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現代社会
/病4 下線部d)について 六の会話文中の| X | | Y に入るものの組合まど
て最も適当なものを, 次ページの0⑩ ~ 0のうちから一選べ。 | 31
ーダ
ん : SDGsの中でも呈調されているのが, 「誰もが仲間外れんにされない社会」つ
まり「インクルーシフ社会」の考え方なんだ。
B : それは, どんな社会のことを指すのだろう ?
A : 具体的には。 社会を構成する人々が性 人種, 民族や国籍, 出身地や社
会的地位, 隙がいの有有無などを理由に排除きれることのないり社会を作って
いこうという考え方だね。 日本でも[インクルーシブ社会」の実現を目指す
ために様々な活動に取り組んでいるけれど, その中でも「インクルーシブ!
教育」を取り入れる動きが研んになってきているね。
B : それはどんな取り組みなの?
A : 例えば, 障がいを持たない子どもたちと障がいをもっ子ど こちが同じ教
室でともに学んでいくことを推進する試みが挙げられるね。 | X |を重要
視する, ノーマライゼーションの考え方にも基づいているんだよ。
HB : なるほど。でも, そのような動きは広まっているのかな?
A : | Y |という課題も指摘きれているけれど, これについては今後専門知
識をもつ教員の増加教育設備の整備。 個別の指導計画の充実などといっ
ーー ーー
た対応が求められでくると思うよ。
現代社会
7 社会の攻や商品が。 はじめから座にとっても使いゃやすいアザイジである
とと
イ 障がいを持つ人と持たない人が同等に生活し。 ともに活き活きと活動でき
ること 9
ツウ 社会の構成員を隊がいの有無に
ること <
エエ 障がいの程度に合わせた合理的配慮をいきわたらせることができるのか
オ 障がいを持った子どもが持っていない子どもの社会になしなむことができる
のか
カ 様々な子どもがいる中で, 授業の進度を確保することができるのか
たうえで活動の場の統合を進め
〆
9
エサ
Mi
補
オ
マさ
記
オ
カ
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へ さ
テー
