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生物 高校生

至急です‼️‼️🙏 問3の答えはA、 問5の答えは①肺胞 100%        組織 40%       ②60%       ③9.6ml なのですが、なぜそうなるのかがわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!

6 ヒトの血液は酸素を肺から組織に運ぶことができる。これはヘモグロビンのはたらきによ る。 下図は、 肺胞と組織における血液の酸素分圧、二酸化炭素分圧、酸素ヘモグロビンの 割合をグラフ化したものである。 なお、 ある気体の分圧とは、その気体の濃度を反映した 値であり、 分圧が高いときはその濃度が高いと考えてよい。 ATAR A(CO, 分圧: 40mmHg) 酸素ヘモグロビンの割合 [%] 酸100 80g 60 40 20 B (CO2 分圧: 70mmHg) 60 酸素分圧 [mmHg] 20 30 40 80 (100 問1.赤血球は酸素との結合割合が低いと何色に見えるか。 次の①~ ④ から最も適当なものを選び、 数字で答えよ。 ① 暗赤色 ②鮮紅色 問2. 上図のようなグラフは何と呼ばれるか。 問3. 肺胞における曲線は、A、B のどちらか。 問4. 二酸化炭素分圧が40mmHg のとき、 ヘモグロビンの60%が酸素と結合するのに必要な酸素分 圧はいくらとなるか。 ③ 青緑色 ④ 白色 問5.肺胞の酸素分圧が100mmHgで組織の酸素分圧が30mmHgとして以下の①~③の問いに答えよ。 ① 肺胞と組織での酸素ヘモグロビンの割合はそれぞれ何%か。 O ② 全ヘモグロビンのうち、酸素を解離して組織に与えたものの割合はおよそ何%か。 7③ 組織で放出される酸素量は血液100mLあたりいくらか。 ただし、 酸素ヘモグロビンの割合が 100%のとき、 血液100mL中には酸素 16mL が含まれているものとする。

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生物 高校生

(6)計算式もう書いてるんですけど、 もっと詳しく説明お願いしたいです!🤲🥺 明日きまつなんです!!😢

和度100% 20cmを吸収し、肺から組 肺胞中 織の間で酸素の放出はないものとする。 こーゆーのが 本番で出る! 2 酸素解離曲線 ② 次の文章を読み, 100 酸素ヘモグロビンの割合% 下の問いに答えよ。肺と一緒 右図は酸素濃度(相対値) に対する, 酸 素ヘモグロビンの割合をグラフにしたも のである。 曲線Aは二酸化炭素濃度(相対 値) が 40 のもので、曲線Bは二酸化炭素 濃度が70のものである。 肺胞中では酸素 濃度が100で、二酸化炭素濃度は40, ある組織中では酸素濃度が30で、二酸化炭 素濃度は 70 とする。 097 02 (1) 肺静脈中立肺動脈中の血液の状態を示 す点を、 図の酸素解離曲線中の点a~h より選べ。 (2) 動脈血の酸素ヘモグロビンの割合として適当なものを、次の①~④より 選べ。 組織と一緒 肺静脈肺 3 91% ① 30% 62% 4 96% 肺動脈→組織 (3) 静脈血の酸素ヘモグロビンの割合として適当なものを, (2) の ①~④より 選べ。 (4) 全ヘモグロビンのうち,この組織中で酸素を解離するヘモグロビンの割 合 (%) を求めよ。 (5) 動脈血の酸素ヘモグロビンのうち,この組織中で酸素を解離する割合 (%) を求めよ。 ただし, 小数第1位を四捨五入せよ。 (6) 動脈血100mLあたり、何mLの酸素がこの組織に供給されるか。 ただ し,ヘモグロビンは血液100mLあたり 15g 存在し, すべてのヘモグロ ビンが酸素と結合すると, ヘモグロビン1gに1.3mLの酸素が結合で きるとし, 小数第2位を四捨五入せよ。 80 60 40 [%]20 曲線A CO240 b 曲線B) a COSTO 0 20 140 60 80 100 酸素濃度(相対値) 100 4100=507 100% 20cm² 50% 10cm 2 (1)肺静脈e (4) (5) (6) 肺動脈a (2) 4 (1) 66% 69% 12.9g <計算> 血液100mL. へも15g×1.3=19.5m² a0zが 96-30 8633 100 結合する。 10505066%をはなした。 19.5×66 Too 212.67 x0,687 12.0668000 376 880 768 x 0-66 5338 3.01 4 300 C 96-30 60 66 96 96 720

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生物 高校生

(3)が分かりません。 R型菌やS型菌は変化しなかった場合、変化した場合何が分かるんですか?? 教えて下さい。お願いします🙇

基本例題6 遺伝子の本体 肺炎双球菌を用いた次の①~⑤の実験に関する。 下の各問いに答えよ。 結果 実 験 ① 生きたR型菌をネズミに注射した。 発病しなかった。 ② 加熱殺菌したS型菌をネズミに注射した 発病しなかった。 ③ 加熱殺菌したS型菌と生きたR型菌を混合し, ネズミに注射した。 発病した。 4 基本問題 23 えて培養した。 DNA分解酵素で処理したS型菌の抽出液を, R 型菌の培地に加 培地にはR型菌] か現れなかった。 ⑤ タンパク質分解酵素で処理したS型蘭の抽出液を,R型菌の培培地にS型菌も現 地に加えて培養した。 れた。 /(1) ①~③の実験のうち、ネズミから生きたS型菌が検出されるものはどれか。 (2) ①~③の実験から、 ③の実験では、加熱殺菌したS型菌によってR型菌の形質が S型菌に変化したと考えられるが,このような現象を何というか。 (3) ④,⑤の実験について述べた次の文中の空欄(ア)~(エ)に入る適切な語 句をそれぞれ答えよ。 ただし, 同じ語をくり返し使ってもよい。 これらの実験が行われた当時は,「 が遺伝子の本体である」と考える研究 者が多くいた。 しかし, (イ) 分解酵素で処理したもので, R型菌の形質に変化 が((ウ)ことから, 遺伝子の本体が()であることが示唆された。 考え方 (1) ネズミが発病した場合には、体内に生きた病原性のS型菌が存 在するといえる。 (3)④4と⑤の実験は, タンパク質とDNA のどちらが形質転換 の原因物質かを確認するために, それぞれの分解酵素を用いてどちらを分解し たときに形質転換が起こらなくなるかを調べたものである。 分解された物質が 形質転換の原因物質であれば,培地にS型菌は生じ得ない。 【 解答 (133③ (2)形質転換 (3) ア・・・タンパク質 イ・・・DNA ウ起こら エ・・・ DNA なかった

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生物 高校生

26の1です 詳しい説明をください また、Aが①でBが③と考えたのですが何が違うのでしょうか? 答えはAが③Bが①です

①加熱殺菌したS型菌の成分をR型菌が取り込み形質転換を起こした。 ②加熱殺菌したS型菌には病原性がまだ残っていた。 ③加熱殺菌したS型菌がR型菌によって再生した。 26 26. エイブリーの実験 エイブリーらは肺炎双球菌を用いて形質転換の 原因物質の究明を試みた。 まず, S型菌をすりつぶして得た抽出液に, 次のA,Bの処理を行い, それぞれにR型菌を混ぜて培養した。 B. DNAだけを分解 A. タンパク質だけを分解 (2) A, B を使った培養結果はそれぞれどのようになるか。 次から選べ。 ①R 型菌だけが得られる。 ②S型菌だけが得られる。 けられ セント ③ R型菌とS型菌が得られる。 質転 (2) エイブリーらが導いた重要な結論を次から選べ。 ている ① S 型菌に含まれているタンパク質がR型菌の形質を変化させた。 る。 ② S 型菌に含まれている DNAがR型菌の形質を変化させた。 ③ S型菌に含まれているその他の成分がR型菌の形質を変化させた。 (ア) 27. DNAの塩基組成 次の表は2つの生物について DNAの塩基組成 を調べ、その数の割合(%) を示したものである。 ( に入る値として (ウ) (1) A B 27

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