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生物 高校生

【中1】 植物、光合成です。 ⑵.⑶.⑷わかりません。 答えは、⑵から3.5 3 4.5です、。教えてください

これについてで. 下の おについて計べるため。 次の(舌験)を行った。これにフト 4 と長きがほぼ同じで: 同じ大ききの3覆の華をもつケジサイの枝 隊し。男1のょうにを入れた奉きとつないだゴム管に。 空気が入らなて 也注意どながら村えーCをとりつけた< 柱Aはワモリンをぬらず、 枝Bは3枚 相令ビウモリンをぬり。 社Cは3枚の楽の表個にワモリンをぬった。技えー 上6放りがよい場所に1時間屋いて 礎の汰少太を下べだ 還のあと 松Aの爆を1枚とり。国2のように. とったあとの切り口にワモリン 残ったの1枚の表倒とも う1枚の葉の表側にワモリンをぬったものを技D とし日当たりがよい場所に1時間堅いて, 水の小少量を調 のあと. 校Dの美を1枚とり、図3のように. とったあとの切り口に をぬり、茎の表令と表個にリセモリンをぬったものを枝とし。 日当たりがよい電所 に1時間置いて. 水の潤少量を調べた。 表は, 枝A、C. Eの林の浅少量を表している。 回1 較2 較3 9りロに 人A : ワモリンをぬらない。 D :1枚の葉の表側ともう E : 1枚の葉の表側と青側 有B : 3枚の茶の革仙にワモ| 1枚の茶の座側にワモ| にワモリン リンをぬる。 リンをぬる。 還給ーー C : 3政の茶の表仙にワモ リンをぬる。 ェ G5 は どの枝の実験結果 (の表個から出ていった

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生物 高校生

G2とMの区切りが分かりません...(画像検索のグラフでは坂上がったあとの高いところを2つに分けていたので23時間〜15時間のとこってのは分かりました。) できれば生物履修してなくても分かるように用語少なめで教えて下さるとありがたいです...因みに答えは6時間(う)でした

基、G2 其、MM 期) に分けられる。和mw の (G 基、8 miは、4つの叶基 ( る地半引胞を用いた。 一定の多和、 Ta】 引用 に てい ために、堆玉 omを 基壇で争穴した結果、較如の細胞が 900 休でy 。 2でのった 誠半条件 (細胞周其) における、核 1 個当たり。 DNA 量の変化を下図に: 本 ょ o T ) T 軟>ンロSGUkmW-誠 Lエエエエエエエエエエエエエエトエエエトエトトトトトしピ 1O半較了1理音証2M(き間) 5 培養時間 G (1) この后開細胞の細胞周期は、何時間か。決のアーエから選べ。 ア. 20時間 。 イ.22時間 ウ. 24時間 エ. 26時間 (2) この細胞周期中の M 期は何時間か。 次のアーエから1 つ選べ。 ア. 2時間 イ. 4時間 ウ. 6時間 エ. 8時間 (3 ) この細胞周期中の S 期は何時間か。(2) のアーエの中から 1 つ選べ。 (4) この細胞周期中の G1 期は何時間か。(2) のアーエの中から 1 つ選べ。 (5) この細胞周期中の G2 期は何時間か。(2) のアーエの中から 1つ選べ。

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生物 高校生

全部わからないです 生物好きな人教えて欲しいです

上0の太および発生に関する汰の文を計 の旧1問4に符えよ み 人では 攻のうの人によりに 需の細谷のう ちの 】倒が夕の う細砲となる。その の) 人入うに。氏のう細が3 分叶した人に 因りが入り。砥のう内の革包人に件 人人7)と2仙の及細有(人名人 が形 <の そいで珠れ反対仙に3仙の中有(人gn rwwogo。 Wa 99 内角!押の中央(公休数 0が 。 のFカEzoao AHRをar 6 花がめしべの住項に付着すると.礁和が0 上がらHHきれるタンバク質Xによって馬のうへと を 佑 放2Eの2ぐ聞達すると。花和中の2 個の本肥(天も体邊)が氏 。 』ーュ 2へ導遇きれ。そのうちの1 個はと 8 する. 全した罰細肛と中央細候は。 それぞれ放と計れ 訪87プラナ特村物では。 このよう な生填あるいは発生の半各に 上人人ABでが知られている。このう も容休Cは。半了 の夫人伝子rによることが分かっている。これらの人 聞:び輸物を用いて。 以下の【天中1】【丈只5を行った 1] 夕のう内の細胞の分化におけるオーキシンの和拓を 朗べるため。細穫の仕切りが入る直前の的のう内のオーキ ランの分を机べた。その結果。図2のように. 折れ休から の計仙に向けて, オーキシンの江本が失された 2 回3は。族具体Aおよび変体Bの組有内の仕切り ッ 間?べ3下介の族のう内のオーキシンの分布をしている。野 回 生に人のりが入谷のうきで 生かちとった人厄を.野生弄変体Aおよび氏休おの にRAをす。還の でにそれぞれ受粉きせ。 1時間修に胡のうを失究した。 がある半生 間 還季では 四4のように。1ネの奉geg wmeA Ne 四側から尋のうへと誘引されていたが 変 | 休Aでは花遼符の拭のうへの誘引はみられなかっ M を ENW 図り還のうとの人 は は 灯隊をポす。団のカポある 2 WotDtAow 2でO+ーキシンのがを OS Wi 3 osその0 Ame PT 全5Yの0

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生物 高校生

(1)ア、イ、の求め方を教えてください

1P=R加 178 az koxrk入みあとの中いに PP しく生まれた 種A な要因によっで E亡していく。 個体群において同 時期に出生した個体の集団につい て. 個体数減少の過程を表にまと めたものを生命表という。右表は は の 2 つの例である。 生 また、各骨での生存個体数をグラフにしたものを生和有 物 曲線といい, いろいろな生物の調査の結果 右図のよう にし M. Nの3つの型に大別される。 しは発育初期の死亡数がに⑦ ]ために, 生まれる子の 1000| 100| 数がに回 と個体群を維持できない。それに対して, 発 育初期に親による を受ける種は N の型 てはま i り. 生まれる子の数はし⑰」傾向がある。生命表や生存 (出生) 相対年齢 (移命) 脇線は, 生物種の保全に役立てられることがある。 (1) 宅摘アーに適切な語句や数値を答えよ。 (⑫) 秀7/において個体が死亡する確率を内7 の死亡率(4)という。種A 種Bの必をそ れぞれ求めよ。 (3) ①④ 種A,種Bは, それぞれ生存曲線の図中のL, M, Nのうち, どの型に最もよ く諸応しているか。 (② それら2つの型の生存曲線の違いを, 「死亡率]という語を用いで説明せよ。 (4⑳ 内せ7において個体が生き残る確率を齢7の生存率(⑮) という。最初の個体数が 1000 のとき, 齢4における生存個体数をs⑰ = 0一3)を用いた式で表せ。 〔07 北海道大 改)

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生物 高校生

(3)の問題で、ヌクレオチド対を求めるのに×10する理由が分かりません…教えてください!

ついて. 次の問いに答えよ。 を説明文AーD の中 9の中から1つ選べ おおむねA:T ニ1:1.G:C =1:1である。 5とEAとT Gzc の比はそれぞれ異なる。 ・ G とC が隣り合って結合している。 ると DNA に含まれる.: 者基の構成比は異なる。 OAD gpBc @mp ゅcp をつなぎ合わせるとその級四はおおよそ2m になるとい し 多体1本当たりのDNAの: 均の長さとして最も適切なものを次の 5 1つ選べ。 の87um の43mm gazmm の48om のaszem 詳をもつ DNA はスクレォオチド10 1回転し. 1回転したときの は34 Xi10Pm である。ヒトの体細胞 1個当たりのヌクレオチドはお 休個あると考えられるか。 最も適切なものを次のこの⑦の中から 1つ選べ。 0の40x10' の⑦ 72x0′ 中12x10" の 24x10" の60x10* 9結果から考えられることを説明文A 一 D の中から選び, 適切な説明文の組 了せを。次の7のーのの中から1つ選べ 基は動物種が異なっても組織や器官において着がない。 上動物であれば組織や器官が異なっても体細府中のDNA是ははほ同じである。 BN が多ければ集色体の本数が多いと考えられる。 は減数分裂により核相がぁになっているためにDNA量は体細胞の1/2になる。 上BOA のAD BC のED のCD DDNA では4種類の塩基のうちAが23%を占め。 またこのDNA を構成する2 旧合と作)のうち, 本人争だけで見ると4種類の塩基のうちAは40%. RE つた。 量作におけるT と G の剖合を求めよ。 yh 2還9務とそのはたらき| 選び. 適切説明文の組 くくKKモモマヒ上ゅiim

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