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現代社会 高校生

なぜ③ではまちがいなのかが解説を読んでもよく分かりません。よろしくお願い致します。

/ | 現代社会 /病4 下線部d)について 六の会話文中の| X | | Y に入るものの組合まど て最も適当なものを, 次ページの0⑩ ~ 0のうちから一選べ。 | 31 ーダ ん : SDGsの中でも呈調されているのが, 「誰もが仲間外れんにされない社会」つ まり「インクルーシフ社会」の考え方なんだ。 B : それは, どんな社会のことを指すのだろう ? A : 具体的には。 社会を構成する人々が性 人種, 民族や国籍, 出身地や社 会的地位, 隙がいの有有無などを理由に排除きれることのないり社会を作って いこうという考え方だね。 日本でも[インクルーシブ社会」の実現を目指す ために様々な活動に取り組んでいるけれど, その中でも「インクルーシブ! 教育」を取り入れる動きが研んになってきているね。 B : それはどんな取り組みなの? A : 例えば, 障がいを持たない子どもたちと障がいをもっ子ど こちが同じ教 室でともに学んでいくことを推進する試みが挙げられるね。 | X |を重要 視する, ノーマライゼーションの考え方にも基づいているんだよ。 HB : なるほど。でも, そのような動きは広まっているのかな? A : | Y |という課題も指摘きれているけれど, これについては今後専門知 識をもつ教員の増加教育設備の整備。 個別の指導計画の充実などといっ ーー ーー た対応が求められでくると思うよ。 現代社会 7 社会の攻や商品が。 はじめから座にとっても使いゃやすいアザイジである とと イ 障がいを持つ人と持たない人が同等に生活し。 ともに活き活きと活動でき ること 9 ツウ 社会の構成員を隊がいの有無に ること < エエ 障がいの程度に合わせた合理的配慮をいきわたらせることができるのか オ 障がいを持った子どもが持っていない子どもの社会になしなむことができる のか カ 様々な子どもがいる中で, 授業の進度を確保することができるのか たうえで活動の場の統合を進め 〆 9 エサ Mi 補 オ マさ 記 オ カ eoeie@ら へ さ テー

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現代社会 高校生

教科書をよんで、記載されている男女の格差を全て示して教えてください!!

ーーーー HU ( 2る | ニノ し あ 近// 周開 さぁ =ー-。。 ぐ』 eo Ne 、 どう の 04 ぇNe 制 | ラン ど oo 和 | りァ 』 の の - 5 ケ 2 0 き Yes NO 「女性析」 9 g N と へのmW基になる ・男性基にあたり。 部ee 『 . ず Pe ば * 絡往が中 sm みす の下の平幸に反する。 Bee が / C 6 と 久うーートル ・任区ではなく寺ので通れ 7 # の ことがで ・どのくらいの衝を役け 】 ーー ・女性古天者のゲ時える 可しい。 ゃoz ' の ① 女條研究租の数とその共含 (妃務香 の 族料, はっ ( 男は外で働き. 女は家庭を守るへョ5 が で条きは門をびるべきだ 男らしい 2 も 間 1 ipe zassi信還3 女らしい いう言い方を耳にしたことはないだろうぅヵ すす 3 1 と > ト * reeee 。/リーーーー誠se8肖' のような.「男性と女性は. その性のあり方が人違うのだから ッ 欠 1 3 に / sas に / 放屋頭 eg フランス (2073年) 革調装象13一29棒(日本は20歳以上) の @② 女姓は家事・ 男性は仕事とい う考え方について (内周府 : 女任の 活躍准x進に関する葉論調査 平成 26 年度, ほか》 生まれ, 種族などを意味するラ ンの /genus/ を語源とする。 代や文化によって男女の役割は多 であるため, その意味するところ なる。 1Z7.0 司 部長禄合 司 居長の割合 司 係長の割合 ) 95 15 年 の管理勝の一合 (賃金構 調査 平成27年, ほか) なは, 労働者を指揮・忠督 る人々のことをさす。 99 eo KWつつM(さんらき面他 看護・保育などに進出する男性も増えできだた旭 これ 女雇用機会均等法が制定され. 改正されできだに (人 している。このように., 社会の実際の活動 居 はすべきではないという「男女共同妥 しかし, 現実には, セクタ翌 ・ あえ という考え方は. 普よリタ計 まいや気質に本質的な條いがある なったが. いまだに根強く残っている。 確かに・ 生物学的には画 の企差(モックス)はあるのだから. それにみあった配慮は性本識 る。 しかし, それをもとにして,「男らしい. 女らしMI ェぃ識 うな. 男女の役割に. ある特定の価値観を し, 社会的に回案 れた性差(ジェンダー) をっくりあげることは. 真の男女平寺 することを妨げてしまう。 両性の本質的平等が最も問われるのはほ議 yr 見 文京 男女平等と 52の 社会の変化 をはじめとする社会的な活動におMi ① 近年, 社会のさまざまな分野で女性が活躍するようにな 職場と思われていた運転士や建設現場においても こ よう (* p.72. 153. 192. 218) あわせて, 看護婦から看護師, 保母から なくなりつつある。それを受けで間入和 年に男女共同参画社会基本法が (っ p.72. 217)

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天声人語を要約する課題が出ました、 キシテケと書いてあるところ合ってますか??(起承転結を段落で分けて1文でそれぞれの段落を要約する課題) お願いします!

0 ョ 沢 0 呈王欠一改 3 Ed 結人 | 昌SNQHAU NMIUW | ペーム倫電欄つい0のKG貼 | QOS FNNく hハ2 _ WHYNミーSGAH李9 j| 7Q剛更計かでロ 坦肖lntの"ocWSつお部ん JO49M人 %6)JAJし衣 INGIG Zil UE NRN MS層恥直合届56和対 誠人)N0Q29 宮則Q條令玖0 間人oo AO 宜QSDMレMK HK49人SNK 一0く届JAO央, nおJ? [RhHSA交46V設N9J4J7 JJ尽分Q睦了に由り690人SQ貞だしり] IS NO iLUー人NAK電Q宙人6半 | | 装代細く4” ーocooco上87 拓馬RS | NR電ぐ財提公職SNC右ののRS 上>回6拉工Gゞ写せK直 賠⑯KDG | 昌Wめ除SQEじ16" 畑加" 中地手 | ” 補KHHSS早くいXS!Q詳環のDK前し SN0” MS忌剛9 J選名散抑6j| 中 ーK3n JA6O3" 押架QのすまののX%・ NO NN 上y押串39co昭証Q疾攻対屋S 三加 」 選対MSNG” 曽G 前呈李tvYいドーズ403作2 | 福思所還(Q 壮RYS1 OO所SIK有HUIS0UU87 叶写394JcSAU軍)JNNMUJ8S G四90介人KR人電議KK 人9にーィトーG くへ7Q皿量 ぐ所A CAO細肖 公A\O" IO和束でDQMOSY 還④ー ヶ和齋施じS10G4ANOO" 押屋は振ら じ富Q組抽褒骨K的層\QAU訴隊つ3 と判肖22997 中購GKLyyAOG | 看 J当やDD | )J つら0 AN ) 誠 【本文を 文中に書 赤さベンで「キ」 1シ」「テ」「ケ] と本 のののAN2Mポ の 区切りを起承転結の 4 つに 記 し でまとめよう】 許 【起承転結それぞれの内容を一 ンンィ | < | シン ざ\ ーー 認| マ KK 立| \ SB でNI SC NNT | S び OS ミ、 cv い EN \ へ N 名 い \ て り へ | 2 ペン| 隊員0

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