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生物 高校生

問1 ①ですか? 問2 教科書をみて①だと分かりましたが理由は分かりません 問3 どれかわかりません 教えてください!!

時 ! O 24. 通伝子の本体 CW:更1958年 グリフィス(イギリス)は肺炎球菌の研究をしていてあぁに 気がついた。病原性のない生きたER型菌をマウスに 接種しても発病しないし, 加熱殺菌した ある3型昌をマウスに接種しても発病しない。ところが, 生きた型義と加欠条商したS弄 て培養した後, それをマウスに接種すると, マウスは肺炎を発症し マスのかなは 菌がみつかったのである。1944 年, エイブリー(アメリ 97615 grで グリフィの9上較較 説明がつけられた。彼らは。 この現象を引き起こす物質は S型菌を構成する物質に違いなぃと圭叶 型菌から抽出物を回収し。 それを分け。 以下のアーカの試料を用意して, それぞれの試料を年請 ' 型茜に添加し。 しばらく震発した =ま克 にo ア 実験に使用する溶媒 イ 無処理の抽出物 ウ タンパク質分解酵素で抽出物を処理した懸濁液 工 多糖類分解酵素で抽出物を処理し オ RNA 分解酵素で抽出物を処理した懸湯液 カ DNA 全球で地貞褒を生 した懸 その結果, nアと力においてのみ 9 型菌の出現が められなか フィスの行った実験結果の説明に 成功した ない点があった。 それを解決し7 が9

未解決 回答数: 2
生物 高校生

完全培地、最小培地とはなんですか

上して容然変典を起こさせ いったことか 人 特定の代講経路が進まなかったことか| 答 ます。 こ に 恨財によって遺伝子がはたらかなくなり, 評素が合成できなく AA 半際AP した。 なお 邊た用いたアカパンカビは 2 (の で 半*央が表具品としてすぐに半朝するた記語| 料として適していました。 回の半是では (Whyf で問われた理由》 と Uiに放 答えます。では 彼らが行った実験を詳しく見ていきましょう。 ビードルとテータムは. 野生型のアカパンカビに X 線を照射し 変異を起こし た胞子を得た後, この論子から発芽した商糸を野生型の菌糸 と接合させました。ァ カバパンカビは商糸どう しが接合して有性生殖を行い ますが, その後すぐに減数分有 と 1回の体細胞分多を行って. 8個の愉子を含む子のうをっくり ます。こうして得 と すべての有子が生育しま したが, それぞれ の胞子から生育した商糸を ツ供地に植える 0 生至できる が1 : 1に分離しました ( 衝子が死んでしまっていないこ 3 ue えさ 2 るものとできないものが] : 1に分人した紀Ra we 時 最少塔地で生育でき を示しています。 > 0 ん 次軸を起こした用 は4 となり, これが ジジつれ計SL aa: う胸そ)。 1

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