学年

教科

質問の種類

生物 高校生

問3の、[ウ ]についてです。 解答は、[い,⑥ ]なんですが、 カタラーゼの構造が変化し、働きが失われたのに なぜ気体が発生するのですか?

エ 時来に関する次の文を詳み、以下の問いに答えよ。 カタラーゼは、昨気呼大をするほば 表 カタラーギの導作選の絵 すべての生物に含まれ、好和呼央によ ーー 1+ き 思條順層中隔mg 上 | 呈 | pm | pm | pm | pm り 発生する有林な刀酸化氷来を分押し 間 | て無間化する。この酸性抽を調べ ms唐加悦宮|図較|間居 9 scl clsclsclssclssclsw CTの行った.カク [mmmwol | iCzJ|o1Tlo IS ラーゼはウシの用大から捕製し、リン 酸:絆(6R7 に環)に浴かして実験に用いた。 IAにはカクラーや容 1nL とリン校 2mし を入れ、35Cで 30分還った(前向理。その 有ョIn とリン可和役 2nL を入れ、ばCあるいは 90Cで30 分半保った 区した後、3%過化水素 2mL を加えて 30 分半反応させた mL を入れ、水臣化ナトリウム渡波でpH13 にし、35でで30分間 上で中和し、さらに婦末寅F とでの浴液に共劉水を加えて 3mL にし それぞれpH13 と pH? であった。その後、326人本水素水 2mL を が知られている。 で浅度を変えても、その影鶴を投和して pH をほぼー定 つはたら ような操作を行えばよいみか。 の(あ)-(③)より 1 つずつ層び、それぞれ記で答えよ。ま Dより 1 つずつ選べ。 同じ記号を何度用いてもよい。 凍果来と しての協きが名たれた。 上と しての働きが一導失われた。 連Pての倫きがすべて失われた。 パきが保たれた。 われた。 を、以下の①ー④より 1っ居び、記

未解決 回答数: 1
生物 高校生

答えを無くしてしまったんで、答えを教えてください!お願いします!

1年 生物基礎 学年末放云対策課皿 2月12日 (火) 提出 還還還 信介の多庶のしくみを偽式めに示したものでおる。 以下の同いに常えよ。 C2) ら9V mmm 記 奈江公志 れ。 増太・洛住化し。感紹を吉拉区肥しで: (の提示を受け取り。マクロファージを活住化させ の食作崩を促進する (⑪) の引府を何というみい (⑦ |(⑪ の幼貞によって活性化される (c) の紀邊を何というみ、 (4) (の畑下分化してできる (9) の引四 ⑥) |内破反応は。 攻了へも応局されでいる。遂応免度の氏療への応用に病する次の ⑦ に答えよ。 の① 容皇を刀めた病原体やその産物をあらかじめ振取すること 得させる方法を殺というみ。 震へビにかまれたとさ めほかの動物につくらせた放体を含む河を 法を何とい 次の文長を破み。 以下の聞いに答えよ。 とトの体内に病原体などの氏原が侵入すると。 3 式幼内やマクロンファージに食信分姉され, さら 更示される。袖奈を屋展した[ 1 ]は 歳する, 攻豆された[2 ]は培・分化し, e振佐を分泌する。そして, に 語の生2ゴはに として茂り, すことができるようになる。また, 放作には鐘作なく。 ( )組( )番 各前( 年る多疲もある。 (1) 破中の空細に適当な秋名を入れよ。 (⑦) 下総① のはたらきを何というみ G) 下給績のは何というタンバク 買か、 (4 下基鉛③ のような反応を何というか、 また このように抗体によって所を也 り際く免友を人というか 5) 下線0 ⑤ について、 INのき入 入してから 40 日後に同じ た抽Ru 坦合大原の侵入によって生じた人の量 (相対慎) の叶間釣変化を図に香き入れなき Q の名座を答えよ、 [引いくつかの生説の成体のマウスを用いて 次のような公膚量実験を行った』 以下の周 いに生 右家は 内 (人与久作) ウゥス1 |マウス2. 紅されるまでの日とまと ものである。 規間敬司は30日岡 | レンビニント 刀のー はその【 人伯体) 仔反応が明代さ また| ND BNす レー ーー の実験を行わなか とを示している。な33。マウス 15 |はそれぞれ具 と同じ系続でわると考えられるマウスはどれか. 1 TrT でつこ 5 日で拒絶区応が志き ウス 2 の肥膚は 10 で拍双された。この魚の選男と じて D④ から週べ ス 3 への 2 度日の皮膚移域では、移年備に含まれて ウス に て広までの日迷が還くなった。 の 2 度目の皮膚移栖では、移西片に含まれていたマウス て, 拒地区応までの日数が畑くなった、 らの 1 回の和衝攻洲を拒給した後には、マウス3 の 対する本人 紹委生じ。そのはたらきによって拒刀反応 には, マウス3 の つて拒総反応

回答募集中 回答数: 0
4/4