,光エネルギーを用いて無機物の ( ア ) と, ( イ ) から, 有機物をつくる反 応である。そのさい, ( ウ )が放出される。植物の場合, 光合成は, 葉の細胞内にある( エ ) で行われている。葉に光があたると, ( ェ )で光エネルギーが吸収される。 これを用いて「エ ネルギーの通貨」といわれる ( オ ) を合成し, ( オ ) は有機物の合成に利用される。 h. 酵素 i.1 j. ADP k. 細胞 1. 代謝 の( へ 6( へ の ( へ 8 ( 9( へ 0( へ D( 2( へ ( エ ) で行われる光合成の反応は次のように表される。 ( ア ) + ( イ ) + 光エネルギー → 有機物 + ( ウ ) ミトコンドリアや( エ ) には, 独自の ( カ ) が存在するが, それはミトコンドリア や( エ ) が, かつては独立して生活していた生物だったことを示唆している。 細胞に, 光 合成を行う細菌である ( キ ) がとり込まれ, 長い時間を経て ( エ ) になったと説明す (2) ( ② ) の反応で, 水と二酸化炭素などの無機物から有機物を合成する反応を何というか。 (3) 植物体内で物質が, 道管や師管などを通って, ある場所からほかの場所に移動することを何 というか。 へ (4)( ③ )のおもな反応の例を1つあげよ。 (5)( ⑥ ) のリン酸どうしの結合を何とよぶか。 (6) ほかの生物が生産した有機物を摂取して, 必要な有機物を合成して生活する生物をなんとい へ る。この説を( ク ) という。 )イ( )ウ( ) カ( ア( )オ( エ( へ ) ク ( うか。 キ ( (7)( )の主成分となる物質は何か。

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生物 高校生

至急です‼️ 問6の答えは3なのですが、なぜそうなるのですか? 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙏

第2間 次の文を読み、下の問いに答えよ。 ある晴乳類の静脈にイヌリン(多図1 糖類の一種)を注射し、一定時間後 に図1のa~eの各部から、血しょ う、原尿、尿を採取して、 その中 に含まれているイヌリンおよび 4 種類の物質 1~4 の濃度を測定し た。図1は腎臓の一部について構 造を示したものであり、 図2は, 実験の結果を示したものである。 なお、イヌリンは正常な血液中に は全く含まれていないが、これを 静脈に注射すると、腎臓ですべてろ過された後、毛細血管には全く再吸収されずに排非出される。 間1 図1のaとbを合わせた構造の名称を記せ。 問2 図1のeの名称を記せ。 問3 図2の物質 1~4のうち、 尿が生成される過程で最も濃縮されている物質の濃縮率を求めよ。 問4 図2の物質 4は次のア~オのどれか。 ア.ナトリウムイオン イ. 尿酸 ウ. グルコース 問5 この晴乳類が1日に排出した尿量を1.5Lとして、 図2の物質2は1日に何gが血液中に再吸 収されたことになるか。 問6 イヌリンという物質は、 腎臓でろ過されるがまったく再吸収されず、 原尿中の全量が尿中に排 出される物質である。イヌリンの血しょう中の濃度と、 腎臓におけるろ過量、 再吸収量および尿中 への排出量との関係を示すグラフとして最も適当なものを、 次の①~⑥のうちから一つ選べ。 図2 b イヌリン °12,0 a 10.0- 物質1 18,0 物質2 2.1 1.0 0.3 物質3 0.35 0.1 0.1 100mL 0,03 物質4 0 a b Cd e e 測定部位 エ.尿素 オ.タンパク質 0 の 12」 12 ろ過量 10 10 10 8 8 排出量 ろ過量 排出量 再吸収量 排出量 6 6 mg 2 4 mg 2 mg 再吸収量 ろ過量 再吸収量 0 0 24 68 0 0 0 2 4 6 8 10 血しょう中のイヌリン濃度 (mg/100mL) コーーーー 10 0 2 4 6 8 10 血しょう中のイヌリン濃度 (mg/100㎡L) 血しょう中のイヌリン濃度 (mg/100mL) 12 12 ろ過量 12 排出量 10 10 10 8 8 排出量 8 ろ過量 ろ過量 6 6 排出量 4 mg 2 4 mg 2 再吸収量 再吸収量 mg 2 再吸収量 0 0 |2 4 6 血しょう中のイヌリン濃度 (mg/1(N)mL) 0 2 4 6 8 10 0 2 4 6 8 10 0 8 10 血しょう中のイヌリン濃度 (mg/100mL) 血しょう中のイヌリン濃度 (mg/10KimL) 第2間 血しょう·原尿 尿中の濃度(g イヌリン輪送量(/分) イヌリン輸送量/分) イヌリン輸送量(分) イヌリン輸送量(0/分) イヌリン輸送量(/分 イヌリン輸送量(0/分)

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