公共の初めての授業が分かりにくくて、教科書をみても、あまりわからないので、この画像のところを説明してください！（動画複数個でもOK） よろしくお願いします！

共 (1)人間の尊厳 第3章 1. 人間の尊厳と平等 No. P45 Date 人間の尊厳 416 木 一人ひとりがかけがえのない存在であり、尊重されなければならない。 自分も他者も尊い命を持つ生命の尊厳(SOL) bより良く社会を生きるためには絶対に必要な考え方。 P.46のコラム (2)差別や偏見との戦い 差別や偏見の背景 (ア)多数者による少数者の圧迫 イ個性や違いを劣っていると判断。 ボーヴォワール(女性差別を通して差別は文化・社会によると考える。 ガンディー(印)、 キング牧師(米) 中村哲(日) インドの独立、非暴力、無抵抗 人種差別、黒人差別の解消。 医者、農業などにも力を尽くす。

この問題を教えてください!

X 正誤問題でチェック 内容の合っているものには○、誤っているものには×をつけよう。 ① ホッブズは,自己保存の欲求に従って引き起こされる闘争状態から国家へ移行するにあたっ[] て,参政権の譲渡が必要であるとした。 ② ロックは,政府が社会契約に違反した場合でも,人々が抵抗権(革命権)を行使して政府を[] 変更してはならないと考えた。 ③ モンテスキューは,自由主義を支持する立場から,政府の権力の濫用や腐敗を防ぐため[] アメリカ合衆国を模範とした三権分立制の必要性を説いた。 ④ ルソーは,人間が生まれながらもつ自然権を確保するためには,たがいに契約を交わして[] 共同体を形成すべきだという社会契約説を唱えた。 ⑤ ドイツのワイマール憲法は労働基本権や生存権を明記しており,日本国憲法など現代の憲[] 法に対して大きな影響を与えた。

このプリントの❼のチェックポイント、❽〜⓯までの答え持ってる人いませんか？ 休校の課題でもらったのですが先生しかこのプリントの答えを持っていないんで、解答ができず困ってます。 教科書は第一学習社です。プリントの問題集は改訂版か否か判りません。同じ！って人がいたら写真見せてく... 続きを読む

第2編第1章 現代に生きる青年 【教科書p.38~43) 8青年期の意義と自己形成の課題 3 資源·エネルギー問題, 資源の安定的確保に向けて の人間生活に大きな影響をおよぼすエネルギー源の転換 の半導体や特殊合金の原料となる貴重な金属 の資源を産出国自身の手で管理開発していこうという動き 1 青年期とは (1青年期(思春期)…0つイつサイ2L かで,子どもからおとなへと成長をとげる時期 のレヴィン……青年は子どもとおとなの中間の時期で、両面的な心理的特性 をもつ8 マー”TIルマン のエリクソン……青年期は社会的責任や義務がある程度猶予されている モうトリアム (2青年期の登場と期間の延長 019世紀まで……子どもは 私(たルエーョントしての成どの法律ごとに、 「おとな」 年式を済ませれば、一人前のおとなとして認められた の20世紀以後……青年期が独立した時期とみなされるようになった O現代……青年期のはじまりが低年齢化一6 速 染 ここがポイント (人生の周期)のな 現代の文明社会では、青 年期は独自の特徴をもち、 文部科学省検定済教科書 高等学校公民科用 |183||第一現社 321 青年期をどう生きるかが 人生で重要な意味をもっ ている。 へ (境界人,周辺人) の時期 サポート るら。 日本では、刑法や民法な とみなす年齢が異なって いる。 へ 高等学校 改訂版 サポート 現代社会 ー方,習得事項が複雑化 多様化,早期の経済的自立が困難 傾向が見られる 青年は情緒的で「感情の 論理」に支配され、逸説 して反社会的行動をとる こともあるが、そこに新 しい文化の芽がきざして いることもある。 青年期のG延 就職後も親と同居(2/(うサイドーンク^(L 2 青年期の発達課題 (11人生のそれぞれの時期に見あったG発ぎ課定員 大人になりきれね0-9-1j0ンニンドローム 辞をあらわマミしはニニデレテコンプLックス … がースー が指摘 サポート .●ア行ンティアィー(自我同 (2青年期の6 一性)の確立にあると、@ 自己のなかにあるさまざまな自分を結びつけ,その核になる@ 日 を青年期につくりあげていく。この形成が達成できないと「D?シ Tティー 空欄のは、青年期の空欄 6として、男女交際や結 婚、両親からの独立,職 業の選択などの10項目 をあげた。 が指摘 の拡散」とよばれる R互危従 が起きる サポート 3 自我のめざめ (1青年期における心の変化……性のめざめ+@ の性のめざめ一B3-ンR性 という身体の変化による の自分自身の判断で行動したいという欲求が強まり、親 教師など、既存の 権威や制度に反抗するようになる一 ネ-反れ期 4三野9離しの第一歩 ツーは、これを笑ーa誕生 空欄のにより、拒食症や 過食症、引きこもりや無 気力症(スチューデント アパシー),神経症(ノイ ローゼ)や心身症などが引 き起こされることがある。 日地のめざめ サポート とよんだ 第一学習社 空機のに対し、第一反抗 期は2~4歳頃にあらわ き ミーレ 4 悩みと相談 れる。 10 青年期平後 ………多くの青年は、 表面的には何事もなくお |サポート となになる一心の奥に悩みをかかえている (2)青年期は傷つきやすい動揺の時期……の方ぎ、や孤独感, 不安感, 多くの悩み一→悩みを克服する過程で、人間性を高める 空間のも、優越感も、コ ンプレックスの一つであ る。 通過慣礼としての成年式としておこなわれているものは? Oサメの捕 30海里の適 パンジージャンプ 19 『* 7メビ

書いてみましたがあってますか？ アドバイスがあればお願いします!!

じぶん せいかつ そこく ほうりつ したが しみん たいせつ 自分が生活している祖国の法律に従うことは、市民にとって大切なことです。 また、 一般に、法律に従わない場合は、社会的なペナルティーが科せられます。 さて、「悪い法律」が定められ、人々の人権が抑圧されている時、 祖国を愛する市民は、 どのような態度をとるべきだと思いますか。「悪い法律でも、 法律には従う」「悪い法律 は、従わない(正面から抵抗する、こっそり抵抗する、 逃亡する)」など、さまざまな対応 が考えられますが、あなたの意見を書きなさい。 理由も記入すること。 2 いつばん ほうりつ したが ば あい しやかいてき か わる ほうりつ さだ ひとびと じんけん よくあつ とき |そこく あい しみん おも わる ほうりつ ほうりつ したが わる ほうりつ たいど たいおう したが しようめん ていこう ていこう とうぼう いけん か りゆう き にゆう かんが 悪味は悪いか人問は自分に都合の悪いことん と思いからで、たっては根新と許すと 無検存とはおから 抵抗は償動にすのだと 根先1は復動にすでのだと

みなさんならどう書きますか？ 書ける方は教えてください。 お願いします!!

そこく 『ほうりつ したが しみん たいせつ せいかつ 自分が生活している祖国の法律に従うことは、市民にとって大切なことです。また。 一般に、法律に従わない場合は、社会的なペナルティーが科せられます。 「い法律」が定められ、人々の人権が抑上されている時、祖国を愛する市民は、 どのような態度をとるべきだと思いますか。!悪い法律でも、法律には従う」「悪い法律 は従わない(正面から抵抗する、こっそり抵抗する、逃亡する)」など、さまざまな対 が考えられますが、あなたの意見を書きなさい。理由も記入すること。 じぶん 2 しやかいてき ば あい か したが いつばん ほうりつ ほうりつ さだ ひとびと じんけん よくあつ とき そこく わる あい しみん おも わる ほうりつ ほうりつ したが たいど わる ほうりつ ていこう ていこう とうぼう しようめん したが たいおう いけん か りゆう 「き にゆう かんが

みなさんならどう書きますか？

そこく 『ほうりつ したが しみん たいせつ せいかつ 自分が生活している祖国の法律に従うことは、市民にとって大切なことです。また。 一般に、法律に従わない場合は、社会的なペナルティーが科せられます。 「い法律」が定められ、人々の人権が抑上されている時、祖国を愛する市民は、 どのような態度をとるべきだと思いますか。!悪い法律でも、法律には従う」「悪い法律 は従わない(正面から抵抗する、こっそり抵抗する、逃亡する)」など、さまざまな対 が考えられますが、あなたの意見を書きなさい。理由も記入すること。 じぶん 2 しやかいてき ば あい か したが いつばん ほうりつ ほうりつ さだ ひとびと じんけん よくあつ とき そこく わる あい しみん おも わる ほうりつ ほうりつ したが たいど わる ほうりつ ていこう ていこう とうぼう しようめん したが たいおう いけん か りゆう 「き にゆう かんが

問題文にある通りのと、間違っていたら、どこが間違ってるのかを知りたいです。

のイギリスで発達した中世以来の慣習法 の政治は憲法に従っておこなわれるべきであるとする考え方 コモノ (立憲主 (語群)人の支配 コモン-ロー 法治主義 コーク 立憲主義 マグナーカルタ 自由権 自然権 法の支配 抵抗権 2.各文の内容が正しい場合は〇を、 誤っている場合は×を( )に記入しなさい。 の国家権力も侵すことができない人間にとって最も基本的な諸権利のことを平等権とよぶ。 の社会権の理念をはじめて規定したのは、 ドイツのワイマール憲法である。 の社会権の保障を中心にし、 その任務を国防や治安維持などに限っていた国家を夜警国家という の法治主義という考え方は、 おもにドイツで生まれ、 発展した。 6ブラクトンは、「国王といえども、 神と自然の下にあるべきである」という言葉を残した。 3.各文の内容が示す用語として適切なものを、 下の語群から選びなさい。 の国民(人民)こそが国のあり方を最終的に決める権力をもっているという考え方 人民の、人民による、人民のための政治」とゲティスバーグの演説で述べたアメリカ大統領 31838年の「ん

議会制民主主義はどんな原理を採用しているのですか？

下の写真の①③.B を教えて欲しいです!! お願いします🙇‍♂️

I 民主政治と 2 1民主政治の原理と法の支配 当てはまることばを書いて覚えよう (_欄には数値が入る) A ポイント整理 1国家とその成り立ち (1)国家と権力 国家が成り立つためには, 領域·国民 ·① 国家とは の3つの要素 が必要である。国家は, 秩序を維持するために, 統治機構をつくり法を制 定して、社会に対立や紛争が生じた時には強制力を行使して解決する。こ の強制力を国家2__という。 (2)自然権と社会契約説 16~18世紀のヨーロッパでは, 国王の権力(王権) 国 主 権 由来 守る が唱えられた。これに対し は神によって与えられたとする③ て,市民革命が進む中で,人間が生まれながらにもっている当然の権利= 0 権を保障するために, 契約して政府をつくりそれに統治を委ねta とする思想(6______)が生まれ,民主政治の原点となった。 国 民 ーキ ム の百田

これは何の教材かわかりますか？ あとこたえもおしえてほしいです。

) E:葵 当ではまることばを書いて覚えよう - (し _地数全がる) 身分による政治から民主政治へ (1) 中世までの絶対君主制 (国王による支配) を正当化する理論としで国許 ※人権規約の内容 権規約 催規約 規約を侵害j する所属国家 の権限は神によって与えられたとする①_ _ 説が唱えられた (2②) 1)の考え方を批判して, 国家の権力は国民の合意によって与えをられたと する⑧_ _ 説が登場し. 人権保障と③④ 政治を基礎づけた。 (3) @ は, 著書『リバイアサン』 において人間の自然状態を 朋人 の万人に対する⑤_ _ 状態」ととらえ, 理性の命令に従って国家に対しで 主権を全面譲渡・放棄する社会契約を結ぶべきだとした。 (4) ⑧__ は, 著書『統治二論】(『市民政府三論』) において人間の自然 状を自由・平等・平和ととらえ, 人々は主権の執行を国家に委託・信旗 する社会契約を結ぶべきだとし, 悪い政府に対する⑦_ _ 権を認めた。 (5) ⑧___は, 著書『社会契約論】において人間の自然状態を自由・平 等・相互的孤立の状態ととらえ, 人々は自らの主権を公共の利益を図る意 志である⑨_ _ に委ね, 共同社会に融合する社会契約を結ぶべきだと して, ⑩ 民主制と人民主権を唱えた。 民主政治の基本原理 (1) 民主政治の目的は, 個々人が生まれながらにして 当然保有している⑪_ _権を保障することにある。 (2) 1776年 6 月に採択きれた⑲ _権利章典 同年 7 月に採志きされ還還敵還0 . 宣言は, 人間が保有する自然権であ る生来的権利を天が与えた不可侵の権利であると明記している。 (3) イギリスの市民革命の歴史は, 国民が国王に対して自然法=正義の法に 基づく政治. すなわち⑲ __ を要求する歴史であった。 (4) フランスの護守東和KO問細細は著書『⑩ __ _ _」におぉおい て, 立法・行政・司法の三権分立の必要性を説いた。 w_ w_ y %w w w \w AA ムムOAAムoOAム w 人権の歴史と人権の国際化 (1) イギリス, アメリカ, フランスの市民革命の中で確立した人権は, 「国 家からの自由] を本質とする⑰_ 権であった。そこで成立した国家は国 防・治安維持のみを行う⑱ 国家であった。 (2) 世界的な不況の中で国家が市場に介入して景気調整と完全雇用政策を行 う必要が生じた。このような国家を⑬ 国家というが, そこで登場した