答えをが分かりません。 全てです。 教材は、新現代社会第一学習社です。 急ぎです。教えて下さい。

教科書p.1g. チャレンジしよう 1 リサイクルについて, グラフをつくって考えよう。 (1) 次の表は、 日本におけるアルミ街とスチール征の消費量と回収量の推移を示している。 これらの リサイクル率を求めて, グラフをつくろう。 アルミ缶(万トン)リサイク スチール缶万トン)リサイク ル率 100 年 消費 回収 ル率 消費 回収 774% 825% 90|スチール缶 70.1%| 142.21100 128.5| 106) 1215 102.3 各国で導人。 -日本は中 に次いで第 設である。も の広い中国ち 女定した編 ーロッパの街 これている。 1996 27.1 190 1998 27.1 202 74.5% 26,6 21.4 0 / 2000 2002 29.2 243 94.9 81.7 A 70 アルミ缶 2004 30.3 26.1 908 79.1 2006 29,9 27.1 832 73.2 2008 29.9 26.1 77.2 68.3 0 2010 29.6 27.4 68.5 61.2 2012 30.1 28.5 66,4 60.3 50 2014 31.3 27.3 57.1 52.5 196 98 2000 02 04 06 08 10 12 14 16 18(年) | 2016 34.1 31.5 46.3 43.5 43.9 %|(アルミ缶リサイクル協会,スチール缶りサイクル協会資料) 2018 33.1 30.9 40.4 ヒント 消費量のうち, どのくらい回収されたかがリサイクル率となる。 大量消費· ライフスタイ ごみ問題が つ対策として こめられてい しよう。 (2) 2018年度に日本で再生利用されたアルミ缶23.9万トンは, 天然資源から新たに地金をつくる場合に くらべて,電力量に換算して71億kWhの節約になる。一世帯の1か月の平均使用電力を300kWhと すると,節約された電力は約何世帯分の電力に相当するか。 約( )世帯 (3) グラフに書いたように, アルミ缶やスチール缶のリサイクル率は90%を超えている。 また, ポリ エチレンテレフタレートという樹脂からつくられる容器のリサイクル率も, 84.6% (2018年度)と なっている。清涼飲料などに使われるこの容器は何だろうか。 ( したら容器 れるデポ メリカの ツで実施 みの減量 2 身近にあるリサイクルマークから考えよう。 次の1)~(4)は,さまざまな製品についているリサイクルマークである。 どのような製品についてい るか,身近なものからさがして書いてみよう。 率の上昇 アルミ PET Vチェックポイント の石油などの化石燃料に代わる代替エネルギーとして開発が進むエネルギーの総称。 …( バイオスネルギー 2植物をもとにつくられるエネルギー。… のCTの活用によって電力の流れを制御し, 需要と供給を最適化する送電網。 の資源を連続的に有効利用できる社会。 のリデュースリュース·リサイクルの絶称。 . O1個 の5個 @10個 11 2ズ 1リットルの牛乳パック30枚から, トイレットペーパーは約何器できるでしょう

これの4番が分かりません。 解き方を教えてください。

計算問題で確認 問1 日本の国際収支を表した下の表の空欄に正しい数値を入れてみよう。 (億円) 項目 2010年度 2018年度 項目 2010年度 2018年度 経常収支 貿易·サービス収支 貿易収支 4 179,736 192,434 資本移転等収支 -4,804 1 5 52,225 金融収支 216,009 2 直接投資 証券投資 その他投資 外貨準備 80,332 65,283 205,842 輸出 649,175 803,258 71,170 68,817 輸入 568,843 796,295 27,521 -95,810 サービス収支 第一次所得収支 第二次所得収支 -28,107 -7,123 52,035 33,461 3 139,260 誤差脱漏 41,077 -21,454 -11,749 -17,531 2 3 5 (答)

社会契約説とは、こんなに自然法とか関係あるのですか？？ ここの写真に乗っているのがどうゆうものか教えてください。

壮から民主政治へNO.2 対主 現代社会第2音 1 民主政冶とは しエコ 主導治の記立りう和 _【[1 を人を称約 ]とは何か ム 自然泊思想′”①帳然衣とは, いつでも, どこででも【2 帝柳 を# 性 〕がある持のことで, 、 順和太いつでも, どこででも[2 を aa)よりも上位にある(本 ②人間の理性によって把握される法である ⑧【〔3 自欠橋 〕=天賊人権. つ現在の〔4 #キ的人権 。 ] の原型 ! とは, すべての人間が生まれながらに持っているとされる権利 国家が成立する以前の状態のこと。 社会契約説を唱えた3人の代表的人物 重 要 | 丸3人の相違点を押さえる! 人5 衝ヶ アプだ 物|イギリス(1588 - 1679 12 ロック

高校1年現代社会です！このプリントの問題の答え教えて欲しいです！

次の文章を読み、以下の問いに和えよ。 記考の正しきを測る由多行こ のお 両者が一致しな みりとめなければならない。何 次にカン トは、 「つねに自分 は、ともすれは自分 一般にわれわれの ドイツの蕎襲思想を代表する哲学者カントは A 妥 4 > 比較すること で三つの規則を挙げでいる。 一つは、自分の判断を他人の判所と ければ、それは、自分の判断が間違っでいるかもしれないという警告と をなすべきかを考えるときにも、われわれは | ム ののの 上生殖して奏えること」をも要来しでいる。つまり、BーIである。 で 生の療古所す に対してせく、他人に対して茂しい章断を下しがちであるが、このような衣 ントにおいてさらに大 る基準がベラベラであるという意味で公平ではない、というのである。だが、 イン いるのではな 事なことは、「邊分自身で考えること」である。もちろん、これは絢療的な考え の い。カントは、世間の人え々 の意見や、権成を持つ人の言葉に無批判に追従するのではないく、 性を使用する気を持て」と呼びかけているのである。 のの どのような生き方がよい生きカカであるのか、どのように考えることがよい生き方につながるのか B_われわれもまた自分自身で考えてみなければならない。 問+下線-A に関して、彼の哲学はその内方法の特質から「批判哲学」と呼ばれるが、 か。最も適当なものを、次の①こののうちから一つ直べ。 1 5 (カントは, 後以前の経験論や合理論の哲学をすべて 応 け、それらの成果にはまったく依存しな い新たな哲学を形成し、ドイツ鈴念論の基礎を築くことになったから。 6 カントは、認譜や実践における理性の役割を強調しただけではなく、理性能力そのものをも吟味 し、理性のできることとできないことを明確に区別しようとしたから。 ⑨カントは、道徳に関する通俗的な考え方を床け、常識の持つイデオロギー性を明 らかにするこ とによって、価理学を厳密な学問として形成しようとしたから。 8 (《④カントは、理性がさまざまな概念を双使して他の学説の欠点を見いだし、それを非難することか ら哲学的思考が始まると考え、従来の形面上学に対する批判を出発点としたから。 それはなぜ 問2文中の| A || B に入れるのに最も適当なものを、次の①て⑥のうちから一つずつ選べ。 SN ①自分に厳しく他人に優しく考えること、 の@原則に基づいて首尾一貫して考えるこ と ⑧他人の立場を最も優先して考えること、 ④つねに結果を見通しなが ら考えること ⑥自分を他人の立場に置いて考えること、 ⑥⑯自由な創造的精神をもって考えること 問3下線お の自分自和記攻えるとはどのよ2な了度を指すのか。:未玖で玉さられたカントの湯に 照らして最も適当なものを、次の①て⑨のうちから一つ選べ。 0 ①何が正しいか人々の間で意見が対立している問題に関しては、良 ぎり、自分の信念に全幅の信頼を置く。 @自分のこ とは自分が一番よく知っているのだから、自分の されず、ただ自分はどう考えるかを追求する。 8 ⑱どうしたらよいか※ったどきには、証人の知恵の結晶である金言やこ 心に恥じるところがないか 全動に関しては他人の意見に左右 信格できるものを自ら選び出し、それに従う。 こわざのなかから最も ⑨どのように行為すべきかについて、多数の人々の考え方が正 了 ら れが正しいといえるのかを自ら吟味する。 いと感じても、さらになぜそ

共同実施、クリーン開発メカニズムの説明をお願いします 意味を理解出来てないのです

款才議定書では。 各国の間jgE めのしくみとして, 宮都メカニズムか 慰の達成をより容易にするた 「 食定された。 京都メカ ニズムには, 排出量 に 1 ズムの三つがある。 第一に, 排出量取引は, (請細02まだ田貫mなこえて近出してしよっか 人較細衣HHO王8を取り引きすることを昭めた制である。 日 は, 出恒取|研活用し。 京都議定書の第 1 約束期間 (008-12 年) での間江 栖を達成した。 第三に, 共同実施では, ほかの巡約国で, 温室効果ガス排出章減 のたちの事業をおこなった結果生いた削減量の一部を, 自国の排出前減量に追加 するこことを認めた。第三に, クリーン開発メカニズムは, 発展途上国への支援の 給条 出減できだ排出量の一定量を, 自国の湿室効果ガス排出量の削減分の一部 にあてることができる制度である。 〇排出量取引 共同実施(J1) ③クリーン開発メカニズム(CDM) 発展 。途上国 共同の削減 プロジェクト | 削減量

⑧、⑩を教えてください！

/ っ 自己形成の課題 ( 1 ) =Texrsoc 1 自分の思いを素直に京つけて批判 レ る相手 自らの心の支えともなる存在 め ァ ^を深め、 自己形成に向かって ( ② ) を線り返す時期 2 / 適応行動と防衛 N洋 欲求 ( ③ =一次的欲求)…食欲, 性欲など ③ 』 し杜制 ) 。。ノ ( ④ =ニニ次的欲求)…名閥欲や金録欲。所有欲。 2 の ・ 欲求の高藤 (= ③⑤ ) 二 《 ・( ⑯ ) 行動…対人関係。社会的な規範 (法・道徳・慣習) などの 記」 環境に, 欲求をるつ個人が適合しようとする行動 - 欲求が実現されない・心の緊 張の高まりー( ⑦ ) の状態 の ( ⑧ ) を高め。 ( ⑥ ) 行動をとれるょように | Q ( ⑨ )…-( ⑦ )による不安・昔痛などを信け, 自我を守るために. < ( ⑩ ) に働く心のしくみ。 心理学者 ( ⑪ ) による 5 バーンナリティ ・ 自己の ( ⑱⑫ =個性。 人格) の形成 、の形成 9 ・ 個性…技能や知能などの ( ⑬ ), 感情や情縮 の一般的を傾向である ( )。 これらの働きをまとめる ( ⑮ ) ・ 人格類型…( ) による|肉向」 外向] など 2全 の守にあくはまる週切な語句を記入し。マズローの (大届憶説の図を完成させなさい。 交の0は邊水不滴に対する貴広の形である。その中本をドー

空欄の部分がどうしても分からなかったので、教えて下さい。 書いているところのチェックもお願いします。

唱| 社会契約説の論拠なる、権力は約束 (慣習法) や法によって行使 されなければならない、という考えを何というか。 |用 ドイツでうまれた思想で、法律によって個人の自由をも制限でき るという考え方を何というか。 現在は否定的。 |8| 1215 年、イギリスで出された、王権を制限し法の支配を明文化 したものを何というか。 [証 「国王といえども神と (ア) のもとにある」といった 13 世紀の イギリスの法律家は誰か。 同 「(イ) 【普通法・慣習法】は王権をも支配する」といった 17 世 紀の法律家は誰か。 [同 「人間は (ウ) 生まれながらにして自由・平等であり、これらは (エ) 国家も政府も犯すことができない権利である」とは () 基本的人権の理念である。 い NN NN NN 1

空欄の部分が全く分からないので、教えて下さい。 書いているところは訂正があれば教えて下さい。

唱| 社会契約説の論拠なる、権力は約束 (慣習法) や法によって行使 されなければならない、という考えを何というか。 |用 ドイツでうまれた思想で、法律によって個人の自由をも制限でき るという考え方を何というか。 現在は否定的。 |8| 1215 年、イギリスで出された、王権を制限し法の支配を明文化 したものを何というか。 [証 「国王といえども神と (ア) のもとにある」といった 13 世紀の イギリスの法律家は誰か。 同 「(イ) 【普通法・慣習法】は王権をも支配する」といった 17 世 紀の法律家は誰か。 [同 「人間は (ウ) 生まれながらにして自由・平等であり、これらは (エ) 国家も政府も犯すことができない権利である」とは () 基本的人権の理念である。 い NN NN NN 1

ネとハを教えてください

社会契約説のまとめ 人物名 政治恩想他| 著作名 政治の役割を「万人の万人対する (軒釣 多 )」の区能 (田ガ7 ) | を克服することに求めた ※ピューリタクン攻命期の混乱し | 個 97*ク) (1588-1679) | た状況を反映した主張ともいえる | 人間はうまれながら生命、自由、財産を維持する権利をも ち、国家はこれらの権利を維持するため、個々人が契約に (田 ウング ) | ょってっ< りあげたものであるとした 。 | 双共』 (1632-1704) | また、これらの権利を侵害する政府に対して人民は (較 ) をもつとした ※ (圏) は中産階級出身で、その 利寄を反映した主張ともいえる 6 本 共同体 (国家) は個々人の間での外約に ってっ

1枚目 17番 2枚目 18、19番 を教えてください！

とのしレ。 ですじどん2るの0ター 1 会の一員として必要な知識・技能・能度を養い, 周囲の人と協調できる | ようになること(⑯ えょ人の人(と)ゃ必要 ・現代の日本では。社会が秩で多様化し 早吉の@ 邊2 抽自世. ゃ田難青年期の 人 傾向 自我のめざめ (1) 青年期における心の変化…「尾のめざめ」と「⑯ 仙人a ・侍のめざめ…身体の変化である@ ・@⑥…自分自身の判断で行動したいという欲求が強まり 親・教師など」 棄存の権威や制度に反抗するようになる 多児期の単なる反抗である@ 史- 邊財 。 にし,@ _侯=肥礼錠とkgns の 電g有 の一