1番の問題。学ばざる。［ば］未然形なのですが、なぜ、反語ではなくて、疑問なのでしょうか？ 反語は未然形＋や、んや 疑問は連体形+かorかや ＋の部分ないから活用形で判別したのですが、なぜですか？

② 「乎、哉、也」などの助字だけでも疑問 合は 「や」または 「か」と読むが、その原則はP.9参照。 それでは、覚えること、慣れることのパターンをもう一度よく見てから、練習問題をやってみよう。 練習問題 傍線部を書き下し文にせよ。 ○学ブ･真理を探求する (決して受験勉強ではない) スルトまう たかクストこころざし 孟子” 志。 ○…(教育を受けた)知識階級 ○事トス…尊重して実行する ･･･理想、目的 興決平 ○決ス･･･勝負する ○去ル…立ち去る 不去也。 このマパこれヲ 好之何如 郷村人 鵬友之際如何。 ○朋友… 友人 ○際･･･ つきあい、交際 ちゅう だうニシテ 中 道 (4) 5 B CHAPTERT 24 J IIN alims はじメテ コリシ すツルこれヲ 11 棄之於諸侯一平。 臣…私め○中道･･･途中之･･･ここでは「私｣の意 しろク かぜ こりゃう 清 此良夜例。 ○良夜･･・すばらしい宵 問君何能爾。 しか ○爾ル･･･そのように なんゾざル 〔解き方〕①「何不二〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読み、「どうして~しないのか」と 訳す。｢学ぶ」の未然形は「学ば」。 答 何ぞ学ばざる 〈現代語訳〉 どうして真理を探求しないのか ②「士何事」の「何」を「何ぞ」と読まないように。 ｢何｣ 一字の場合は「なにをか」だ。 答士は何をか事とする 〈現代語訳〉「知識階級は何をすればよいのか｣。孟子は言う。｢高い 理想をもて」 なんゾル ③ 「何不〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読んで、「どうして~しないのか」と現代語 100の”いがよみ"公式『疑問』の公式 & 111m/ 從 何か如センタ やラ り耐 何 千り

漢文が全く出来ないのですが、勉強法を教えてください泣泣 出来なささとしては写真の通りです(学校の課題で課されてるものです)

･･・思考・判断・表現 B2 四・五・七〜九 句法の確認 | 重要漢字問一 あうスルこと ★確認問題 問三 41 また じゅがくしゃ ほだ grostifte するのにいて スポッ をハリ 孤居養 ジテ 命」駕就 スルコト び 待之羲之歎惜弥 127 (4点) かうにも来ようと "] 問四 内容 一線2とあるが、なぜか。 理由と して最も適当なものを、次から選べ。 (3点) ア 姥は義之が鳥の肉が好きなのだと、誤 解をしたから。 父家 当 キテ リテくわつ 問七文脈 再読文字 1 簡潔に書け。 UL # するかし 観姥聞 じつナリ 日。又山 鶏。 6 B ガチョウを愛した書聖 性愛」。会 善鳴求市 未得。 遂携二親友 羲之将至、楽以 鶏羲之往観焉。意甚 道士養 為写道徳経当挙群相 之、道士、 固求 畢、籠」而帰。甚以為」楽。 贈耳羲之欣然回 浄 因 そつナルコト 詣 其任率如此。嘗 見 門生 きょ七ラル 55ヲ 真草相半。後為三其父誤去生 (書) きやう 驚懊者累日。 しんだい * 鶏鳥。 (語注) 王羲之——晋代の書家。書聖といわれた。 *命駕 *会稽―地名。 *弥日 数日の間。 *棐几―― かやの木で作った机。 御者に命じて車を向かわせる。 * 道徳経 ｢老子」 の別名。 削り取る。 *山陰地名。 *真草- -楷書と草書。 *刮去 イ 姥はご馳走して羲之をもてなし、鳥を 隠そうとしたから。 "場面をおさえる 冒頭をまとめた次の文の[ ]に、 適当な言葉を書き入れよ。 (1点×3) ウ姥は鳥を料理して、義之に鳥をあき らめさせようとしたから。 王羲之は〔鳥 ] が好きだった。 [王義之〕が飼う一羽の鳥を売ってほし かったが、 エ姥は羲之を歓待し、鳥を高値で 売ろうとしたから。 手に入れられなかった。 ことば 線ABは、本文ではどのよ 問五 文脈 A・Bに入る最も適当な語を、 それぞれ次から選べ。 (2点×2) うな意味を表すか。 次から選べ。 (1点×2) そうりょ A ア為政者 ア観イ市 イ僧侶 ウ 儒学者 ウ養 工道教の徒 H .. オ読 カ烹 Bア 美味な鳥イ うまく鳴く鶏鳥 ウ珍しい鳥 工人に慣れた鳥 ★確認問題 問六句法 線3を書き下し文にせよ。 (3点) を挙げて相環 問一 ことば線a・bの読みを、送り仮名 も含めて現代仮名遣いで書け。 (12) 一線45の指しているものを、 はなは b (NHEXN) 線1を口語訳せよ。 5 王之の 問八内容 —線6とあるが、それはなぜか。 簡潔に書け。 (4点) 価値の高い王義之の書 で削り取られたから。 ンテ NE N まみユ (完答で1点×100) (十八史略) ] 束帯して之に〔貝ゆへ ①古之学 ②陽子之宋 ③烹以待た。 げき ア コ ピ [ ウイ 〕。 再読文字 イの 句法の確認 漢文特有の表現を覚える 未・将・且・当・応 次の文を書き下し文にし、 口語訳せよ。 汗馬之労。 〕 汗馬の労〔有せす 日子 ] 実戦の功労は 6人之 (論語) 将死、其言也善。 個人の に死せんとするや、其の言や善し。 四人が死のうとする 時に言う言葉は良い。 ぐったも ほんとす(戦国策) 引酒且飲之。 たえを飲んぐん 国酒を引きて〔自 酒を引き寄せていれをきっと飲むほずだ。 (陶淵明集) 勉励 d及時 国時に及んで〔当に称 時を逃さないように 勉学に励 応束帯見之。 闘正装して彼らに〔会うべきだ ]° 問九 主題 本文から読み取れる、 王羲之の「書」 に対す る態度を、 次から選べ。 (5点) ア苦心して体得した書の腕前を、 決して容易には 示さない慎重な態度。 イ書の腕前によって富貴を手に入れようとする、 現実的で功利的な態度。 ウ 気ままな生き方にふさわしく、書も必要なとき に自由に披露する態度。 工書の奥義は秘密にするべきものではなく、だれ にでも公開しようとする態度。 重要 漢字の確認 漢字の多義に注意する 線部の読みを送り仮名も含めて現代仮名遣いで書 け。 また、その意味を下から選べ。 (完答で2点×3) ( 顔氏家訓) 於逆旅 .[ .[ (宋書) ]° ( 荘子) (本文3行目) これ 行く 読みと意味 ひゃくせい (人民大衆 5 晋書

読み方が曖昧なので全部読み方教えて欲しいです！ 月曜日テストなので少し急ぎです🙇🙇 大変だと思いますがお願いします。

(X= 2馬 恥” 里 先不人 ↓ 士 11.11 願也。先 えん 百千 極〟問 メヨ まツ 先従腕始 戦国時代中期、「戦国の七雄」に数えられていた燕は、君主檜の失政に よって混乱状態にあった。斉はその隙をついて攻撃をしかけ、すでに国政 を投げ出していた噌を殺害した。 紀元前三一四年のことである。 訓読文) (船) 王の子 となら これヲ 燕人立太子平為君。 是為昭王。 クシテ ヲもつテ ヒテ くわいニ 辞厚」幣、以 賢者 メテ 因孤国乱流 襲破燕孤極知燕小 とも二 ニシ すすガン コトハ 与共」一 雪 視 テ 金 先燕 滑 りん 11 ニシテ じん 王 小 ルヲ これ二 I 死 ゴルフ 之。」 B.C. 5 ハク いにしへ 日、「古 馬者。 者。買死( 百金而返 人日死馬買 乎。馬 千里 至者三。今、王必欲 シトセン やト 従開始。況賢於院者、豊遠千 哉。 A 是昭王為隗改築宮、師事之。於是 (十八史略) 語句と表現 「先従開始。」 (1) とは、具体的にはどのよう 「雪」 (38 なことを求めているのか、説明してみよう。 二郭の弁舌の巧みさはどのような点 合ってみよう。 500 1昭王在位は 2弔」死問」生 族を慰める。 3卑辞厚幣 多くの贈り物 4郭隗 燕の 5孤王侯の 6報 仕返し・ 7与共国 8 昭 9回者 ふさ 10得身事 問①「古之君 どこまで続 11涓人君主 りの世話を 2千里馬 ヲシテ 問 人求千 消 。君怒。 ラント 至笑。 サント ヲ 士、 「千里馬」 しているか。 問③「死馬」と ているか。 一年。 優れ ● FOLE. 与 ヲシテ (セ) (ス) 100 15期年 14致士 ◆句法 使 ツ る。まして (ナリ) ヨリモ A於B (セン ~哉 や~(し) ない *訓読で注意する 事 従 於

問いに答えるときは現在使われてる漢字に直すべきですか？

4 をさむ 問二指示 傍線部①1が指す事柄を、指定された文末につながるように十字以内で 答えよ。 (100点) T Th 12 漢字 現代語? こと。

皆さんはどんなふうに漢文と古文の勉強していますか？ 句形は漢文ごろごで覚えているのですが、問題集をいざやってみると全然読めません、、、。 古文は単語を覚えて、文法も一通り覚えたのですが漢文同様に問題によって読めたり読めなかったりします。みなさんはどんなふうに古文読んでま... 続きを読む

共通テストでしか漢文は使わないのですが写真のような句形(100個くらいあります)は全て覚えておいた方がいいのでしょうか？ 教えてください！

| 獄WWU和耶選っ 10 員 18 13 14 15 16 17 了飲さき 二SQE記躍G題| じ足選まS〔( 〕) お"区 らき・寺さき ) 1 思" 【 @N羽演 NN 中 中中・尽記・思さり投ま・加付て” wuIK* つ財ぎ・記宗じまくでSS昌公S肖* せきやSnQ寺やSHSY-pS* 直りべい誠天宮ぐ震Wa 本計 KつoS 半 KK(還一 [や]*、 ーつ<* 10 ーPき<* W 苗 (昌。一 園一SQNK 賠一やききる 10 で (mーw、)| 2 潤(粘・野・)。 -[LKミ](ロー・呈へ)計人 一(倒・8)Sきる? 10 圏感 IKaima| ES 思 (議-者-曲〕。 園一[Kミ](ロー) なさ ーつしおきぐSる“ 10 てペ 尽 3 にK、 園一[K]てNs 完人時じ)一PSる5 (受守 11 示 にK、 ismっ 固一[Kミ](nー)S丸く 園 (豊ややミンレ)一じきる5 11 隔 にK、 Rss ュ 惑: 園一[Kミ]m、 (本さンレ)一WSる5 11 加 にK: あ くト 園信くホー[や]ネ 賠つくじ(層届ロナ一つもへのつる9 ーーでのりうきつきる5 11 てYゃ ぬ Iロ 園Sトホー[K]くペ呈 較一つきる時5 11 つSSキSNミ 園つぐやへく(つ人中へく 開いつきおSSせ・Wいもさやで 11 エ SRm< に。 延 Q評リー[和や]生 賠 ういやー*mQっつり革堂できる" 12 エ。 SSKoe 1 に 会玩ぐKAへー[や]和や 入やつやーヤh0つお記で作る“ 12 SN< [や] 間 ー = K,補一 | 賠半やばーーつさる? 生生へヘくー[や]和や 12 園やつくー[]和や やつつゼーつぶる? 12 にK。 5ネー[]モ 賠※つレーつる? (11神やダーつきる5?) 12 FEG 池)、 に。 一 園一[や]%ミ(く)き> 剛一つきくりっ)(-2S]ゼ計る5 13 一1介人で皇さ(く)半人 一きるりりっ(22S]ゼ守る? 13 [や]%さilSでYK ーーつきるぐもせきる5 13 マーハよ中[や]季さく[ロー]きか ズそしロロつ8うっのSSきっ? 園一SQYく 圏一人2ぐしお計る? ーハ中代年くきか そし中人補うのS革る5 玩くホー[]守くにや いつレーつる人お攻る会語る5 SQKA 一[や]稚へてト和 つつーつ人きるべり革刻Qきる5 っ6会ホー[や]和へくに azでノー YK 5 でitt Ci

（3）教えてください

上『才RAト林かの量パト中上居斬」でST呈時下反語 癌鋼后」相'」 OnるPP コ財つつSロ論届和居づつ りらein [ ) 避卿凡汽葉叶選名測選梨喜訴固多1 衝 コ ややででペー SENSE でてNs < ト NN ST で必そmrNNe SAタテ こく ② ざくこや > 祭一てNKKミママ sw ws SS S てド ゃ> やや例さっ 人@析人」か<研、^ト是居聞」こささFN ( (|記章 朗余」!"

漢文の矛盾です。教科書では応ふると書いてあり、電子辞書には応ふることとあります。音読するにはどちらで読めば良いと思いますか？

赤の四角までの訳↓ ある貧しい学生がいた。学生は、まんじゅうを食べたいと思っていた。でもどうしても為す術が無かった。 そんなある日市場(お店の所)に行くと、まんじゅうを売る人がいた。でもどうしても買えなかったので、学生は大声で叫んで倒れた。 売っている主人は驚いて、どうし... 続きを読む

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この一文の現代語訳をお願いします。