解説読んでもよくわからないです わかりやすくかいせつしてほしいです

50 より上側では、 第Ⅲ編 実践演習 実践例題 ⑥ギャップ更新 極相の状態にあり、 種aが優占する森林に、 図1のようなギャップがみられた。 種a が林冠で 優占する場所AとギャップB、Cに、 10m×10mの調査区を設け、 高さ別の個体数を調べた(図 2)。また、A~Cにおいて、面積1m²、深さ10cmの表層 土壌中の種bの種子数を調べたところ、表のようになった。 ギャップCができた後にギャップBができ、 これらはほぼ 同じ面積で比較的大きく、強い光が森林内に入る環境であ るとして、以下の各問いに答えよ。 100m当たりの個体数 1種 □種b 種C B ギャップ 林冠 図1 調査した森林(□は調査区) 0 0~1 1~5 5~10 10~20 高さ(m) 1~5 5~10 10~20 高さ(m) 図2 調査区A~Cに生育する種 a ~cの高さ別の個体数 問1 図2の結果から読み取れることと して、適当なものを次の①~⑤のうち から2つ選べ。 0~1 0~1 1~5 5~10 10~20 高さ(m) 表 表層土壌中に存在する種bの種子数 調査区 A B C ① 種bの個体が生育する場所では、種 土壌中の種bの種子数 10 150 10 (面積1m² 深さ10cm当たり) cは生育できない。 ②種cの個体が最も高くなっても、 種b は生育し続ける。 ③ 種a が林冠で優占するようになると、種bはみられなくなる。 種aが林冠で優占するようになると、 種bが進入する。 ⑤種a が林冠で優占するようになっても、 種cは生育し続ける。 問2 図2と表から、種bの記述として最も適当なものを次の①~④のうちから1つ選べ。 ① 種bの種子は、 種aが林冠で優占する場所には存在せず、ギャップができた後でそこに運 ばれてきたが、発芽または発芽後の成長ができなかった。 ②種bの種子は、 種a が林冠で優占する場所には存在せず、ギャップができた後でそこに運 ばれてきて発芽し、 その後成長を続けた。 ③種bの種子は、ギャップができる前から種aが林冠で優占する場所に存在したが、そこで 発芽または発芽後の成長ができなかった ④種bの種子は、ギャップができる前から種aが林冠で優占する場所に存在し、 そこで発芽 し、成長を続けていた。 で 問3 図2と表から判断できることとして、最も適当なものを次の①~⑤のうちから2つ選べ。 ①種aは、ギャップのような強い光が当たる場所では生育できない。 国人 ②種bは、ギャップのような強い光が当たる場所では、種acより成長が速い。 ③ cは種bより成長が遅いが、やがて種bより高くなり、その後種bはみられなくなる。 ④ ギャップができた初期の段階から、種aが種b、cの成長を抑えて生育する。 ⑤ギャップができた後、遷移が進むと、種cが優占する森林として極相に達する。乗り自め] 13. 山形大改題) 解答 問1③⑤ 23 英語コミュニ ケーションⅡ 必携英単語LEAP <多読教材> New Rays il Listening Essentials 2 Unit 17~ Unit 20 単語番号201~550 アースライズ英語総合演習(深緑) p.56-p.79 p.344-p.469, p.492-605 630.83p.95 解法 ① 層の0~1mに種cが生育しているので誤りである。 調査区Bのグラフをみると、高さ1~5mに種bが生育しており、その下 3 ② ③ ② 誤 図2の調査区Cでは、種cが最も高い(5~10m)。 このとき種bはまった くみられないので、誤りである。 ③正図2の調査区Aでは、 種aが林冠 (10~20m: 調査区Aで最も高い層)を優 占しており、このとき、種bはまったくみられないので、正しい。 ④図2の調査区Aでは、種aが林冠を優占している。このとき、最下層の0 ~1mに種b はみられず、 進入しているとはいえないので、誤りである。 ⑤正図2の調査区Aでは、種aが林冠を優占している。このとき、 種cは0~ 5mに生育しているので、正しい。 問2 ① 誤表から、 種aが林冠で優占する調査区Aにも、 種bの種子は比較的少ない が存在しているので、誤りである。 とき ② 種aが林冠で優占する調査区Aにも種bの種子は存在している。 誤表から、 はる (1)(マーカー引いてい また、種bは図2の調査区B (ギャップBは後からできたことから、 ギャツ プ形成後の遷移の段階として、調査区Cよりも初期にある)で1~5mに生 育がみられるが、調査区Cではまったくみられない。 したがって、種bはギ ャップ形成後いったん生育するが、その後成長はできないと考えられるので、 誤りである。 テノート うめるだけ ③ 正表から、種aが林冠で優占する調査区Aにも種bの種子は存在している。 また、図2の調査区Aのグラフから、 種b の生育はみられず、 発芽または発 芽後の成長ができなかったと考えられるので、正しい。 1はテストでる -213, 216, 217 ~125 調理の記録 ④図2の調査区Aのグラフから、 種b の生育はみられず、 発芽または発芽後 の成長ができなかったと考えられるので誤りである。 第Ⅲ編 問3 ① 誤図2の調査区Bでは0~1mに、 また、 調査区Cでも0~5mに種aがみ られる。したがって、 ギャップのような強い光が当たる場所でも種aは発芽 し、その後、幼木へと成長していると考えられるので誤りである。 実 ②正図2の調査区Bでは、 種aと種cは0~1mにしかみられないが、 種bは 1~5mにみられる。 したがって、 ギャップのような強い光が当たる場所で は種bは種a、 cより成長が速いと考えられるので、正しい。 ③正図2の調査区Bでは、 種cは0~1mでみられ、 種bは1~5mでみられ ることから、種cは種bより成長が遅い。 一方、調査区Bより遷移が進んで いる調査区Cでは、種cは5~10mまで達し、 種bはまったくみられない。 したがって、 種cは種bより成長が遅いが、 やがて種bより高くなり、 その 種b はみられなくなると考えられるので、正しい。 ④ 誤 ギャップ形成後の遷移の初期段階にあると考えられる調査区Bでは、 図2 より、 種aは0~1m、 種bは1~5mにみられる。 したがって、 種aより も種bの成長の方が速いと考えられるので、誤りである。 ⑤調査区Aでは、 種cが生育するなかでも種aが林冠(10~20m) を優占して いる。このことから、調査区Cは遷移の途中段階であり、0~5mにみられ る種aがやがて成長し、 優占すると考えられるので、誤りである。 第Ⅲ編 生物の多様性と生態系 61

生物の食物連鎖とかの問題だと思うんですけど誰かわかる方いますか？？？ 英語すみません💦

hhmi Biolnteractive Some Animals Are More Equal than Others: Trophic Cascades and Keystone Species Mean Leaf Area per Plant Over 18 Months without beetle with beetle Leaf Area per Plant (cm²) Control Ecology 2400 2200 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 Experimental 0 T 2 www.BioInteractive.org 8 10 12 14 16 Months After Start of Experiment 4 6 Refer to the figure to answer questions 12 through 17. 12. For both the plots with the beetles added and the control plots, state the mean tree leaf area per plot that the scientists recorded after running the experiment for 18 months. The mean tree leaf area per plot that the Scientist recorded after running the experiment for 18 months wit the beetles added is 1.7m², S 2.2m² 13. Compare the trends in mean tree leaf area per plot for both the plots with the beetles added and the control plots over the 18 months of the experiment. The area of the control plat for thinoceros beetles has d has increased at a nearly constant rate, the other is a gradua decrease at first, then a sudden decrease, and finally a dradua 18 Figure 2. Mean leaf area per tree. Initial measurements were taken before (0 to 2 months) and after (7 to 18 months) beetles were added to 40 of 80 plants. The light gray round markers represent measurements taken of the control plots, to which beetles were not added. The black square markers represent measurements taken of the experimental plots, to which beetles were added. Measurements were made on all leaves to calculate the mean leaf area per plant. Error bars represent standard error of the mean. 14. Draw two diagrams that show the food chains for both the experimental and control plots. Include increase. interactions among predatory beetles (if present), ants, caterpillars, and piper plants. Revised January 2018 Page 4 of 5

スペルや文法があってるか見てください🙇‍♂️

<スピーチ> I'm going to talk about what I want to do If I were the Prime Ministuter of Japan. C I want to make a low to increase the number of holidays for waters, I think the Japanese people have worked too hard. For example, we can take a three-days workweek or take a day off on our birth day. There fore 1 I would like to make Japanese people happier, Thank you for listening.

Help

Test II PROBLEM SOLVING Directions: Answer the question and show your complete solution in the separate paper. 1. Suppose the cells lining of your cheeks can completely di vide every 24 hours. Assuming no cells die in the process, how many cheek cells will be there after 7 days if you started with 5 cheek cells? 2. If an organism has 15 pairs of homologous chromosomes, how many chromosomes will each daughter cell have after telophase of mitosis? Test I. Complete the concept in mitosis has the Cell division Purpose of which have occurs in through (10. condeneed which Includes or noncondensed which include 5。 温 a loop of DNA which Includes (in order) which form sister 9. during 12. (13. 14. which is followed by 15. which Is followed by (16. which includes (in order). 17. 19. >(20. What's New In meiosis the cell goes through similar stages in mitosis and uses similar strategies to organize and separate chromosomes. However, the cell has a more complex task in meiosis. It still needs to separate sister chromatids (the two halves of a duplicated chromosome), as in mitosis. But it must also separate homologous chromosomes, the similar but non-identical chromosome pairs an organism receives from its two parents. These goals are accomplished in meiosis using a two-step division process. Homologue pairs separate during a first round of cell division, called meiosis I. Sister chromatids separate during a second round, called meiosis III. Since cell division occurs twice during meiosis, one starting cell can produce four gametes (eggs or sperm). In each round of division, cells go through four stages: prophase, metaphase, anaphase, and telophase. Stages of Meiosis I In meiosis I, homologous chromosomes are separated into two cells such that there is one chromosome (consisting of

黒く囲んでる320は、どう計算したら320になるのか教えて欲しいです😓

参考抗体の多様性 多様な抗原に対しては,その抗原それぞれに対応する可変部をもった抗体 が必要となる。抗体の遺伝子の数は必要な抗体の種類よりきわめて少ないが、 抗体の可変部のアミノ酸配列を指定している遺伝子が次のようなしくみに よって多様化されることで, 多種類の抗体がつくられている。 同じ個体の体細胞は, 同じゲノムをもっている。しかし, B細胞とT細胞 では,分化する際に, 特定の遺伝子に関して遺伝子の“連結” による"再編成" が行われる。成熟したB細胞は, 1個につき1種類の可変部をもった免疫グ ロブリンをつくるが,例えばヒトの場合, 未分化なB細胞にある免疫グロブ リンのH鎖の遺伝子領域の中には, 可変部の遺伝子である V遺伝子が 40種 類,D遺伝子が 25 種類,J遺伝子が6種類, そして定常部の遺伝子が並んで 5 variable (可変) diversity (多様) いる。B細胞が成熟する間に,V, D, J遺伝子からそれぞれ1つずつ選ばれ て“連結”され, “再編成”される(図I)。すると, このH鎖の可変部の遺 joining (接続) 伝子の組み合わせは 40 × 25 ×6=6000 通りになる。一方, L鎖の可変部に はH鎖とは異なるV遺伝子とJ遺伝子があり, 同様の“連結” と“再編成” によって320通りの組み合わせが生じる。そのため, H鎖とL鎖とからなる 抗体の可変部の遺伝子の組み合わせは, 192万通りにもなる。 このしくみは,1977年に利根川進によって解明され, この功績によって, 利根川は 1987 年にノーベル生理学·医学賞を受賞した。 つ H鎖の遺伝子 V断片 D断片 J断片 定常部 未分化なB細胞 分化 V1 V2 v39 連結·再編成された遺伝子 成熟したB細胞 合成 |V1 V2 函J5-06- 免疫グロブリン V2 DSJ5 H鎖 免疫グロブリン 本合成 成熟したB細胞 連結·再編成 J-ロー された遺伝子 L鎖 L鎖 本分化 未分化なB細胞 H--■■ ロ-ロ 定常部 L鎖の遺伝子 V断片 J断片 免疫グロプリン D図I 抗体の多様性のしくみ

答えは合っていますか？ 教えてください！！お願いします！

)内に入れるのに最も適切な文を、下の⑪-の 次の会許文を読んで、[] - [5] までの( から一つずつ選び、その番号をマークしなさ い。 盾 Whats wrong5 ( [| ) My pet cat Tama has been missing since Iast night. ee B: 全Oh.no Thats too bad。( [2 ) B: THanks 1made some missing cat posters、 W骨 you go to some neighborhood stores and SSk them to put them up on ther bulletin boards?. ヌ ) THere are many stray cats in the park. : Sure. No problem、( [3 They are not Stray cats. They are called "community cats." A 3 和え: Community cats? What do You mean? 中2 賠) And some animal doctors give operations to female cats to control the population. 人A: So the cats are returned to the park after the oi 9 B: Yes, you are jight ( 回 ) jperation as community cats? ⑰ Let me hejp you fnd her. '@ JIm glad to hear that your cat was a strayr @⑳ 【wilao searchim he parknearby (2 You ook worried. (9】 Come to think of maybe Tama would be happier she became a community cat @⑯ What did you do with your cate 3 @ Some volunteers im this community ake good care ofihe smay cats 8 「 ya際 村 ) 電 る | ま

2枚目の⑥の反応は1枚目に書いてありますか？ あるならどれですか？ ないなら説明お願いします training 3

LBCR到分稚陣7v4Rのタージィ2 >いる の略。特定の DNA 領域を数時間で 100 万倍以上に 増幅する方法で, 遺伝子診断・犯罪換相・ウイルスの検出など幅広い分野で利用されている。この手順は 以下の通り。 (1) 増幅したい DNA 傾域の両端の塩基配列を調べ,。 それに対応する 20 塩基程度の較還共間議 作成 る。 (生体内とは上異なり, このプライマーは DNA である。) (⑫) DNA, プライマー, DNA ポリメラーゼ, デオキシヌクレオシドニリン酸(dNTP) を PCR 装置にセ 1 司る: 半 ーーー に) (寺称多 ] て*p2 時C程度に加熱 し, 近頼較を 苗朗にする。 9】 6 を下( の1 DNA. (5) プライマーは離れないが,DNA ポリメラーゼの る。これにより, 本素の働きによりプライマー部分から DNA の合成が始まる。 にた (@) (3) から (5) の過程を何回も繰り返すことによって, 目的の DNA 傾域を倍増させる。 んの待り落し 0

わかりません、、 training 1

国 ついての次の玉音を読み, 塔美細胞を使用 した細胞周期に関する 実験に や呈重に申来する人細胞の細有基調べる実王をおここ た。 この細胞は, 内の和件で地美すると内周期の時角はそろわがない が, 細胞集団中の全ての細胞は約 16 時間で細胞周期が1 回転すること がわかっている。この実験では, ヨウ化プロ ゼジウムという, 2 本針ヌ クレオチドに入り込み, 隣接する者共対と塩基対の問に入る と蛍光を発 するようになる色素と,フローサイ トメーターという細胞一個一個の発 する蛍光強度を測定するこ とができる分析機を使用した。 この細胞をヨ ウ化プロピビジウムで休色し, ジンローサイ| トメーターで個々の細胞の蛍光 強度とその数を測定したところ, 図1 のような結果が得られた。 本 問1 ] の芝光の強さは個々の細胞の何に対応するか。 なさい。 問1ー問5 に答えよ。 細胞数 (相対慎) ュ 3 各光の強さ (相対値) 図1 細胞の演削度分布 決の選択肢の中から最も適切な ゃのを 1 つ選び (@⑯) DNA含量 (0⑯) RNA含量 (⑳⑩ タンパク質含量 ⑬) 脂質含量 (⑯) GO含量

まるで囲った番号のものたちは出てこないのですか？ training 1

回 細胞に関する以下の文章[1]と[T]を読み, 問 1ー7 に答えなさい。 [1】 細胞分画法とは, 細胞小器家を遠心カに応じて分離する方法である。この方法により, ホウレンソウ の緑茶の細胞分画を行った。まず, ホウレンソウの緑葉を等娠のスクロース を含む緩衝液中で乳鉢と 乳棒を用いて破砕し, 未破砕の組織片をガーゼでこし取り, 細胞破砕流を調製した。 次に, 速心分離機 を用いて, 図 1 に示した手怖で赴有李から細分陰を行った。 主に沈殿 1 には(ア)や細胞 璧断二が, 沈殿 2 には(イ)が, 沈箕 3 には(ウ)が含まれ, 沈箕4 にはタンパク質の合成・輸送に関与する ()などの交小有人が含まれていた。 有 2 両] 本区中の(ア)こ(=)にあてはまる最も適切な語を, 決の①こ⑨ のうちからそれぞれ 1 つ選びなさい。 ra の 第 @ 要体 二 ⑧ 了価 @ 酸 FI ⑥ ミトュンFドリア 。 ⑨ マツツジ休 の| 肥諾 @) リッッーム Faye に N Uezaeym

Biology です、 早めに返信くださると嬉しいです🔜

Conclusion: 8.Explain which suspectwas most likely the killer based on the data you collected from the evidence sample ftom the victim's stomach. Imclude your reasoning based on what you know about macromolecules and what foods you normally find them in Refer back to your hypothesis and Whether your data causes you to support or rjectit Finally, describe three ways your knowledge ofmacromolecules could be applied to real world situations.