早稲田の文化構想を受ける予定の高校2年です。 学校の選択で、共通テストを意識した教科というものがあります。私は、共通テストを利用しない方で受けようと思っているのですが、この教科は取るべきでしょうか？

コロイドの実験プリントです 方法4でKSCN水溶液は何を知るために入れたんでしょうか？ また、考察4の正に帯電しているのが分かった理由はなんですか？ 2つもすみません💦お願いします！

和F mL 実験 コロイド水溶液の性質 木酸化鉄(皿)コロイド溶液をつくり.真の水溶液との性質の違いを調べる。 (方法) (考略) NO. 100mL ビーカー2個にそれぞれ純水 S0mし(ビーカーの目盛 りで OK)をとる。一方にはそのまま的和 FeCls 塩化ヒ鉄(I)水 溶液を ImL 加加えてよくかき混ぜる。他方は,左図のように純 水を沸騰させながら飽和 FeCb 塩化鉄(I)水溶液 ImL を少し ずつ加え,水酸化鉄(皿)コロイド溶液を作る。 (結果1)生成したマロイド溶液の色は? 1 1 沸勝水に FeCls 塩化鉄(I)水液を加えてコロイド溶液をつくるときの変化を化学反 応式で記せ。 Fecl3 t Hz0 水 Felo)3+ 3HCR 50 mL 方法2のコロイド溶液で観察される現象は何と呼ばれるか。また、この現象が起こる 2 しくみを簡単に説明せよ。 チダル現象().コロイド社子が先微対し するために飛こる 1の2種類の溶液にそれぞれレーザー光をあて,液を真上 と横から観察する。 (結果2)レーザー光をあてたときのようすは? や勝し方 光ノの通路がけ入る ャ勝てない、方·光の過話が見えない 純水に浸して軟らかくした透析チューブ(セロハン製)の一端を きつくしばり,この中に1で生成した水酸化鉄 (Ⅲ) コロイド溶液 20mL を駒込ピベットで入れる。この透析チューブを純水 100mL を入れた 200mL ピーカーに浸し、5分間静置する。 2 全レーザー光域を口にあてない ように注目 3.万法4の結果から,生成したコロイド溶液に含まれるどのような粒子が透析チューブ (半透膜)を通過したのか説明せよ。 生於したコロイド塔療には、 Fele)3とHQが冷まれる Feet)s aコロイド2あるため、年塗膜は政出しないが. HQは He ce に電触しに、半透疾を変過した. 4. pH 試験紙 0.1mol/L AgNO」 0.1mol/L KSCN 2,3 滴 3のセロハン膜のまわりの水を 3mL ずつ3本の試験管とり, 1本は pH 試験紙で pH を測定。1本に AgNO3 硝酸銀水溶液,もう1本にKSCN チ オシアン酸カリウム水溶液を少量加え てみる。 (結果 3)それぞれの変化は? 2,3 滴 方法5の0~③の結果から, 水酸化鉄(皿)コロイドは正負いずれに帯電しているとい 4 えるか。また,イオンの価数の違いと凝析能力にはどのような関係があるか説明せ 成化欲 ()コロイト→ 正の電荷を楽びてmる (コロイド社子と反料へ電荷をもらっ価放の大き、ろすこはど 類所能かぜ高い。 pH 武験紙…オレンジく赤色に受化 AgNO 水溶液加えたとき… 白くにンご分 (自色 数工欧) KSCN 水溶液加えたとき… 血赤色犯数が王成する 5.3のセロハン膜中の溶液夜を試験管4本に 3mL ずつとる。 試験管3本(①~③)には、 それぞれ NaCI塩化ナトリウム水溶液,Na2sO4 硫酸ナトリウム水溶液, CaCl2 塩化カル シウム水溶液を ImL ずつ加えて放置し、 観察する。残り1本(④)には,ゼラチン溶液 ImL を加えて振った後,①~③のうち,どれかで溶液を濁らせた水溶液 ImL を加えて放置 し,観察する。 0.2mol/L NaCI 5 方法5ののの結果から, ゼラチンはどのような働きをしたか説明せよ。 どうチンは親水コロイドである。 味水コマイド2ある水柄成化欲(エつに参水20ドのある やううンをか加えみと、セラタン教子が娩化欲性)子 を取り切け。絶称いくてせたのこの他えを保徴作用 といい」ゼンケンは保機gイドとしても作か、Tたの. 2%ゼラチン溶液 ImL 1~3 で変化のあった試薬 ImL の 0.1mol/L NazSO4 0.1mol/L CaClz 1mL ImL 1mL の 3 (感想等) (結果 4)の~③の試験管で変化のあったものはどれか?また,①の試験管の変化のよ うすは? 2 年 組 番(氏名) 90枚しやす、のは,NassO4になる。(wのばいか加えれば. OもOも沈隊する) のは文化なレ.うなパージ5に増明あり

メントールに不斉炭素原子の記号をつけるのが宿題なのですがどこにつけたらいいのか教えてください🙇‍♀️

ガム 光をあてなことで文化する 味を焼いが変かなともい ( メントール CHs H H H OH C H いわと切帰損がつく oH CH.OH CHo

わかりづらいと思うのですがなぜ硝酸イオンがこうなるのか教えて欲しいです 変な質問ですみません

電子小後2個人3かい02 0 Hi0=2 2H+0 NH3 => N3- +3HT Nor> N+302 N' " N

陰イオンのイオン化傾向はどういう時に使うのですか？？ 明日テストで至急教えていただくと嬉しいです🙌🏻

正解は②なのですが、③の選択肢が間違いである理由がよくイメージできません、 ご回答よろしくお願い致します。

第4間 (奄点 15 [ 1 〕 100 人の生徒に対して, 0 て 10 点満点) を行った。 分位数, 中央値, 第 3 四分位教 遇 5 教科の得点の最小値,第1 由 類 の 』 ) になる。天の数値は罰捨人きれていない正確な炎仁でぁ。。還 政科 |国語|数学 | 共語| 理科 | 社会 最小値 2 1 み 2 の 第1四分位数| 5 | 3 | 4 | 4.L4 央価 >旨EP25 5 Peekはュ 第 3 四分位数| 6 の 7 7 の) 最大値 9 9 10 9 9 また, 数学と, ある教科Aの得点の箱ひげ図は次のようになる。 ただし, 匠 は, 国語 語, 理科, 社会 のうちのいずれかである。 “ 10 (点)

これって答えどれなんですか？ というか答えありますか、、、？

問1 2 3R (スリーアール) とは、限りある地球資源を有 効に使う循環社会を形成する ための行動目標を表す標語で ある。 3つのうち、2つは、 ごみの量を減らそうという意 味のリデュース (Reduce) 、 資源としていかそうという意 味でのリサイクル (Recycle)、 である。では、「繰り返し使 おう」 という意味をもつ、あ と一つは何か。 * 〇 リペア : Repare リトライ : Retry リサイクル : Recycle リフレックス : Reflex OOO 1ボポイント

あっていますでしょうか？

2のが0ラビ5にレルたとーーンー ンプ222るcotoeyoとcooてocxooo20ンンタタン プンのo>ooo。 35 衣及次の同位体について。 表中の空欄に数字を書き, 表を完成せよ。 元素 同位体 陽子の数 | 電子の数 | 中性子の数 | gk 視 は重水素 ー と / 0 5 (ジュウテリウム) / は三重系 に / 7 ” (トリチウな) といわれているよ。これ. き ! 6 の らの水素で水をつくり, 地下水主を調べたりして Mo 本 / お PT 4 (| | *C は古文化時調査の年 夫 ミ 6 : 代測定でよく使われる原 【 子なんだ。 36 ね 5 | ら% 1 な 本

空欄のところ全て答えがないので教えていただきたいです

ーー TA 人 心となり, 火力発電 としても主役になり, さまざまな機能をもっ 第二次世界大戦以降は,。 エネルギー資源の いて最終的に消費することになるエネルギーは 所が世界中に建設された。和石油は有機化学工業 が人工的につくられるようになつた。それまで 動植物を としてつくられてきた衣服や洗剤などの生活用品に 琴 ついても, や として安く大量につくら Ed れたものにとってかわられた。 本 100 融 の発達は農作物の生産量を大帆に境加させ, 人品 前 こ の増加につながった。また。金属では製造に多量の電気エネルギー 章吾 を必要とする _ が広く利用されるようになった。 SN で こうした大量生産・大最消費型への社会の変化は物質的に豊 部 EL/ かな社会をつくり上げていったが, 同時にさまざまな問題を生み 本 出すことになった。 多量の化石燃料の燃焼による や SN、 ムアルミニウム向と電力 アルミニ たとの世項題が世界各地で起こり。さらに人工的 ウム 100全人をリサイクルできる 補 こ に避彫 | エネルギーで鉱石からアルミニウム につくられた化学物質の中には生体に硬影響をケえるものが ある 二条しても、わずか3価度しか ことがしだいにわかってきた。 0いS ぅ2 化学べへの架け橋

早急によろしくお願いいたします！ 3.0㌘のエタンC2H6と標準状態で11.2㍑の体積を占める酸素O2からなる混合気体に点火し、エタンC2H6を完全に燃焼させた。この変化は次の化学反応式で表される。 2C2H6+7O2→4CO2+6H2O アボガドロ定数:6.0✕... 続きを読む