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現代社会 高校生

7が調べても分からなかったので、教えて下さい。 お時間があれば、書いているところの訂正もお願いします。

| 基本的人権の中で、国家が市民の私生活を制限しないための権 利を何というか。 lz| 基本的人権の中で、封建的身分制度の撤廃し、多くの労働者を 形成した権利を何というか。 |3| イギリスの経済学者 (1) は、「経済は、国家などが介入せず 自由に競争させる」という (2 ) 【自由放任主義】をとなえ、 政府は国防と治安のみに専念すべきである という (3) 論を主 張して資本主義の理念を基礎づけた。彼の著書には『(4)』 が ある。 資本主義の自由な発展は労使対立・貸困・公害などの問題を串 呈させた。これに対してAスミスを批判し、国家は社会権を認 めるべきだと主張した政治学者は誰か。 5| 社会権を具体的に =つめ少まき 国家の経済・市民生活への介入を認めた国家観を何というか。 ドル・ショック (1971)、 政危機が強まる中、|6|の考えが行 石油ショック (1973) をとおして財 き詰まり出てきた市場を活用 した小さな政府を目指す国家観を何というか。 1 ん プ のググ史イ リ 2| グ 人像 2の 3| ①⑪ 9ムへんミニん 2ルクの0ののェ 6レ ⑬ 国富 ④ 道編成棒論 人 回 カールレ マ07 中 ・途旋権 ・部労o 雄利 ・停ヵ基本槍 -人 ョ 省本主表

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現代社会 高校生

11番の一問だけ教えてください!!!

チェックポイント 民主政治における個人と国家 ①「人間は社会的(ボリス)動物である」と靖ったギリシャの匠学者 づ国家の三要素 ③国家のはたらきが小さく, 防御と油安持を中心とする国家 ・ @国民の生活を幅広保障する国家 ・ ⑧約斑牙を正当化し。 国玉の権力は神から与えられたものであるとす る考え方 ⑥を撤料し社会の成立を人々が自分たちの権和を守るために交 を結ぶこ める考え方 @人間の理仁に基づいた普的な法 ・ B @自希状態では, 人間が[万人の万人に対する開争]になるとしたイギリ スの思想家 ップた ⑨ロックが主張した 新たな政府をつくるために国民が行使する権利 ⑯ルソーが主張した社会共通の率福を求める人民の意過 ・ 量本的人権と法の支配私たちの生活と法 ⑧人による支配を排し。 いかなる国家権力も法によって拘束されるとい」 う原則 … ⑰ソェームズ1 世の浴記下で, 法の支配を強剛したイギリスの塚着症 …(エドサード、っ- の ) ⑬ドイッの考え方で, 法の内容よりも,「流に基づく行政]という形式を は9 い 重視する原則 ・ ジ フランスのモンテスキューの著書 @国家権力を三つに分け, 抑制と均街をはかるモンテスキューの主張 ⑯世界ではじめて自然権を明文化し,基本的人権を具体化した人析富言 ・ 9生命・自由・府福師求を天上の人権とする1776年に出された宣言 ⑲自由・ 本 ・安全および圧敵への抵抗を自然権とした1789年に出さ れた宣言 ・ ッ growcmwrewPyciAWをWW 意法 ・ 年に AKIRiKカももたせた層A

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現代社会 高校生

分かるところだけでもいいので教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

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現代社会 高校生

分かるところだけでもいいので教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

正己の形成 | 1 因と上の形 一倫理 = 1 <青年のあり方と > っちからーつ革べ 1 wmoN okoをなものを 5 移行に作って諾れる・ 休的な性差の計々な特徴は 第一次性徴と呼ばれる。 3 へきの-つとして。 時 の WMから失人への AN ゃをのための下仙をげた= 、。 の OMmまりと終りの ④ レッィンは どもと大人 ーーシナル・マンとんだ を務える前にあらかじめ層成して ji Rxかなったとしてもをでちるら きれ げれの上にも3には抽しにくい人を所えて 基叶用にある人を oe:の の訂oO=のうちからつきこ 2間 (WDNRID 利用に関する5として電での ⑨ それいまで本にに信奉しでいた背年。 から放されるととを所み。夫に革 ャしょうとする過iは所と呼ばれる。 づ ポーEMMは、 の人が高まり。邊な 放し:うとするが が0 と大人 人7する叶誠とされる= 6 エリクソンはが大大ど のをなから抽ずされていうーー とを 本・ 人9なモラトリアムと時んだ。 たJaはなくSHなするだめに生まれもと とであるとした。 olsxar 2 @ ルツーは. の中 を: のを。 丈の -④のうちから一つ選べく 2どじての仙人や義務を果たすことを朱そ に関する記入として宙当でな ⑤ 6yモラトリアムとほど 、 scいるとした。 の ハウツィカーズドはぱ 学生生活に対 96Wは。 スチューテント・ ④ 主生に。 親や大人に叙 本どじで人の選所やそのだめの代などを学げた 本和誠の学生にみられることがある無力な HEれる。 自立に向けて貴み出すことは。 心理抱と呼ばれる。 GO-ま0 箇4問 自分5しさ) 次の: に入る末や大作の入合せとして最も適当なものを、 の0-@のうちか5 間和誠から めら成人間いの への件剛信りの位札すなわちムコを生 るように, 社会から求めら の 帳生が自分らじその確立に向けて取り組5 として。 時間の流れのなか したし は. 背年基の発震還の-? こう した珠層がき記されな であることの確信を得ることを挙けた ⑨ A モラドリアム @ A モラトリアム き A 1と自己の形成 へ倫理ご

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現代社会 高校生

問1の6番、13番、14番 問2全部 が分からないです! わかる人教えて下さると助かります! お願いします🙇🙏

日本で開催された虚境会議に、1997 年の「地球温暖化防止京都会議」がある。 経済活重 の活発化にともない、石油や石内などの| 1 |除料が消費されると、大気中の| 2 障度が 高くなり、これが地表からの放熱を逃げにくくして[| 3 胸果を起こし、地球の気温を上 見させる。 この現象が地球温暖化である。 その結果、地球全体の大気の流れに影響を与え、 世界各地で大雨や千ばつなどの| 4 了象を引き起こしている。また、極地の涼が深けた り 、海水が膨張したり して海面が上昇し、海岸付近の低地や環環礁の島々が水滋する事態 が起こっている。そのため、[| 2 |を吸収する森林の保護・育成、エネルギーの節約、排 出ガスの規制、新エネルギーの開発など様々な対策を早急に進める必要があるのだ。 しかしながら、現在、礎林はむしろ破壌さんている。耕作、放牧、新選のための伐採、 模作放棄による塩客などは、過剰になると| 5 |化を引き起こす。 古代にもメソポタミア 文明は|6 |を生産するために木炭を大硬に利用し、 人でも中束のこ 938LJの2 である。また、|7_二によ 像が けてしまうほど(m)である。さらに、 ECSの 8 拓の主庫でもち る絶滅が危伺される動物を保護するために 際約が、特に温地保護のために| 10 際 約が締結されている。 1992 ETフリ 2014 年に名古屋庶定書が採択 されたが、 が したのは 2017 年になってからだった(b 環境問題は、地球全体のグローバルな問題でもる。 地球をひとつの「家」と見立てて、 ギリシア軒の「家」にあたる「オイコス」という言葉から派生した、「| 12 | (生態系)」 という観点から考えなければならない。 地球上のものはすべて、何らかの形でつながって いるのである。 たとえ少量の有窒物質でも、例えば湖泥エビーー魚一鳥のように、食物連 鎖を通して、その関係の頂点にいる私たちの口に入るときには、有窒物質は| 13 |され、 多量のやのになっているのである。日本の| 14 随などはまさにその原理で起きたもので あり、魚王猫人間の順で被害が拡大しでいった。アメリカの女性生物学者の| 5 は、 すでに 1962 年にこの原理について著書[| 16 で SCueyに ストックホルムで国連|還17計会議が、1992 年にはリオデジャネイロで国連| 18 |論が 開催され(s)、世界的な取り組みが行わもるようになったが、そのあと5年後の 1997 ge 上記の京都会議が開催されたということは、どれだけ切人迫した問題なのかが解るだろう。 オジン層破震問題の時や|証19 |カスの規制の早さには藻異的なものがあった。地球温明

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